《元日》課程教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析

1、元日課程教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析摘 要 古詩詞教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。從語言文字上看，它用的是古漢語，節(jié)奏強(qiáng)、跳躍大、文言語多、意義濃縮性大，教師應(yīng)把理解古詩詞意思、體會(huì)古詩詞含義、辨析古今詞義的不同作為教學(xué)重點(diǎn)；從敘寫的內(nèi)容上看，古詩詞背景較久遠(yuǎn)，加之小學(xué)生認(rèn)知層次較低，抽象思維能力不足，對(duì)古詩詞的時(shí)代背景缺乏知識(shí)，因而對(duì)古詩詞理解與情的體會(huì)、感悟自然就成了古詩詞教學(xué)的難點(diǎn)。關(guān)鍵詞 古詩教學(xué)；案例設(shè)計(jì)一、 教學(xué)設(shè)計(jì)文學(xué)是語言的藝術(shù)，文學(xué)作品以詩歌的語言最為精練，感情最為豐富，而每一首詩都離不開意念、意象和意境這三個(gè)層面。古人云： “三分詩，七分讀。 ”教師引導(dǎo)學(xué)生要讀得字正腔圓，掌握好詩的節(jié)

2、奏韻調(diào)。學(xué)生在自由讀詩，讀準(zhǔn)字音后，教師分別讓兩位學(xué)生站起來讀，通過恰當(dāng)、精要的點(diǎn)評(píng)培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，感受古詩的節(jié)奏韻律，激起學(xué)生誦讀古詩的興趣。師：同學(xué)們，這節(jié)課老師先請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片。（教師出示圖片，學(xué)生欣賞）這是什幺節(jié)日？生：過年，春節(jié)師：你們是怎幺知道的？生：我們過年會(huì)放鞭炮、掛燈籠、貼春聯(lián)、包餃子。師：這些都是我們中華民族過年時(shí)常見的 （引讀）習(xí)俗。今天老師就帶你們一起走進(jìn)宋朝政治家、詩人王安石的元日，去看看那時(shí)的人們是怎樣過年的？（教師板書課題）師：下面請(qǐng)大家打開課本，有感情朗讀元日，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏，難讀的地方可以多讀幾遍。（學(xué)生讀，老師目光巡視）師：剛才

3、同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，哪位同學(xué)第一個(gè)朗讀？師：你讀得真響亮！生字“爆 ”“屠”的音特別準(zhǔn)！誰還想讀？（另一個(gè)學(xué)生讀）師：不僅字音準(zhǔn)確還讀出了詩的節(jié)奏美，很欣賞你！我們也像他們一樣一起讀。讀準(zhǔn)，讀響，讀出節(jié)奏。（學(xué)生齊讀）師：（過渡）這幺短的時(shí)間就把古詩讀正確了，真不錯(cuò)！不過學(xué)習(xí)古詩光讀正確還不行，還得 （引讀）理解詩意。師：解詩先從詩題入手，誰能結(jié)合預(yù)習(xí)說說你對(duì)詩題的理解？（板書：解詩題）生：春節(jié)。生：一年的第一天，也就是農(nóng)歷正月初一。師：對(duì)。像紀(jì)元，元旦，元始中的“元 ”都是開始、第一的意思。元旦是指公歷的第一天，而元日是指 （引讀）農(nóng)歷的正月初一，兩者是不一樣的。同學(xué)們你們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)還遇到了哪

4、些不懂的詞句可以現(xiàn)在提出來，大家一起交流學(xué)習(xí)。生：老師， “屠蘇 ”是什幺意思？師：好，哪位同學(xué)知道“屠蘇 ”是什幺嗎？生：一種酒。生：屠蘇草泡的酒。師：還有補(bǔ)充的嗎？生：可以暖身，消災(zāi)。師：根據(jù)大家的回答，可以連起來說一說。屠蘇草泡的酒，過年時(shí)喝，可以暖身，用以消災(zāi)辟邪。明白了嗎？生：明白了！師：那請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這句詩。（學(xué)生讀）生：老師， “爆竹 ”是什幺意思？師：哪位同學(xué)知道？生：就是鞭炮。生：原來是火燒竹子發(fā)出的聲音。師：請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀讀這句詩，并嘗試說說這兩句詩的意思。生：陣陣爆竹聲中，舊的一年過去了。喝著屠蘇酒，春風(fēng)也吹得暖暖的。生：我在預(yù)習(xí)中對(duì)“曈曈日 ”這個(gè)詞不明白。師：好。

5、誰想來說？生：太陽光照耀。師： “日”就是 （引說）太陽。 “曈曈 ”是 （引說）形聲字?？雌晕覀冎懒?（引說）跟太陽有關(guān)。對(duì)！ “曈曈 ”就是太陽初升時(shí)光亮耀眼的樣子。你在什幺地方見過這樣的情景？生：我暑假跟爸爸媽媽去海南玩，早上看到一輪紅日從海面緩緩升起，特別漂亮！師：那你就來讀讀這一句吧?。▽W(xué)生讀）還有嗎？生：我記得有一次跟大人們?nèi)S山看日出，一大早就登上山了，又困又累。當(dāng)看到太陽升起時(shí)，一股暖流流遍全身，很溫暖。師：那請(qǐng)你讀讀這句詩。同學(xué)們可以一起來讀讀這首詩。生：老師， “新桃 ”“舊符 ”是什幺？師：這個(gè)問題問得好！誰能伸出援助之手？大膽說，說錯(cuò)算老師的！生：就是春聯(lián)！師：能說

6、具體些嗎？生：以前是桃木板畫神像掛門邊辟邪驅(qū)鬼的，后來演變成了春聯(lián)。師：對(duì)！說得真好。你是怎幺知道的？生：我是查資料的。師：非常好。查資料也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。 “桃符 ”原來是用來 （引說）驅(qū)邪避鬼的，后來演變成了今天的對(duì)聯(lián)，都是祈求全家平安、生活幸福。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)課本上的插圖中就有一副對(duì)聯(lián)，它可是我國歷史上有文字記錄的第一副春聯(lián)呢！誰來讀一讀？（生讀）師：好，這一句詩你明白了嗎？你來說說看?。ㄉf）兩句放在一起誰敢挑戰(zhàn)一下，說說它們的意思。生：太陽照射著千家萬戶，人們都高高興興地把春聯(lián)換成了新的。師：此處應(yīng)該有掌聲。師：同學(xué)們，新的一年到了，家家戶戶貼上了紅紅的春聯(lián)，掛上了紅紅的燈籠，人們走家串戶，到處洋溢著一片喜慶。同學(xué)們，把你們的感受用讀表達(dá)出來吧?。ò鍟好髟娨?，齊讀全詩）師：同學(xué)們，我們過年都說辭