2010重慶事業(yè)單位創(chuàng)新理論與案例分析公需科目繼續(xù)教育考試題庫八套

1、一、判斷題(每題1分)1.一國的競爭力主要來自于勞動力、自然資源、金融資本等物質(zhì)享賦的投入。正確錯誤2.產(chǎn)業(yè)競爭力就是某一單一產(chǎn)業(yè)自身的競爭力。正確錯誤3.經(jīng)濟活動是技術發(fā)展的動力，經(jīng)濟實力是技術發(fā)展的物質(zhì)基礎，經(jīng)濟關系制約著技術的發(fā)展。正確錯誤4.模仿型技術創(chuàng)新指通過模仿已有技術成果的核心技術，并根據(jù)自我實際情況作進一步改進完善的技術創(chuàng)新。正確錯誤5.自主創(chuàng)新模式更多的為少數(shù)發(fā)達國家、大型跨國公司和中小企業(yè)所采用。正確錯誤6.技術創(chuàng)新過程的研究是技術創(chuàng)新研究的始點。正確錯誤7.技術引進型模型是通過引進國外的先進技術來實現(xiàn)本國或企業(yè)的技術創(chuàng)新。正確錯誤8.技術引進型容易造成忽視本國技術研究與開

2、發(fā)能力，對國外依賴性增大的現(xiàn)象。正確錯誤9.單一的技術推動和市場拉引模型是交互作用模型的特殊情況。正確錯誤10.介紹期指產(chǎn)品從設計投產(chǎn)直到投入市場進入測試階段。正確錯誤11.管理者應該根據(jù)內(nèi)企業(yè)家創(chuàng)新行為動機的不同，對他們采用不同的激勵方式。正確錯誤12.創(chuàng)新小組是指為完成某一項創(chuàng)新項目而成立的一種創(chuàng)新組織。正確錯誤13.研發(fā)/市場營銷界面管理的一個問題是研發(fā)目標脫離現(xiàn)實，過于追求“高”、“新”；正確錯誤14.為保證企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，必須大力支持基礎研究，根據(jù)企業(yè)中長期戰(zhàn)略基礎結構，形成企業(yè)的技術核心能力正確錯誤15.要保證一個創(chuàng)新項目的完成，需要創(chuàng)新的領導者、支持者和專業(yè)人才。正確錯誤16.用

3、戶創(chuàng)新的經(jīng)濟動因在于供應商、制造商和用戶的鏈條中，創(chuàng)新的目的最終在于滿足用戶的需求。正確錯誤17.合作創(chuàng)新是指企業(yè)間或企業(yè)、研究機構、高等院校之間的聯(lián)合創(chuàng)新行為。正確錯誤18.創(chuàng)新過程和創(chuàng)新產(chǎn)出決定了企業(yè)為了一段時間技術創(chuàng)新的效益水平，但不影響發(fā)展后勁。正確錯誤19.在產(chǎn)品生命周期的成熟期，產(chǎn)品大批量生產(chǎn)，生產(chǎn)成本相對降低，企業(yè)的銷售額迅速上升，利潤也迅速增長。正確錯誤20.投機風險是指既有損失機會又有獲利機會的風險，其后果有三種可能：盈利、損失、不盈不虧。正確錯誤二、單項選擇(每題2分)21.在全球化的今天，國家競爭力的核心在于（ ）。軍事競爭技術競爭企業(yè)競爭產(chǎn)業(yè)競爭22.企業(yè)競爭力是基于企

