以愛(ài)感染和熏陶學(xué)生

1、以愛(ài)感染和熏陶學(xué)生以愛(ài)感染和熏陶學(xué)生隆德二中隆德二中 李李 彬彬 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！今天我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處大家好！今天我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處的安排下在這里召開(kāi)德育論文交流會(huì)，在這的安排下在這里召開(kāi)德育論文交流會(huì)，在這里能與大家交流，并相互借鑒學(xué)習(xí)，我感到里能與大家交流，并相互借鑒學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸！班主任經(jīng)驗(yàn)，在座的各位老師都非常榮幸！班主任經(jīng)驗(yàn)，在座的各位老師都比我豐富，要說(shuō)談?wù)劙嘀魅谓?jīng)驗(yàn)，實(shí)在愧不比我豐富，要說(shuō)談?wù)劙嘀魅谓?jīng)驗(yàn)，實(shí)在愧不敢當(dāng)。今天在這里借這個(gè)平臺(tái)，我將自己一敢當(dāng)。今天在這里借這個(gè)平臺(tái)，我將自己一些不成熟的想法說(shuō)出來(lái)，與大家共同

2、商討，些不成熟的想法說(shuō)出來(lái)，與大家共同商討，下面請(qǐng)大家先看兩個(gè)案例。下面請(qǐng)大家先看兩個(gè)案例。1 1、一位出租司機(jī)、一位出租司機(jī), ,也是我的朋友，也是我的朋友，大發(fā)感大發(fā)感慨地向我們講述了一個(gè)故事：一天，在某慨地向我們講述了一個(gè)故事：一天，在某城市，一位中年男子騎車(chē)可能有急事，騎城市，一位中年男子騎車(chē)可能有急事，騎自行車(chē)速度較快，剛要穿越十字路口時(shí)，自行車(chē)速度較快，剛要穿越十字路口時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅燈亮了，他趕緊急剎車(chē)，結(jié)果自己發(fā)現(xiàn)紅燈亮了，他趕緊急剎車(chē)，結(jié)果自己連人帶車(chē)摔倒了，同時(shí)也帶倒了旁邊兩位連人帶車(chē)摔倒了，同時(shí)也帶倒了旁邊兩位大約十四五歲的中學(xué)生，這個(gè)人正要從地大約十四五歲的中學(xué)生，這個(gè)人正要

3、從地上往起來(lái)爬時(shí)，那兩個(gè)學(xué)生從書(shū)包里掏出上往起來(lái)爬時(shí)，那兩個(gè)學(xué)生從書(shū)包里掏出一把小刀向這個(gè)人腹部捅了數(shù)刀之后揚(yáng)長(zhǎng)一把小刀向這個(gè)人腹部捅了數(shù)刀之后揚(yáng)長(zhǎng)而去，那個(gè)男子當(dāng)場(chǎng)死去而去，那個(gè)男子當(dāng)場(chǎng)死去2 2、同樣是一位出租司機(jī)，拉了兩個(gè)、同樣是一位出租司機(jī)，拉了兩個(gè)學(xué)生，他們看到車(chē)內(nèi)的一個(gè)裝飾品好學(xué)生，他們看到車(chē)內(nèi)的一個(gè)裝飾品好看，就像那位司機(jī)索要，司機(jī)半開(kāi)玩看，就像那位司機(jī)索要，司機(jī)半開(kāi)玩笑的說(shuō)笑的說(shuō)“這個(gè)不能送給你們，如果真這個(gè)不能送給你們，如果真的想要的話(huà)先掏十元錢(qián)，的想要的話(huà)先掏十元錢(qián)，司機(jī)話(huà)司機(jī)話(huà)還沒(méi)說(shuō)完嗎，兩個(gè)學(xué)生就像司機(jī)的背還沒(méi)說(shuō)完嗎，兩個(gè)學(xué)生就像司機(jī)的背部捅了兩刀，司機(jī)當(dāng)場(chǎng)斃命部捅了兩

