《發(fā)展心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、發(fā)展心理學(xué)課程教學(xué)大綱課程編號：20711307總學(xué)時數(shù)：48總學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)課程適用專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)一、課程的任務(wù)和基本要求：發(fā)展心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程。它的研究對象是從受精卵開始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程中心理發(fā)生、發(fā)展的特點和規(guī)律。本課程的任務(wù)和要求是：使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地領(lǐng)會發(fā)展心理學(xué)的研究方法，了解有關(guān)心理發(fā)展的各派理論觀點，掌握人的生命全程中各個年齡階段的心理特點和規(guī)律。通過本課程培養(yǎng)學(xué)生批判性的思維方式和理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的進行科學(xué)研究的態(tài)度，提高學(xué)生解決問題的能力。為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和提高，以及將來更有效地在個人生活、家庭生活、

2、社會生活，以及企業(yè)、學(xué)校、司法等部門從事管理、教學(xué)、咨詢與輔導(dǎo)、市場營銷等工作中應(yīng)用心理學(xué)知識，打好一定的理論基礎(chǔ)。發(fā)展心理學(xué)的基本內(nèi)容主要包括兩大部分，一個是基礎(chǔ)理論部分，包括：發(fā)展心理學(xué)的對象、任務(wù)、方法、發(fā)展心理學(xué)的歷史、發(fā)展心理學(xué)的各種理論學(xué)說，胎兒的發(fā)展?fàn)顩r和影響因素。第二個部分是人的生命全程中各個年齡階段的心理的特點和規(guī)律，包括：嬰兒心理的發(fā)展、幼兒心理的發(fā)展、小學(xué)兒童的心理發(fā)展、青少年心理的發(fā)展、成年到老年的心理發(fā)展和變化。本課程的要求如下：1.了解發(fā)展心理學(xué)這門學(xué)科的性質(zhì)、發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，了解解釋與描述個體發(fā)展的重要理論觀點，以及心理發(fā)展的特點與影響因素等。2.掌握生

3、命全過程各個階段中心理發(fā)展的重要“課題”，理解發(fā)展的原因及其復(fù)雜性，并運用相關(guān)的理論對發(fā)展中的心理年齡特征與關(guān)鍵問題、兒童教育、青少年發(fā)展、中老年心理變化等現(xiàn)狀進行描述、分析和解釋。 3.掌握發(fā)展心理學(xué)研究中重要且獨特的研究方法，了解這些方法對于研究心理發(fā)展的重要性，并能運用于研究與實踐活動的設(shè)計。二、基本內(nèi)容和要求：第一章 緒論1.發(fā)展心理學(xué)的研究對象2.發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展要求：1.能陳述有關(guān)發(fā)展的基本概念；2.能舉例說明遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用；3.能分析發(fā)展心理學(xué)研究的主題與研究現(xiàn)狀。第二章 發(fā)展心理學(xué)研究方法1.發(fā)展心理學(xué)研究概述2.發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計3.發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法要

4、求：1.能陳述橫向研究與縱向研究在發(fā)展心理學(xué)研究中的重要性及其應(yīng)用；2.能分析觀察等方法的實施要點和在發(fā)展心理學(xué)研究中的作用。第三章 發(fā)展心理學(xué)的理論1.精神分析的心理發(fā)展觀（略）2.行為主義的心理發(fā)展觀（略）3.維果斯基的心理發(fā)展觀（略）4.皮亞杰的心理發(fā)展觀5.朱智賢的心理發(fā)展觀（略）要求：1.能分析各個理論對于心理發(fā)展的描述與解釋；2.著重掌握皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的基本觀點。第四章 胎兒的發(fā)展1.胎兒發(fā)展2.母親的自身條件對胎兒的影響3.母親的疾病對胎兒的影響4.藥物及煙和酒對胎兒的影響5.母親的情緒狀態(tài)對胎兒的影響6.母親所處的環(huán)境對胎兒的影響 要求：1.能陳述胎兒生長發(fā)育過程中的各階段；2