4、業(yè)一系列特殊資源而形成的相對于競爭對手的獲得長期利潤的能力，表現(xiàn)為（ ）。技術競爭力經(jīng)濟實力特定產(chǎn)品的競爭力生產(chǎn)能力23.產(chǎn)品競爭力的關鍵在于（ ）。產(chǎn)品創(chuàng)新服務創(chuàng)新技術創(chuàng)新理念創(chuàng)新24.( )是影響區(qū)域競爭力的關鍵因素， 是實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的根本動力。區(qū)域制造能力區(qū)域市場能力區(qū)域創(chuàng)新能力區(qū)域物流能力25.企業(yè)集成創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要特征是（）需要用戶參與將用戶需求信息作為產(chǎn)品創(chuàng)新的基本依據(jù)強調(diào)用戶在創(chuàng)新活動中的參與和互動強調(diào)的是企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)環(huán)境與市場用戶信息之間的相互匹配26.（）能夠使企業(yè)獨享技術成果自主創(chuàng)新模仿創(chuàng)新再次創(chuàng)新首次創(chuàng)新27.（）以整個產(chǎn)業(yè)結構作為創(chuàng)新對象進行研究產(chǎn)業(yè)層次創(chuàng)新企

5、業(yè)層次創(chuàng)新資本節(jié)約型創(chuàng)新勞動節(jié)約型創(chuàng)新28.鏈環(huán)-回路模型中第4條路徑用箭頭D表示，表示科學導致根本性創(chuàng)新，也就是純粹（）所描述的情況。技術推動模型交互作用模型需求拉動模型一體化創(chuàng)新過程模型29.在過渡階段，產(chǎn)品的市場需求迅速上升，對應于產(chǎn)品生命周期的（）。介紹（投入）期成熟期成長期衰退期30.熱潮是一種來勢洶洶且很快就吸引大眾注意的時尚，俗稱（）。時尚時髦潮流流行31.技術創(chuàng)新風險導致的失敗結果是（）改變的。不可以可以在某些條件下是可以只有風險因素消失才可以32.從（）的角度看，技術創(chuàng)新風險至少包括技術風險、市場風險、財務風險、政策風險、生產(chǎn)風險和管理風險。政府創(chuàng)新主體企業(yè)創(chuàng)新團隊創(chuàng)新組織3

6、3.企業(yè)外部用于提高技術創(chuàng)新水平的投入，稱為（）。內(nèi)部創(chuàng)新投入綜合投入外部研發(fā)投入外部知識投入34.（）以價值增加（提高經(jīng)營績效）為目標，主動創(chuàng)新封閉式創(chuàng)新體系開放式創(chuàng)新體系傳統(tǒng)創(chuàng)新管理全面創(chuàng)新管理35.防御性研究主要是跟隨蹤技術發(fā)展動向，著眼于（）。建立與保持企業(yè)的競爭優(yōu)勢企業(yè)未來的發(fā)展需要占領市場獲取現(xiàn)實的創(chuàng)新收益。36.為了確保技術中心的研究開發(fā)成果向生產(chǎn)部門順利轉移，生產(chǎn)以及銷售部門的人員一般在研究開發(fā)（）時就要選擇一個適當?shù)臅r機介入。初期完成后后期尚未完成37.（）是一張新產(chǎn)品開發(fā)的路線圖，指導一個新產(chǎn)品項目從創(chuàng)意的產(chǎn)生到產(chǎn)品上市的全過程，它是一張管理新產(chǎn)品開發(fā)過程、提高開發(fā)效率與效

7、力的藍圖。技術創(chuàng)新戰(zhàn)略技術創(chuàng)新方法階段門方法技術創(chuàng)新方針38.（）型組織中，通過整合包括員工在內(nèi)的國內(nèi)外創(chuàng)新資源在全時空范圍內(nèi)實現(xiàn)技術及戰(zhàn)略、文化、制度、市場、組織與流程等方面的全方位創(chuàng)新創(chuàng)新質(zhì)量靈活效率39.當創(chuàng)新活動與企業(yè)日常的生產(chǎn)經(jīng)營活動存在沖突時，創(chuàng)新活動往往會被（）。優(yōu)先考慮取消放在第二位忽略40.創(chuàng)新人員的主動性和創(chuàng)造性可以充分發(fā)揮，有利于針對市場變化做出迅速反應，以及有助于創(chuàng)新人員間的學習和交流是（）的優(yōu)點。集權分權組織結構扁平化組織規(guī)模變大41.狹義的知識產(chǎn)權僅包括（）和版權。專利權商標權工業(yè)產(chǎn)權制止不正當競爭權42.企業(yè)技術創(chuàng)新績效評價指標體系中最近三年，由于新產(chǎn)品引進所取得