4、刀，司機(jī)當(dāng)場(chǎng)斃命”。我的。我的那位朋友還在那里發(fā)感慨：那位朋友還在那里發(fā)感慨：“充其量充其量就是原材料值一塊錢(qián)的編織帶啊就是原材料值一塊錢(qián)的編織帶啊” 這兩個(gè)故事，我思索了很久很這兩個(gè)故事，我思索了很久很久，今天就借此機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)我的話(huà)題，久，今天就借此機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)我的話(huà)題，作為學(xué)校最基層的管理者作為學(xué)校最基層的管理者班主班主任，要經(jīng)常教育學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣懂得任，要經(jīng)常教育學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣懂得去愛(ài)別人，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)父母、愛(ài)去愛(ài)別人，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己。老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己。一、孝敬父母、體諒父母一、孝敬父母、體諒父母 人們常說(shuō)：人們常說(shuō)：“羊有跪報(bào)導(dǎo)之恩，鴉有反羊有跪報(bào)導(dǎo)之恩，鴉有反哺之

5、心。哺之心。”孝敬父母是人之常情，也是中華孝敬父母是人之常情，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。因?yàn)楦改附o了我們血肉之民族的傳統(tǒng)美德。因?yàn)楦改附o了我們血肉之軀，并含辛茹苦的撫養(yǎng)、教育我們長(zhǎng)大。當(dāng)軀，并含辛茹苦的撫養(yǎng)、教育我們長(zhǎng)大。當(dāng)今社會(huì)，今社會(huì)，父母寧愿自己衣不蔽體，食不果腹，父母寧愿自己衣不蔽體，食不果腹，也要讓自己的孩子吃飽穿暖，更有甚者，對(duì)也要讓自己的孩子吃飽穿暖，更有甚者，對(duì)孩子特別溺愛(ài)，真正到了孩子特別溺愛(ài)，真正到了“頂在頭上怕嚇著，頂在頭上怕嚇著，含在嘴里怕化了含在嘴里怕化了”的地步，這樣的孩子必然的地步，這樣的孩子必然任性、自私，唯我獨(dú)尊。因此，作為親形勢(shì)任性、自私，唯我獨(dú)尊。因此，作為

6、親形勢(shì)下的班主任，就要義不容辭地承擔(dān)起教會(huì)孩下的班主任，就要義不容辭地承擔(dān)起教會(huì)孩子如何去愛(ài)自己的父母。子如何去愛(ài)自己的父母。 我的具體做法是：我的具體做法是： 我們班的學(xué)生情況特殊，他們都來(lái)自農(nóng)我們班的學(xué)生情況特殊，他們都來(lái)自農(nóng)村，父母都年復(fù)一年、日復(fù)一日的面朝黃土村，父母都年復(fù)一年、日復(fù)一日的面朝黃土背朝天，日出而作，日落而息，可謂很辛苦，背朝天，日出而作，日落而息，可謂很辛苦，然而孩子畢竟是孩子，他們無(wú)法理解父母的然而孩子畢竟是孩子，他們無(wú)法理解父母的艱辛，因此，也就不是那么懂事，為了讓他艱辛，因此，也就不是那么懂事，為了讓他們體會(huì)這一點(diǎn)，我對(duì)他們提出的要求是：們體會(huì)這一點(diǎn)，我對(duì)他們提出

7、的要求是：1、一個(gè)月最少替父母洗一次手和腳，這樣、一個(gè)月最少替父母洗一次手和腳，這樣他們?cè)趽崦改甘帜_上的老繭的時(shí)候就會(huì)體他們?cè)趽崦改甘帜_上的老繭的時(shí)候就會(huì)體會(huì)到父母的艱辛和付出的汗水，就能引起孩會(huì)到父母的艱辛和付出的汗水，就能引起孩子內(nèi)心的震撼，從而讓他們變得聽(tīng)話(huà)、懂事、子內(nèi)心的震撼，從而讓他們變得聽(tīng)話(huà)、懂事、體貼別人。體貼別人。 2、每天早讀時(shí)我還是引用我們學(xué)校以前、每天早讀時(shí)我還是引用我們學(xué)校以前倡導(dǎo)的站讀，這樣日積月累，在半個(gè)小時(shí)將倡導(dǎo)的站讀，這樣日積月累，在半個(gè)小時(shí)將近四十分鐘的站讀中，讓他們也品味一下父近四十分鐘的站讀中，讓他們也品味一下父母一天的辛苦，讓他們從內(nèi)心深處涌出一股母

