《借物喻人》作文指導(dǎo) (共21張PPT)

1、借借 物物 喻喻 人人 -記敘文寫作記敘文寫作借物喻人借物喻人 定義：就是借助某一事物（動(dòng)物、植物、靜物）的特點(diǎn)，來比喻人的一種品格。 好處：突出中心思想，立意更深遠(yuǎn)，情感表達(dá)含蓄，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如何去寫？寫寫“借物喻人借物喻人” 的文章具體要求：的文章具體要求： 1、確定一個(gè)對(duì)象；、確定一個(gè)對(duì)象； 2、抓住所描寫的、抓住所描寫的“物物”的的 特點(diǎn)；特點(diǎn)； 3、分析、分析“物物”的形象本質(zhì)的形象本質(zhì)（品質(zhì)）（品質(zhì)）； 4、找出、找出“物物”與人的相似處；與人的相似處； 5、感悟、感悟“物物”與人的精神品質(zhì)，抒發(fā)與人的精神品質(zhì)，抒發(fā) 情感。情感。寫作題材梅花 梅梅 王安石王安石 墻角

2、數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開。 遙知不是雪， 為有暗香來。寫作題材寫作題材蘭花蘭花 “幽蘭生前庭，含幽蘭生前庭，含薰待清風(fēng)。薰待清風(fēng)?！?” 蘭花被蘭花被譽(yù)為譽(yù)為“花中君子花中君子”、“王者之香王者之香”。蘭花，那。蘭花，那飄逸俊芳、綽約多姿的飄逸俊芳、綽約多姿的葉片；高潔淡雅、神韻葉片；高潔淡雅、神韻兼?zhèn)涞幕ǘ?；純正幽遠(yuǎn)兼?zhèn)涞幕ǘ洌患冋倪h(yuǎn)、沁人肺腑的香味自古、沁人肺腑的香味自古以來受人喜愛。以來受人喜愛。寫作題材寫作題材竹竹 在中國，竹子與梅、在中國，竹子與梅、蘭、菊被并稱為花中蘭、菊被并稱為花中“四四君子君子”，它以其中空、有，它以其中空、有節(jié)、挺拔的特性歷來為中節(jié)、挺拔的特性歷來為中國人所稱道

3、，成為中國人國人所稱道，成為中國人所推崇的謙虛、有氣節(jié)、所推崇的謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿等美德的生動(dòng)寫剛直不阿等美德的生動(dòng)寫照。照。 但是也有人表示其但是也有人表示其代表胸?zé)o點(diǎn)墨。代表胸?zé)o點(diǎn)墨。 寫作題材寫作題材菊花菊花 秋菊秋菊 陳毅陳毅 秋菊能傲霜，秋菊能傲霜， 風(fēng)霜重重惡。風(fēng)霜重重惡。 本性能耐寒，本性能耐寒， 風(fēng)霜其奈何！風(fēng)霜其奈何！ 寫作題材寫作題材荷花荷花 荷花是我國的傳統(tǒng)名荷花是我國的傳統(tǒng)名花?；ㄈ~清秀，花香四溢花?；ㄈ~清秀，花香四溢，泌人肺腑。有迎驕陽而，泌人肺腑。有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣不懼，出淤泥而不染的氣質(zhì)。所以荷花在人們心目質(zhì)。所以荷花在人們心目中是真善美的化身，

4、吉祥中是真善美的化身，吉祥豐興的預(yù)兆，是佛教中神豐興的預(yù)兆，是佛教中神圣凈潔的名物，也是友誼圣凈潔的名物，也是友誼的種子。的種子。 寫作題材寫作題材仙人掌仙人掌 仙人掌生活在沙漠里仙人掌生活在沙漠里，最大的特點(diǎn)就是耐旱。，最大的特點(diǎn)就是耐旱。這正是反映了它不畏惡劣這正是反映了它不畏惡劣環(huán)境，仍能茁壯成長的性環(huán)境，仍能茁壯成長的性格。選擇仙人掌送朋友，格。選擇仙人掌送朋友，可以激勵(lì)其上進(jìn)?？梢约?lì)其上進(jìn)。 堅(jiān)持不懈是仙人掌的堅(jiān)持不懈是仙人掌的精神，它堅(jiān)強(qiáng)地忍受著陽精神，它堅(jiān)強(qiáng)地忍受著陽光的暴曬，最終得到了雨光的暴曬，最終得到了雨季的眷戀。季的眷戀。 寫作題材寫作題材牛?！袄吓Ｒ嘀﹃柾砝吓Ｒ嘀?/p>