8、的銷售收入占企業(yè)總銷售收入的百分比所衡量的指標是（）。技術創(chuàng)新的成功率新產(chǎn)品開發(fā)所帶來的銷售百分比新產(chǎn)品開發(fā)的盈利能力完成銷售目標的能力43.專業(yè)技術人員參加國家部委舉辦的學術會議認定（）學時，報告論文者，2000字以內(nèi)另加5學時678944.專業(yè)技術人員完成繼續(xù)教育規(guī)定課時后，憑施教機構出具的有關（ ），向所在單位或代理其人事檔案的人才交流機構申請記載、簽證。證書或證明文件介紹信試卷推薦信45.學習時間按（ )，也可轉換成學分記載。學習課程學時記載學習內(nèi)容學習成績46.對無正當理由未完成學習任務的，年度考核不能評為（）。合格優(yōu)秀良好不合格47.專業(yè)技術人員工作調(diào)動，繼續(xù)教育證書（），證書編號

9、可視具體情況進行變更。可繼續(xù)使用應另行換證重新辦理廢止48.專業(yè)技術人員參加全市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育公需科目學習，經(jīng)培訓考試合格后按（）學時認定。1020304049.專業(yè)技術人員參加全市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育公需科目學習，經(jīng)培訓但考試未合格者按（）學時認定。1020304050.由于本人未達到工作崗位學歷要求而參加的學歷學習，其學時（）。按每門課程規(guī)定學時數(shù)認定不予認定登記按每門課程規(guī)定學時數(shù)一半認定按每門課程規(guī)定學時數(shù)的三分之一認定三、多項選擇(每題2分)51.基礎競爭力是由（ ）、科技等基礎性要素產(chǎn)生的競爭力自然資源勞動力資本設施52.區(qū)域主導競爭力是指（ ）的大小。區(qū)域政治影響力區(qū)域經(jīng)濟輻射

10、能力區(qū)域技術影響力區(qū)域聚集能力53.根據(jù)創(chuàng)新的影響程度創(chuàng)新可劃分為（）。漸進性創(chuàng)新根本性創(chuàng)新技術系統(tǒng)的變革技術經(jīng)濟范式的變革54.破壞創(chuàng)新必須具備（）等條件才能實現(xiàn)。是否由于新技術發(fā)展，使得應用這樣的產(chǎn)品和服務變得更加簡便？產(chǎn)品或服務是否具有低端用戶或新用戶看重的績效屬性或?qū)傩越M合該項創(chuàng)新是否對市場現(xiàn)存者都有破壞性是否存在一些人愿意以較低價格獲得質(zhì)量較差但尚能接受的產(chǎn)品和服務？55.市場需求拉引模型具有（）等特征。技術創(chuàng)新的目的性明確、成功率高、周期短科研與生產(chǎn)緊密結合，科研投資經(jīng)濟效益高技術創(chuàng)新的承擔者是企業(yè)，它們具有主動性，技術創(chuàng)新的形式將是多樣化的純粹的需求導引型模式由于企業(yè)的生產(chǎn)目的短期性。56.二次創(chuàng)新模型具有如下優(yōu)點（）可以節(jié)省技術研究只能有重點的在某些領域集中攻關可以實現(xiàn)跳躍式技術進步，技術升級快可增強本國技術體系與國外技術體系之間的聯(lián)系使本國產(chǎn)品國際標準化，有利于參與國際貿(mào)易競爭57.為了促進高新技術成果的轉化，我國許多地方政府成立了大量（）。技術市場金融機構證券市場技術交易中介機構58.繼續(xù)教育記載的范圍是專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育公需科目、專業(yè)科目和選修科目學習的情況。記載內(nèi)容包括（ ）。學習形式學習內(nèi)容學習時間學習成績59.繼續(xù)教育施教機構，是指依法設立