8、一天的辛苦，讓他們從內(nèi)心深處涌出一股體諒父母的暖流，從而做到回家體諒父母，體諒父母的暖流，從而做到回家體諒父母，不會(huì)動(dòng)輒就亂發(fā)脾氣，而且能主動(dòng)與父母交不會(huì)動(dòng)輒就亂發(fā)脾氣，而且能主動(dòng)與父母交流溝通，并為之分擔(dān)家務(wù)，回到學(xué)校，也就流溝通，并為之分擔(dān)家務(wù)，回到學(xué)校，也就能將這份感恩化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。能將這份感恩化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。3、充分利用現(xiàn)有豐富的教育資源。充分利用現(xiàn)有豐富的教育資源。多媒體進(jìn)教室多媒體進(jìn)教室后，我有時(shí)看學(xué)生作業(yè)不太多的時(shí)候就抽出時(shí)間后，我有時(shí)看學(xué)生作業(yè)不太多的時(shí)候就抽出時(shí)間為他們播放一些教育片：鄒越的演講為他們播放一些教育片：鄒越的演講讓世界充讓世界充滿(mǎn)愛(ài)滿(mǎn)愛(ài)，尤其是看到，尤其是看到

9、“愛(ài)父母愛(ài)父母”這一片段之時(shí)，這一片段之時(shí)，我當(dāng)時(shí)也心潮澎湃，淚流滿(mǎn)面，全班學(xué)生也泣不我當(dāng)時(shí)也心潮澎湃，淚流滿(mǎn)面，全班學(xué)生也泣不成聲，有的竟然放聲痛哭，在以后的幾周里，他成聲，有的竟然放聲痛哭，在以后的幾周里，他們學(xué)習(xí)都很刻苦認(rèn)真，尤其是在本學(xué)期中期考試們學(xué)習(xí)都很刻苦認(rèn)真，尤其是在本學(xué)期中期考試中取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，利用這個(gè)便利，我又中取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，利用這個(gè)便利，我又為他們播放了為他們播放了媽媽再愛(ài)我一次媽媽再愛(ài)我一次、一個(gè)獨(dú)生一個(gè)獨(dú)生女的故事女的故事等等催人淚下、感人至深的教育片，等等催人淚下、感人至深的教育片，讓他們多方位，多角度的體會(huì)父母的艱辛。如果讓他們多方位，多角度的體會(huì)父

10、母的艱辛。如果以后有機(jī)會(huì)，我還會(huì)讓他們繼續(xù)觀看一些教育影以后有機(jī)會(huì)，我還會(huì)讓他們繼續(xù)觀看一些教育影片，再召開(kāi)一次成功的主題班會(huì)。片，再召開(kāi)一次成功的主題班會(huì)。二、熱愛(ài)和尊重老師二、熱愛(ài)和尊重老師 記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教師是太陽(yáng)教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)底下最光輝神圣的職業(yè)”。這話(huà)在我們學(xué)校。這話(huà)在我們學(xué)校得到了最好地印證：我們學(xué)校的老師總讓我得到了最好地印證：我們學(xué)校的老師總讓我涌起發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)，他們每時(shí)每刻無(wú)私地涌起發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)，他們每時(shí)每刻無(wú)私地把自己所學(xué)的知識(shí)向?qū)W生傾囊以授，恨不得把自己所學(xué)的知識(shí)向?qū)W生傾囊以授，恨不得把自己所學(xué)的一股腦挪移到學(xué)生的腦海之

11、中，把自己所學(xué)的一股腦挪移到學(xué)生的腦海之中，他們舍小家為大家，為了別人的孩子，而顧他們舍小家為大家，為了別人的孩子，而顧不上自家的孩子，自家的孩子經(jīng)常一個(gè)人在不上自家的孩子，自家的孩子經(jīng)常一個(gè)人在家因寂寞而痛哭，因饑餓而向內(nèi)人告狀，因家因寂寞而痛哭，因饑餓而向內(nèi)人告狀，因成績(jī)下滑而遭受班主任的訓(xùn)斥成績(jī)下滑而遭受班主任的訓(xùn)斥 可學(xué)生們并不能深刻理解這一點(diǎn)，與老可學(xué)生們并不能深刻理解這一點(diǎn)，與老師做對(duì)的人有，不交作業(yè)的人也有，作業(yè)馬師做對(duì)的人有，不交作業(yè)的人也有，作業(yè)馬馬虎虎的人有，給老師起侮辱綽號(hào)的也大有馬虎虎的人有，給老師起侮辱綽號(hào)的也大有人在，甚至有公開(kāi)頂撞老師的人在，甚至有公開(kāi)頂撞老師的