5、陽晚, 不用揚(yáng)鞭自奮蹄。不用揚(yáng)鞭自奮蹄。” 牛，是畢生的。牛，是畢生的。它在生命的最后一刻它在生命的最后一刻依舊注視著那還未耕依舊注視著那還未耕完的稻田，然后帶著完的稻田，然后帶著遺憾永遠(yuǎn)的閉上了那遺憾永遠(yuǎn)的閉上了那雙明亮而又清澈的雙雙明亮而又清澈的雙眼。眼。 寫作題材寫作題材路燈路燈 路燈的外表樸路燈的外表樸實(shí)，她綻放光明實(shí)，她綻放光明，照亮過往的路，照亮過往的路人。她默默地奉人。她默默地奉獻(xiàn)著自己，從不獻(xiàn)著自己，從不求回報(bào)，也經(jīng)常求回報(bào)，也經(jīng)常被人們贊美。被人們贊美。 1 1、小螞蟻小螞蟻這種默默奉獻(xiàn)的精神真令我敬佩。一這種默默奉獻(xiàn)的精神真令我敬佩。一提起小螞蟻，我的心中就會(huì)浮現(xiàn)出我們的提

6、起小螞蟻，我的心中就會(huì)浮現(xiàn)出我們的建筑工人建筑工人在烈日下?lián)]汗如雨的情景在烈日下?lián)]汗如雨的情景。 2 2、梅花梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。這不正是我們的立志奮發(fā)的激勵(lì)。這不正是我們的建筑工人建筑工人么？么？ 3 3、這勤勤懇懇、務(wù)實(shí)的、這勤勤懇懇、務(wù)實(shí)的牛牛讓我想起了生活中像讓我想起了生活中像它一樣的人。種地的它一樣的人。種地的農(nóng)民農(nóng)民、工廠的、工廠的工人工人、學(xué)校的、學(xué)校的老老師師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報(bào)。大的回報(bào)。過渡句示例過渡句示例例文分析，尋找技巧例文分析，尋

7、找技巧牛牛梅花梅花蠟燭蠟燭牛牛 牛很普通，但它也很偉大。牛很普通，但它也很偉大。 牛的頭上有一對(duì)犄角，四肢修長，身體健壯，牛的頭上有一對(duì)犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細(xì)長。年輕力壯的?？梢岳纾膛？梢援a(chǎn)尾巴細(xì)長。年輕力壯的?？梢岳?，奶?？梢援a(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉(xiāng)間，隨奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們，處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報(bào)。沒有卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報(bào)。沒有人會(huì)注意一頭牛的死去，更沒有人會(huì)在它死去后，人會(huì)注意一頭牛的死去，更沒有人會(huì)在它死去后，想起它曾為

8、我們做過什么。牛就是這樣，默默無想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個(gè)牛棚就足夠了。魯迅先生曾說過：一堆干草和一個(gè)牛棚就足夠了。魯迅先生曾說過：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”牛吃的牛吃的是草，擠的卻是牛奶。是草，擠的卻是牛奶。 這默默無聞的牛讓我想起了生活中像它一樣的人。如種這默默無聞的牛讓我想起了生活中像它一樣的人。如種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的老師等，他們就像牛一樣，

9、地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的老師等，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報(bào)。而社會(huì)缺少了他們，默默無聞地工作，卻不求多大的回報(bào)。而社會(huì)缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學(xué)生菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)。就學(xué)不到知識(shí)。 在西部，也有許多這樣的人。在西部，也有許多這樣的人。2006年年7月月1日，青藏鐵日，青藏鐵路開通了，這又使我想起了那些參加西部大開發(fā)的志愿者。路開通了，這又使我想起了那些參加西部大開發(fā)的志愿者。他們?nèi)淌苤?/p>

