八年級美術(shù)《色彩的感染力》課件

1、播放播放 動(dòng)物狂歡節(jié)動(dòng)物狂歡節(jié)視頻，請同視頻，請同學(xué)們說一說樂曲中體現(xiàn)出的藝術(shù)感學(xué)們說一說樂曲中體現(xiàn)出的藝術(shù)感染力可以用什么樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)。染力可以用什么樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)。大自然中的色彩大自然中的色彩繪畫作品的色彩繪畫作品的色彩色彩的感染力色彩的感染力 大自然絢麗的色彩為我們帶來不同的大自然絢麗的色彩為我們帶來不同的感受，在美術(shù)創(chuàng)作中藝術(shù)家借助富有感染感受，在美術(shù)創(chuàng)作中藝術(shù)家借助富有感染力的色彩來再現(xiàn)自然的美，表達(dá)自己的情力的色彩來再現(xiàn)自然的美，表達(dá)自己的情感。感。 讓我們來走進(jìn)色彩、研究色彩，學(xué)習(xí)運(yùn)讓我們來走進(jìn)色彩、研究色彩，學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩這種用色彩這種藝術(shù)語言藝術(shù)語言來傳達(dá)自己的心聲。來傳

2、達(dá)自己的心聲。討論探究討論探究一、色彩的心理聯(lián)想一、色彩的心理聯(lián)想 生活中人們通過的視覺經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，不同的生活中人們通過的視覺經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，不同的色彩給人以不同的心理作用，請你嘗試用一色彩給人以不同的心理作用，請你嘗試用一些詞來描述以下幾種色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)些詞來描述以下幾種色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想。想。討論探究討論探究興奮、熱烈、激情、喜慶、高貴、緊張、奮進(jìn)興奮、熱烈、激情、喜慶、高貴、緊張、奮進(jìn) 愉快、激情、活躍、熱情、精神、活潑、甜美愉快、激情、活躍、熱情、精神、活潑、甜美 光明、希望、愉悅、陽和、明朗、動(dòng)感、歡快光明、希望、愉悅、陽和、明朗、動(dòng)感、歡快 舒適、和平、新鮮、青春、希望、安寧、溫

3、和舒適、和平、新鮮、青春、希望、安寧、溫和 清爽、開朗、理智、沉靜、深遠(yuǎn)、傷感、寂靜清爽、開朗、理智、沉靜、深遠(yuǎn)、傷感、寂靜 高貴、神秘、豪華、思念、悲哀、溫柔、女性高貴、神秘、豪華、思念、悲哀、溫柔、女性 色彩的感染力色彩的感染力二、不同風(fēng)格繪畫中的色彩二、不同風(fēng)格繪畫中的色彩 不同的色彩帶給我們完全不同的心不同的色彩帶給我們完全不同的心理感受，在繪畫作品中，藝術(shù)及運(yùn)用色理感受，在繪畫作品中，藝術(shù)及運(yùn)用色彩不同的表達(dá)方式營造出不同的藝術(shù)效彩不同的表達(dá)方式營造出不同的藝術(shù)效果，體現(xiàn)出作品不同的藝術(shù)風(fēng)格。果，體現(xiàn)出作品不同的藝術(shù)風(fēng)格。 請同學(xué)們欣賞分析下面三幅繪畫請同學(xué)們欣賞分析下面三幅繪畫作品

4、，說一說畫家在運(yùn)用色彩表達(dá)作品，說一說畫家在運(yùn)用色彩表達(dá)對象上有什么不同？對象上有什么不同？欣賞體驗(yàn)欣賞體驗(yàn)松樹林松樹林俄國俄國 希施金希施金裝扮森林裝扮森林 日本日本 東山魁夷東山魁夷灰色的樹灰色的樹 （ 荷蘭）荷蘭） 蒙德里安蒙德里安色彩的感染力色彩的感染力繪畫中色彩的表現(xiàn)形式繪畫中色彩的表現(xiàn)形式寫實(shí)色彩寫實(shí)色彩裝飾色彩裝飾色彩表現(xiàn)色彩表現(xiàn)色彩色彩的感染力色彩的感染力寫寫 實(shí)實(shí) 色色 彩彩持陽傘的女人持陽傘的女人（法國（法國) 莫奈莫奈 通過寫生方式，對通過寫生方式，對客觀對象的真實(shí)色彩客觀對象的真實(shí)色彩進(jìn)行記錄和描繪，色進(jìn)行記錄和描繪，色彩表現(xiàn)與客觀對象十彩表現(xiàn)與客觀對象十分相似，表現(xiàn)手