12、。在這方面我的具體做法是：在這方面我的具體做法是：1、多請(qǐng)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)老師的辦公室，讓他、多請(qǐng)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)老師的辦公室，讓他們看一看老師眼前堆積如山的作業(yè)，讓他們們看一看老師眼前堆積如山的作業(yè)，讓他們親眼目睹每一位老師的工作狀態(tài)，多感受一親眼目睹每一位老師的工作狀態(tài)，多感受一下辦公室里逼人的寒氣，讓他們從內(nèi)心深處下辦公室里逼人的寒氣，讓他們從內(nèi)心深處涌起陣陣感動(dòng)。涌起陣陣感動(dòng)。2、多與他們談心、交流、溝通。讓他們多方位了、多與他們談心、交流、溝通。讓他們多方位了解老師忍受的病痛，也讓他們多了解一些老師的解老師忍受的病痛，也讓他們多了解一些老師的良苦用心，讓他們更多地了解老師肩上的責(zé)任，良苦用心

13、，讓他們更多地了解老師肩上的責(zé)任，這樣動(dòng)之以情，曉之以理地反復(fù)說(shuō)服，再加上鄒這樣動(dòng)之以情，曉之以理地反復(fù)說(shuō)服，再加上鄒越的越的讓世界充滿(mǎn)愛(ài)讓世界充滿(mǎn)愛(ài)中的中的“愛(ài)老師愛(ài)老師”的篇章，的篇章，讓他們深刻感受老師的無(wú)私與愛(ài)心，這樣一來(lái)，讓他們深刻感受老師的無(wú)私與愛(ài)心，這樣一來(lái)，幾個(gè)幾個(gè)“小調(diào)皮小調(diào)皮”就慢慢地變得懂事了、體貼了，就慢慢地變得懂事了、體貼了，學(xué)習(xí)也開(kāi)始認(rèn)真了，成績(jī)自然就上去了。學(xué)習(xí)也開(kāi)始認(rèn)真了，成績(jī)自然就上去了。3、通過(guò)站讀，讓他們先體會(huì)老師站著上課的艱辛，、通過(guò)站讀，讓他們先體會(huì)老師站著上課的艱辛，然后再通過(guò)班會(huì)把學(xué)生的坐著聽(tīng)課與老師站著講然后再通過(guò)班會(huì)把學(xué)生的坐著聽(tīng)課與老師站著講

14、課加以對(duì)比，學(xué)生們也就能感受到老師們的辛苦課加以對(duì)比，學(xué)生們也就能感受到老師們的辛苦和自己的幸福，以后上課就能認(rèn)真聽(tīng)課了，課后和自己的幸福，以后上課就能認(rèn)真聽(tīng)課了，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。也能認(rèn)真完成作業(yè)。三、關(guān)愛(ài)同學(xué)、協(xié)作進(jìn)取三、關(guān)愛(ài)同學(xué)、協(xié)作進(jìn)取記得在一次開(kāi)班會(huì)時(shí)我對(duì)學(xué)生對(duì)他們目前所記得在一次開(kāi)班會(huì)時(shí)我對(duì)學(xué)生對(duì)他們目前所擁有的幾種感情做了歸納：親情、師生情、擁有的幾種感情做了歸納：親情、師生情、同學(xué)情，這幾種感情在學(xué)生階段缺一不可，同學(xué)情，這幾種感情在學(xué)生階段缺一不可，尤其我們班尤其我們班70名學(xué)生，全部住校，平時(shí)遠(yuǎn)離名學(xué)生，全部住校，平時(shí)遠(yuǎn)離父母，因此在檢查宿舍時(shí)，我多次對(duì)他們說(shuō)：父母，因