10、天寒地凍，忍受著干旱洪水，為祖國的西部換來他們?nèi)淌苤旌貎?，忍受著干旱洪水，為祖國的西部換來了繁榮昌盛。那么困難的事，他們都堅(jiān)持下來了。然而他們了繁榮昌盛。那么困難的事，他們都堅(jiān)持下來了。然而他們又得到了多少回報(bào)呢？難道我們就沒有這樣的精神嗎？其實(shí)，又得到了多少回報(bào)呢？難道我們就沒有這樣的精神嗎？其實(shí)，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻(xiàn)。只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻(xiàn)。 我尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們我尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻(xiàn)著。它可以和松樹、白楊相提并論；可以和無私地奉獻(xiàn)著。它可以和松樹、白楊相提并論；可以和

11、“四四大君子大君子”同起同坐。我一定要好好學(xué)習(xí)牛的這種精神！同起同坐。我一定要好好學(xué)習(xí)牛的這種精神！寫作結(jié)構(gòu)寫作結(jié)構(gòu)開篇：開篇：引出對(duì)象引出對(duì)象中間：中間：文末：文末：贊美物，學(xué)習(xí)它的精神或品質(zhì)。贊美物，學(xué)習(xí)它的精神或品質(zhì)。贊美式（我贊美贊美式（我贊美因?yàn)樗驗(yàn)樗┮檬剑ㄔ娋?、名言）引用式（詩句、名言）下定義（下定義（，這便是，這便是）描寫對(duì)象：描寫對(duì)象：外在特征：外形、習(xí)性、作用等外在特征：外形、習(xí)性、作用等內(nèi)在品質(zhì)：品格、精神等內(nèi)在品質(zhì)：品格、精神等由物及人：由物及人： 拿出具體例證，可分段列舉拿出具體例證，可分段列舉13個(gè)個(gè)我會(huì)寫 學(xué)寫學(xué)寫“借物喻人借物喻人” 的文章：的文章： 1、確

12、定一個(gè)對(duì)象；、確定一個(gè)對(duì)象； 2、抓住所描寫的、抓住所描寫的“物物”的的 特點(diǎn)；特點(diǎn)； 3、分析、分析“物物”的形象本質(zhì)的形象本質(zhì)（品（品質(zhì)）質(zhì)）； 4、找出、找出“物物”與人的相似處；與人的相似處； 5、感悟、感悟“物物”與人的精神品質(zhì)，與人的精神品質(zhì)， 抒發(fā)情感。抒發(fā)情感。參考題目牛牛 竹竹梅花梅花 蜜蜂蜜蜂松樹松樹 垃圾箱垃圾箱路燈路燈 梅梅 花花 我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。 在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛在百花凋謝之時(shí)，唯有

13、梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧沁人心脾。那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開有早有遲，在同一顆似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉

14、紅的花苞鮮嫩可愛；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣惹紅的花苞鮮嫩可愛；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣已凋謝。人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣已凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。 古人有句話說的好：古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。寒來?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，

15、而是寒氣逼人的冰雪；照耀潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，卻從不驕傲自大。它不僅以清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫卻從不驕傲自大。它不僅以清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌

16、玉骨，凌寒留香被喻為民族的精家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。人立志奮發(fā)的激勵(lì)。 梅花的色，艷麗而不妖。梅花的色，艷麗而不妖。 梅花的香，清幽而淡雅。梅花的香，清幽而淡雅。 梅花的姿，蒼古而清秀。梅花的姿，蒼古而清秀。 難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，都在自己的工作崗位暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。上認(rèn)真的工作著。 我要學(xué)習(xí)梅花，我要做

17、一個(gè)像梅花一樣的人。我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。 蠟蠟 燭燭 一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根著一根“天線天線”，這就是蠟燭。，這就是蠟燭。 蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是?？吹竭@，你一燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是?？吹竭@，你一定會(huì)感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周定會(huì)感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了

18、我。它點(diǎn)亮了自己，為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說老我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師師是園丁，是茫茫人海中的指明燈?？晌覅s要說老師是一支蠟燭。是一支蠟燭。 “一日為師，終生為父。一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者，對(duì)自我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人