養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣主題班會(huì)

1、養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣小學(xué)三年級(jí)主題班會(huì)設(shè)計(jì)背景：目前小學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂， 家長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)，但不引導(dǎo)孩子讀書(shū)，老師 讓學(xué)生閱讀，但缺少指導(dǎo)，也有學(xué)生期盼閱讀，但不會(huì)選擇。家長(zhǎng)給孩子買(mǎi) 的書(shū)，孩子不感興趣，孩子喜歡的書(shū)諸如圖畫(huà)書(shū)， 家長(zhǎng)認(rèn)為圖多字少，不劃 算。教育目標(biāo)：1. 讓學(xué)生從眾多的名人讀書(shū)故事中受到熏陶，認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。2. 從現(xiàn)在做起在班內(nèi)營(yíng)造出濃厚的讀書(shū)氛圍，積累更多的知識(shí)財(cái)富。3. 共同交流讀書(shū)的方法，明確今后讀書(shū)的方向。前期準(zhǔn)備：1. 準(zhǔn)備課件2. 學(xué)生分組搜集有關(guān)讀書(shū)的名言，故事，方法，制定讀書(shū)計(jì)劃?；顒?dòng)程序：1. 交流讀書(shū)的名言。2. 講勤奮讀書(shū)的故事。3.

2、進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)。4. 制定讀書(shū)計(jì)劃。教育效果及課外拓展：教育效果：通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀健康向上的好書(shū)， 并增 強(qiáng)其分辨是非的能力，發(fā)揮好書(shū)籍對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、 價(jià)值觀的重要 導(dǎo)向性作用。課外拓展：1毛澤東的讀書(shū)法 2華羅庚的讀書(shū)法 3魯迅的讀書(shū)法 具體活動(dòng)過(guò)程：一、交流有關(guān)讀書(shū)的名言師：從我們?nèi)雽W(xué)開(kāi)始，就整天和書(shū)打交道，每天上課、做作業(yè)都要翻開(kāi) 書(shū)。它源源不斷地給我們提供著知識(shí)， 使我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干。 古人云：讀 書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這句話告訴我們書(shū)讀得多了寫(xiě)文章就不難了。 你還 知道哪些關(guān)于讀書(shū)好處的名言呢？學(xué)生分組交流搜集到的名言，也可以談?wù)剬?duì)它的理解。預(yù)設(shè)：(1

3、) 書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(2) 樹(shù)不修，長(zhǎng)不直；人不學(xué)，沒(méi)知識(shí)。(3) 寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。(4) 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。(5) 讀一本好書(shū)就是和許多咼尚的人談話。(6) 書(shū)是我們時(shí)代的生命。(7) 生活里沒(méi)有書(shū)籍就像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有 翅膀。(8) 好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。小結(jié)：同學(xué)們搜集到了這么多名言， 讀書(shū)的收獲真不小。那么你們知道 那些最終成名的人是怎么讀書(shū)的嗎？二、交流名人刻苦讀書(shū)的故事古今流傳許多名人刻苦讀書(shū)的故事，讓我們一起來(lái)看看：1. 囊螢映雪晉代時(shí)，車(chē)胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 為了維持溫飽，沒(méi)有多余的

4、錢(qián)買(mǎi)燈油供他晚上 讀書(shū)。為此，他只能利用白天這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章， 忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空 中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)， 在黑暗中顯得有些耀眼。 他想，如果把許多螢火 蟲(chóng)集中在一起，不就成為一盞燈了嗎；于是，他去找了一只白絹口袋，隨即 抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮， 但可勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)了。從此， 只要有螢火蟲(chóng)，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由 于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。同朝代的孫康情況也是如此。 由于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上不能看書(shū)，只能早 早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，

5、發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。 原來(lái)，那是大雪映 出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書(shū)。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書(shū)籍， 來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書(shū)來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪 的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)， 孜孜不倦地讀書(shū)。這種苦學(xué)的精神，促使 他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來(lái)，他當(dāng)了一個(gè)大官。2. 漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避 免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)， 一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫蘇 秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書(shū)。每當(dāng)深夜讀書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹。于 是，他就在自己打盹的時(shí)候