5、法偏分相似，表現(xiàn)手法偏重具象再現(xiàn)與個(gè)性化重具象再現(xiàn)與個(gè)性化的細(xì)節(jié)真實(shí)。的細(xì)節(jié)真實(shí)。色彩的感染力色彩的感染力 裝裝 飾飾 色色 彩彩 運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行色彩表達(dá)的形式，強(qiáng)運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行色彩表達(dá)的形式，強(qiáng)調(diào)大幅度地概括、提煉色彩，作品體現(xiàn)出浪調(diào)大幅度地概括、提煉色彩，作品體現(xiàn)出浪漫抒情、唯美化的視覺風(fēng)格。漫抒情、唯美化的視覺風(fēng)格。千里江山圖千里江山圖（北宋（北宋)王希孟王希孟色彩的感染力色彩的感染力表表 現(xiàn)現(xiàn) 色色 彩彩 畫家不是描繪實(shí)際看見的色彩，而是根據(jù)自己的畫家不是描繪實(shí)際看見的色彩，而是根據(jù)自己的主觀意愿來運(yùn)用色彩，表達(dá)自己的主觀情感，這種主觀意愿來運(yùn)用色彩，表達(dá)自己的主觀情感，這種色彩被

6、稱為色彩被稱為“表現(xiàn)色彩表現(xiàn)色彩”，又稱，又稱“概念色概念色”或或“情情感色感色”。千里江山圖千里江山圖（北宋（北宋)王希孟王希孟出水芙蓉出水芙蓉 （宋代）佚名（宋代）佚名寫寫 實(shí)實(shí) 色色 彩彩干草垛干草垛（法國）莫奈（法國）莫奈靜物靜物（法國）馬蒂斯（法國）馬蒂斯浮巒暖翠圖浮巒暖翠圖 （明）（明） 仇英仇英裝裝 飾飾 色色 彩彩第十三號即興曲第十三號即興曲 （俄國）康定斯基（俄國）康定斯基無題無題（美國）德庫寧（美國）德庫寧土地土地 羅爾純羅爾純表表 現(xiàn)現(xiàn) 色色 彩彩文森文森 特特威廉威廉梵高梵高烏鴉群飛的麥田 （油畫）1890 梵高 （荷蘭）討論探究討論探究結(jié)合前面所學(xué)知識，欣賞下面幾幅作

7、品，結(jié)合前面所學(xué)知識，欣賞下面幾幅作品，小組討論交流：小組討論交流：1、作品描繪了怎樣的場景？、作品描繪了怎樣的場景？2、畫面中作品的主色調(diào)是什么，主要、畫面中作品的主色調(diào)是什么，主要運(yùn)用了哪種色彩表現(xiàn)形式？運(yùn)用了哪種色彩表現(xiàn)形式？3、作品中你感受到了什么樣的思想情、作品中你感受到了什么樣的思想情感？感？初踏黃金路初踏黃金路現(xiàn)代現(xiàn)代 李煥民李煥民初踏黃金路初踏黃金路向日葵向日葵（荷蘭）（荷蘭） 梵高梵高松林的早晨松林的早晨 （俄國）（俄國） 希施金希施金干草車干草車 （英國（英國) 康斯太勃爾康斯太勃爾 紅色和諧紅色和諧 （法國）（法國） 馬蒂斯馬蒂斯吶喊吶喊 （挪威）（挪威） 蒙克蒙克德庫寧

8、色彩的感染力色彩的感染力課課 堂堂 小小 結(jié)：結(jié)： 色彩是繪畫的一種重要的藝術(shù)語言，在色彩是繪畫的一種重要的藝術(shù)語言，在繪畫當(dāng)中不同的色彩會(huì)給我們帶來不同的心繪畫當(dāng)中不同的色彩會(huì)給我們帶來不同的心理感受，畫家作品可以用不同的表現(xiàn)方法來理感受，畫家作品可以用不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)對象。我們在今后學(xué)習(xí)繪畫的過程中嘗表現(xiàn)對象。我們在今后學(xué)習(xí)繪畫的過程中嘗試運(yùn)用色彩表達(dá)我們的思想和情感。試運(yùn)用色彩表達(dá)我們的思想和情感。色彩的感染力色彩的感染力 課課 后后 拓拓 展展（1）觀察生活中運(yùn)用色彩的現(xiàn)象，體會(huì)其）觀察生活中運(yùn)用色彩的現(xiàn)象，體會(huì)其運(yùn)用色彩過程所傳達(dá)出的情感。運(yùn)用色彩過程所傳達(dá)出的情感。（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，嘗試用色彩來創(chuàng)）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，嘗試用色彩來創(chuàng)作一幅小畫，表達(dá)自己某種心理感受。作一幅小畫，表達(dá)自己某種心理感受。文森文森 特特威廉威廉梵高梵高 、 18531890 荷蘭后印象派畫家。他是表現(xiàn)主義的先驅(qū)，并深深影響了二十世紀(jì)藝術(shù)，尤其是野獸派與表現(xiàn)主義。梵高的作品，如星夜、向日葵與有烏鴉的麥田等，現(xiàn)已躋身于全球最具名、廣為人知與昂貴的藝術(shù)作品的行列。1890年7月29日，梵高終因精神疾病的困擾，在美麗的法國瓦茲河畔結(jié)束了其年輕的生命，時(shí)年他才37歲。烏鴉群飛的麥田 （油畫）1890 梵高 （荷蘭）烏鴉群飛的麥田是文森特文