重視孩子不良心理教育

1、班主任要重視學生不良心理傾向的教育尚義路小學趙文從“教育學”“人才學”和“心理學”等眾多書刊中，無不反映了學生優(yōu)良的個性品質(zhì)，對促進學生學習發(fā)展和成才都具有重要作用。古今中外成就大的人在進取心、自信心、毅力與韌性等方面都明顯高于成就小的人。因此，健康的心理所造就優(yōu)良的個性品質(zhì)，在我們教育教學特別是班主任工作中都是關鍵的一環(huán)！健康心理的培養(yǎng)就是使他們從小就樂觀向上、積極進取、對生活充滿自信心，具備一定的情緒控制能力，能夠自覺地迎接困難、戰(zhàn)勝困難、堅忍不拔、獨立果斷的優(yōu)良品質(zhì)。這是成才的內(nèi)因，它的培養(yǎng)非常至關重要。因此，我在班主任工作中注意以下幾個方面培養(yǎng)學生健康心理。一、從改變家庭教育入手，克服

2、學生的依賴心理。在當前獨生子女的背景下，父母對孩子過多的保護、照顧、溺愛，幾乎一切都包辦代替，從小就養(yǎng)成依賴性。使他們行為習慣差、自理能力低下。獨生子女生活在順境之中，甚而有“小皇帝”“小太陽”之稱，父母對他們百依百順，一味嬌慣，使得他們個性孤僻、脆弱、熱愛集體、團結他人的情感淡薄，更談不上毅力、韌性。針對這一普遍心理問題，我從改變家庭教育入手，走訪家長，強調(diào)嬌生慣養(yǎng)所帶來的惡果。要求家長給孩子做一定的家務勞動，讓其獨立作業(yè)、獨立思考，生活中有意創(chuàng)造一些“逆境”，如從公園回家，有意地讓他走一二段路再乘車；孩子要求買某樣玩具時，不及時滿足其要求，總之從生活細節(jié)中鍛煉他們的承受力、自理能力，如整理

3、房間、鋪床、整理書柜、書包，讓孩子自己的事自己做，家中的事幫著做，同家長探討一套行之有效的科學的教子方法，才能告別依賴性。班隊會上，每人都要講故事，開展獨跳、獨唱比賽，值日生評比，穿衣服比賽、家務小能手比賽、整理書包比賽等等。從而培養(yǎng)了學生健康心理的發(fā)展，同依賴性徹底決裂。二、用理解和愛心幫助學生克服自卑心理。一部份學生受到一點挫折、一點困難就喪失信心，產(chǎn)生自卑，這類孩子多為成績較差或家庭離異有關。對這類孩子作為班主任要特別關心和熱愛，只有“愛生”才能“育生”，在班上注意發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，微弱的閃光點，都要肯定、鼓勵和表揚，多安排一定任務，給他們展示才能的機會，修復他們自卑的心靈，讓其回到健

4、康發(fā)展的軌道上來，例如同學楊某學習總趕不上全班同學，產(chǎn)生自卑而厭學。我經(jīng)過仔細了解得知，楊某同學家庭離異后無人過問他的學習，我及時進行家訪并和家長商量，決定由曾經(jīng)當過老師現(xiàn)已退休在家的奶奶負責督促孩子學習，課余我利用休息時間給他補課，并補上所拖欠的作業(yè)，當他作業(yè)書寫工整時，我及時在班上表揚，并貼上大紅花，他高興地告訴奶奶說：“我終于進步了！”當發(fā)現(xiàn)他有表演天賦時，活動中我常給他表演的機會，如小品“大灰狼”讓他擔任主角，每次詩朗誦老師第一個選他，這使他很受感動并激發(fā)了他的學習熱情，他的成績逐漸上升了，上學期被評為有進步的好學生。同學曹某成績原來較差，自卑心強，二年級時老師有意安排他擔任勞動委員，

5、在老師的鼓勵下、同學的信任中，她增強了責任心，并把這種能力、信心轉(zhuǎn)化學習的動力，成績果然一天天好起來了，變得活潑、自信。本學期被評為優(yōu)秀的班干部。同學張某品學兼優(yōu)，在贊揚聲中渡過了三年，本期受到一次批評后，回家整整哭了一天，原來父母離異后，從來就沒有說過他一次，使得承受能力極差，不敢正視自己的缺點和錯誤。我耐心地說服教育啟發(fā)誘導逐漸讓其懂得敢于認識缺點，接受批評是優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn)，是師長的關心和愛護。幾個月后，現(xiàn)在這個孩子，可以做自我批評、自己反省了。對于自卑感的同學，結合語文教學，那此有毅力、堅忍不拔，戰(zhàn)勝困難的課文內(nèi)容，讓他們讀懂理解，潛移墨化中受到教育，激勵他們克服自暴自棄的自卑心理，向品

6、德高尚的人物學習。三、在豐富多彩的班隊活動中開闊學生的胸襟。我班個別學生由于缺少家庭溫暖，幼小的心靈受到一定的創(chuàng)傷，他們心胸狹窄、在學習生活中，稍有不如意，就大發(fā)雷霆、借故出手，他們具有不滿、粗暴的個性特點。針對他們的心理特征，必須重點關心、重點教育，把耐心說服和嚴格要求結合起來。在豐富多彩的活動中開闊學生的胸襟。我班開展的“我是快樂的小能人”，活動前，我注意安排一些無特長的學生排練節(jié)目，和他們討論這次隊會的形式，除特長表演外，還可以是演講、敘述自己的長處或所做的好人好事等等。在老師的啟發(fā)下，肖某把自己照顧奶奶的事例為表演內(nèi)容?；顒又?，他大膽地走上講臺，向全班同學敘述自己是怎樣照顧出車禍的奶奶

7、及主動承擔家務的事，同學們聽后報以贊許目光，老師為她頒發(fā)了獎章，在領講臺上他高興地笑了。又如我班開展的“心連心架起友誼的橋梁”主題隊會，活動前我讓同學們自己動手自制禮品，自己的設計圖畫或?qū)憰?，為了增進同學之間的友誼，自己寫一兩句肺腑之言?；顒又?，有的同學把自己準備的禮品贈給了自己的好友，有的同學贈送給班干部，感謝他們?yōu)榘嗉壦龅呢暙I，一部份學生來到肖某面前，拉著她的手，熱情地說：“這段時間你變懂事了，我們?yōu)槟愕倪M步高興，你一定能和我們成為好朋友”當他聽到一句句熱情洋溢的話語；看到一朵朵親手剪貼的大紅花；一件件親手制作的小禮品；他高興地對老師說：“沒想到這么多同學都想到我，我一定和同學們友好相處”集體的愛開闊了他的胸襟，轉(zhuǎn)變了他扭曲的心靈?？傊?，班主任工作要針對學生表現(xiàn)出的各種不良心理傾向，有針對性的聯(lián)系家長，取得共識，配合學校訂出有的放矢的教子計劃，在教學上突出思想教育，大力開展豐富多彩的班隊活動，組織全體學生參加課外活動，是增強學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生克服困難的毅力，樹