5、.舉例說明各種可能因素對胎兒身體及心理發(fā)展的影響。第五章 嬰兒心理的發(fā)展1.嬰兒生理發(fā)展及其心理學(xué)意義2.嬰兒認(rèn)知的發(fā)展3.嬰兒言語的發(fā)展4.嬰兒的氣質(zhì)5.嬰兒情緒、社會性的發(fā)展要求：1.能陳述嬰兒大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育；2.能陳述嬰兒認(rèn)知的發(fā)生與發(fā)展；3.能分析嬰兒言語的發(fā)展理論和階段；4.舉例說明嬰兒的微笑、氣質(zhì)、依戀等社會性發(fā)展。第六章 幼兒心理的發(fā)展1.幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展2.幼兒的游戲3.幼兒言語的發(fā)展4.幼兒認(rèn)知的發(fā)展5.幼兒個性的初步形成和社會性的發(fā)展要求：1.能陳述幼兒游戲理論和種類；2.能陳述幼兒的口頭表達能力的發(fā)展；3.能分析幼兒的認(rèn)知發(fā)展；4.能分析幼兒的自我意識發(fā)展和道德的

6、發(fā)展。第七章 小學(xué)兒童的心理發(fā)展1.小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)2.小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點3.小學(xué)兒童的個性與社會性發(fā)展要求：1.能陳述小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)障礙；2.能分析小學(xué)兒童的思維發(fā)展的特點；3.能分析小學(xué)兒童社會認(rèn)知和社會交往的特點。第八章 青少年的心理發(fā)展1.青少年的界定2.青少年生理變化及其心理學(xué)意義3.青少年思維的發(fā)展4.青少年個性與社會性發(fā)展5.青少年性心理發(fā)展要求：1.能陳述青少年思維的發(fā)展特點；2.能分析青少年同一性的發(fā)展及其類型；3.能分析青少年的同伴關(guān)系與友誼。第九章 從成年到老年的心理發(fā)展1.從成年到老年的生理變化2.從成年到老年的認(rèn)知變化3.成年期與老年期的社會關(guān)系與個性心理特征

7、要求：1.能陳述老化與老年的概念；2.能陳述成年后自我發(fā)展；3.能分析老化過程中個性的特點-穩(wěn)定性與可變性。三、實踐環(huán)節(jié)和要求：見習(xí)：觀察幼兒游戲和幼兒心理行為要求：通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐使學(xué)生了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)態(tài)度及觀察問題、分析問題、解決問題的能力。任務(wù)：觀察幼兒游戲和幼兒在游戲、教學(xué)和活動的心理行為。學(xué)生作業(yè)要求：設(shè)計觀察表、寫出見習(xí)報告并交流時間：3課時 四、教學(xué)時數(shù)分配：理論： 45 實驗： 上機： 其它：3 教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配第一章緒論 4 第二章發(fā)展心理學(xué)研究方法 2 第三章發(fā)展心理學(xué)的理論4 第四章胎兒的發(fā)展4 第五章嬰兒心理的

8、發(fā)展 6 第六章幼兒心理的發(fā)展12 第七章小學(xué)兒童心理的發(fā)展 6 第八章青少年心理的發(fā)展8 第九章從成年到老年的心理發(fā)展2 合計48五、其它項目：無六、有關(guān)說明：1、教學(xué)和考核方式：本課程屬于應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，所以教學(xué)方式主要是課堂理論教學(xué)，同時安排三課時的實踐教學(xué)。本課程屬考試課，考核方式為閉卷。平時成績?yōu)?0%，期末成績?yōu)?0%。2、習(xí)題：本課程要求學(xué)生掌握基本概念，在四、五、六、七、八章會安排思考題、作業(yè)或討論等環(huán)節(jié)。3、能力培養(yǎng)要求：掌握本課程的基本概念、基本理論。學(xué)生能用人的生命全程中各個年齡階段的心理的特點和規(guī)律分析和解釋實際案例，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。4、與其它課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系：先修課程和教學(xué)環(huán)節(jié)：普通心理學(xué)后續(xù)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)：社會心理學(xué)、教育心理學(xué)等平行開設(shè)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)：實驗心理學(xué)等5、教材和主要參考書目：（1）教材：林崇德. 北京：發(fā)展心理學(xué).人民教育出版社,2005版。（2）主要參考書目：朱智賢兒童心理學(xué)人民教育出版社，1994版；劉金花兒童發(fā)展心理學(xué)（修訂版）華東師范大學(xué)出版社，1997版；朱智賢林崇德兒童心理學(xué)史師范大學(xué)出版社，1989版；張文新青少年發(fā)展心理學(xué)山東人民出版社，2003版；朱莉婭貝里曼等著陳萍,王茜譯發(fā)展心理學(xué)與你北京大學(xué)出版社，2000版；林