6、，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后 人，人們用“懸梁刺股”來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。師相機(jī)出示這些名人故事，增進(jìn)學(xué)生了解。同時(shí)，讓學(xué)生交流王亞楠綁 柱子上讀書(shū)的故事，陳毅吃墨汁的故事，聞一多醉書(shū)，張廣厚吃書(shū)，高爾基救書(shū)等故事。小結(jié)：這些故事傳誦千古、膾炙人口，留給我們太多的啟迪和震撼。同學(xué)們趕快加入到讀書(shū)的隊(duì)伍中來(lái)吧。三、怎樣讀書(shū)-交流讀書(shū)的方法1. 關(guān)于怎樣讀書(shū)前人曾經(jīng)總結(jié)出來(lái)不少經(jīng)驗(yàn)之談，出示讀書(shū)有三到：眼到、心到、口到書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。學(xué)生讀以上名言。這是告訴我們讀書(shū)要專心， 多讀，才能領(lǐng)會(huì)透其中的內(nèi)涵。同學(xué)們還知 道哪些讀書(shū)的方法呢？學(xué)生交流：(1 )泛讀泛讀就是

7、廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面的 知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)， 也要讀社會(huì)科學(xué)方面的 書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)， 開(kāi)拓思路。(2) 精讀 要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明 白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應(yīng)該采取這 種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出， 愈研愈精”?？梢哉f(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法(3) 通讀即對(duì)書(shū)報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通， 了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的 書(shū)報(bào)雜志可米取這種方

8、法。(4) 跳讀 這是一種跳躍式的讀書(shū)方法。 可以把書(shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放 在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。 有時(shí)讀書(shū)遇到 疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)， 也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通 了。(5) 速讀 這是一種快速讀書(shū)的方法， 即陶淵明提倡的“好讀書(shū)，不求 甚解”?？梢圆扇?quot;掃描法”，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文 章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度， 擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的 書(shū)籍或參考書(shū)等。(6) 略讀 這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意； 也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句， 弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。 而這一

9、部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾， 就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。(7) 再讀 有價(jià)值的書(shū)刊雜志不能只讀一遍， 可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而 知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書(shū)，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶 的強(qiáng)化劑。(8) 寫(xiě)讀 古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆 頭”之說(shuō)。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫(xiě)作水平， 并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí) 轉(zhuǎn)化為技能和技巧。(9) 選讀 就是讀書(shū)時(shí)要有所選擇。古往今來(lái)，人類的文化寶藏極為豐 富。一

10、個(gè)人的精力畢竟有限， 如果不加選擇，就不會(huì)收到好的效果?？梢越Y(jié) 合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書(shū)目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的 效果。結(jié)合我們目前的現(xiàn)實(shí)狀況，應(yīng)該怎樣讀書(shū)呢？出示指導(dǎo)1. 選擇最有價(jià)值的、適合自己需要的書(shū)來(lái)讀。如經(jīng)典書(shū)目推薦的2. 不僅看文字，還要?jiǎng)幽X筋思考，體會(huì)弦外之音。3. 學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的閱讀和寫(xiě)作中去。四、制定讀書(shū)計(jì)劃書(shū)海茫茫，我們能讀到的書(shū)只不過(guò)是其中的滄海一粟， 但只要認(rèn)真讀了， 就會(huì)豐富我們的童年，快樂(lè)我們的人生。我們?cè)醪拍芨行У淖x好書(shū)呢？學(xué)生分組交流匯報(bào)讀書(shū)計(jì)劃1將學(xué)校推薦的經(jīng)典閱讀書(shū)目列在首位，爭(zhēng)取本學(xué)期全部讀完。2. 合理利用時(shí)間，養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。早晨誦讀時(shí)間，中午自讀時(shí)間， 放學(xué)完成家庭作業(yè)后。3. 不“挑食”，對(duì)我們有好處的書(shū)不能因?yàn)椴幌矚g就不讀了。4. 養(yǎng)成正確的看書(shū)習(xí)慣，不在行走