15、此在檢查宿舍時(shí)，我多次對(duì)他們說(shuō)：“你們平時(shí)一定要相互關(guān)愛(ài)、相互幫助，不你們平時(shí)一定要相互關(guān)愛(ài)、相互幫助，不要自私、冷漠，當(dāng)同學(xué)生病時(shí)要相互照顧；要自私、冷漠，當(dāng)同學(xué)生病時(shí)要相互照顧；當(dāng)同學(xué)在生活上遇到困難時(shí)，一定要竭盡全當(dāng)同學(xué)在生活上遇到困難時(shí)，一定要竭盡全力去幫助。力去幫助?！?班里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，當(dāng)有人腹痛腦熱班里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，當(dāng)有人腹痛腦熱時(shí)，往往是兩人互送就診、買(mǎi)藥，也因此時(shí)，往往是兩人互送就診、買(mǎi)藥，也因此而涌現(xiàn)了許多好人好事：黃玲玲同學(xué)撿到而涌現(xiàn)了許多好人好事：黃玲玲同學(xué)撿到現(xiàn)金現(xiàn)金100元之后，分文未動(dòng)就交還給失主，元之后，分文未動(dòng)就交還給失主，杜米琪、陳鵬鵬、吳敏娜等多位同學(xué)撿到

16、杜米琪、陳鵬鵬、吳敏娜等多位同學(xué)撿到飯卡后交到辦班主任處，全班飯卡后交到辦班主任處，全班69位同學(xué)一位同學(xué)一學(xué)年自愿捐助宋慧君同學(xué)，李國(guó)才飯卡丟學(xué)年自愿捐助宋慧君同學(xué)，李國(guó)才飯卡丟失，卡中失，卡中170元錢(qián)不到一小時(shí)就被洗劫一元錢(qián)不到一小時(shí)就被洗劫一空，他愁眉不展，朱巖峰同學(xué)當(dāng)即為他捐空，他愁眉不展，朱巖峰同學(xué)當(dāng)即為他捐資資100元元諸如此類(lèi)感人的事跡，舉不諸如此類(lèi)感人的事跡，舉不勝舉。勝舉。四、愛(ài)護(hù)身體、善待自己。四、愛(ài)護(hù)身體、善待自己。前面兩個(gè)案例，我思索良久，得出了如下結(jié)論：前面兩個(gè)案例，我思索良久，得出了如下結(jié)論：1、家庭的溺愛(ài)往往導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生唯我獨(dú)尊，不計(jì)、家庭的溺愛(ài)往往導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生

17、唯我獨(dú)尊，不計(jì)后果，因?yàn)樗麄冃哪恐兄挥凶约旱睦?，以自我后果，因?yàn)樗麄冃哪恐兄挥凶约旱睦?，以自我感受為中心，不考慮生身父母和他人的痛苦，更感受為中心，不考慮生身父母和他人的痛苦，更不用說(shuō)法律的制裁了，不用說(shuō)法律的制裁了，2、可能受到了網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)和現(xiàn)在有些垃圾劇、可能受到了網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)和現(xiàn)在有些垃圾劇的影響，他們長(zhǎng)期沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中，當(dāng)?shù)挠绊?，他們長(zhǎng)期沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中，當(dāng)回到現(xiàn)實(shí)時(shí)，也就在潛意識(shí)中把現(xiàn)實(shí)當(dāng)做虛幻世回到現(xiàn)實(shí)時(shí)，也就在潛意識(shí)中把現(xiàn)實(shí)當(dāng)做虛幻世界了，因此才會(huì)有前面悲劇的發(fā)生。界了，因此才會(huì)有前面悲劇的發(fā)生。在這方面我的做法是：在這方面我的做法是：1、大力倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)

18、自己頑強(qiáng)的意志，因、大力倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的意志，因?yàn)檫@樣可以讓他們始終保持冷靜的頭腦，從為這樣可以讓他們始終保持冷靜的頭腦，從而逐漸形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、而逐漸形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、是非觀。有效杜絕前面悲劇的發(fā)生。是非觀。有效杜絕前面悲劇的發(fā)生。2、堅(jiān)決杜絕學(xué)生上網(wǎng)，通過(guò)明察暗訪，得、堅(jiān)決杜絕學(xué)生上網(wǎng)，通過(guò)明察暗訪，得知班內(nèi)有幾位同學(xué)曾經(jīng)上過(guò)網(wǎng)吧，然后我詢(xún)知班內(nèi)有幾位同學(xué)曾經(jīng)上過(guò)網(wǎng)吧，然后我詢(xún)問(wèn)他們，都說(shuō)不是為學(xué)習(xí)而去的，大多出于問(wèn)他們，都說(shuō)不是為學(xué)習(xí)而去的，大多出于好奇，要么去玩游戲，要么去聊天，我先對(duì)好奇，要么去玩游戲，要么去聊天，我先對(duì)他們講明這樣做是勞命傷財(cái)，因