師德修養(yǎng)是教育基石

1、師徳修養(yǎng)是教育基石教師的綜合素質(zhì)是影響教育質(zhì)量和教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵 性因素之一。教師當(dāng)具有較高的師德素養(yǎng)的時(shí)候，才會(huì)堅(jiān)持不懈的提高自己的知識(shí)、技能、心理和身體素質(zhì)，并且很好的把握及 選擇個(gè)人的發(fā)展方向。師德在學(xué)校教育中發(fā)揮了不可替代的作 用。在學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展中，教師的師德 水平對(duì)其影響最大。學(xué)生的道德成長(zhǎng)大多依賴(lài)于教師的人格魅 力、榜樣的力量，以及學(xué)生內(nèi)心的自我體會(huì)和感悟。為了給學(xué)生 營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境， 教師應(yīng)當(dāng)全面提高綜合素質(zhì)， 使教育 水平與德育水平都更快的發(fā)展，是學(xué)生在潛移默化下深受感悟， 逐步走上正確的人生道路。教育應(yīng)以學(xué)生為本，學(xué)生的良好修養(yǎng)體現(xiàn)源于教師

2、的師德素 養(yǎng)。教師具有良好的師德修養(yǎng)，不斷影響著學(xué)生使其逐漸改變， 擁有良好的人格。教育應(yīng)該從基礎(chǔ)開(kāi)始，從小事體現(xiàn)一個(gè)人的素 質(zhì)、個(gè)人涵養(yǎng)，教師擁有良好的師德修養(yǎng)能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生， 為學(xué)生的未來(lái)指引正確的方向。 學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)到教師身上的良 好品質(zhì)，也會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)，正確發(fā)展，不僅僅是學(xué)習(xí)生活各 個(gè)方面都將會(huì)有巨大的收益。 教育以學(xué)生為主體，教師以傳授其 各方各面知識(shí)給學(xué)生為己任， 師德既能夠影響學(xué)生的教育、 發(fā)展 結(jié)果，又能覺(jué)得教育的承購(gòu)與否，故師德是教育的基礎(chǔ)，是教導(dǎo) 學(xué)生必不可缺少的重要部分。教師是個(gè)平凡而又特殊的行業(yè)，教師的平凡是指它是萬(wàn)千職 業(yè)中的一種，教師的特殊是指它能夠影響一

3、個(gè)人的身心發(fā)展。教師是人類(lèi)靈魂的工程師， 在歷史的長(zhǎng)河中，在人類(lèi)文明和知識(shí)的 積累、集繼承和傳播中，教師是起到最重要作用的人。在教學(xué)的過(guò)程中及社會(huì)生活中， 處處體現(xiàn)教師的職業(yè)到的典 范性。學(xué)為人師，行為世范，教師的行為要講文明，有規(guī)范，從 而以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生、 教育學(xué)生。良好的師德形象是一 種精神的化身，孕育著真、善、美，奉獻(xiàn)了全部的愛(ài)。教師只有 具備了良好的道德素質(zhì)，才能夠言傳身教，才能培養(yǎng)高素質(zhì)人才。 教師是給予學(xué)生人生啟發(fā)、以自己的實(shí)際行動(dòng)照亮學(xué)生生命道路 的人，榜樣的力量無(wú)窮大，教師的言談舉止、舉手投足都會(huì)直接 感染學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)身體力行，無(wú)論是做人還是止血方面都起到 良好的表

4、率作用，這樣有利于學(xué)生繼承教師的良好道德品質(zhì)。教師需要能夠扎根于教育，為教育事業(yè)的發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)的精 神，教師應(yīng)當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)，教師不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單職業(yè)，它能 夠影響甚至改變一個(gè)人的一生， 不能只注重表面而是應(yīng)該注重內(nèi) 在，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)涵，教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，教學(xué)的內(nèi)容、形式多 種多樣，教師不能只注重表面，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展，這 樣勢(shì)必就會(huì)給教師的教學(xué)量成倍的增加， 教師要投入更多的時(shí)間 和精力在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，這樣就需要教師對(duì)這個(gè)職業(yè)擁有足夠的熱情，才能夠甘心投入許許多多， 全心全意的培養(yǎng)每一 個(gè)學(xué)生，老師們會(huì)由于教育問(wèn)題耽誤、 犧牲許多自己的私人時(shí)間， 忙碌于學(xué)校、學(xué)生之間。老師像蠟

5、燭點(diǎn)燃了自己，照亮了他人， 只有擁有這種無(wú)私奉獻(xiàn)，一心為學(xué)生著想的老師才能真正擁有教 師的幸福。師德能夠正確的指導(dǎo)老師如何去培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，而老師更需要的是將師德運(yùn)用于日常的教學(xué)生活中去，才會(huì)使教學(xué)工作和學(xué)生成長(zhǎng)都有良好的發(fā)展，掌握正確的進(jìn)步方向，師德并非虛浮的 言論，而是身體力行的行動(dòng)，教師應(yīng)該根據(jù)自己師德的發(fā)展水平， 科學(xué)的選擇自我修養(yǎng)的方法， 從而提高師德素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐 中必須親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，凡事要親力親為，深入班級(jí)學(xué)生之間， 體驗(yàn)作為一個(gè)教師面臨現(xiàn)實(shí)矛盾沖突時(shí)，在解決的過(guò)程中感受師 德的力量。教師要善于在教育群體里鍛煉， 促進(jìn)道德成長(zhǎng)，在師德發(fā)展 中僅僅靠外力的約束是不夠的， 任何一

6、個(gè)教師只有在獨(dú)立的環(huán)境 中工作才能保持較高的師德水平，才能步入更高的道德境界。教師的師德素養(yǎng)很大程度上決定了學(xué)生日后的發(fā)展方向，-個(gè)學(xué)生得到了良好的的教育做錯(cuò)事及時(shí)改正，正確時(shí)能夠給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這勢(shì)必能夠?yàn)橐龑?dǎo)其走向人生的正確道路奠定了良好 的基礎(chǔ)。學(xué)生每天都關(guān)注著老師的一舉一動(dòng)，在這種時(shí)候老師的每一個(gè)舉動(dòng)都將成為學(xué)生效仿的榜樣， 嚴(yán)于律己，寬以待人是最 好處事原則，正確的教導(dǎo)會(huì)為學(xué)生日后的成長(zhǎng)之路帶來(lái)希望。良好的思想道德品質(zhì)，是教師的靈魂。作為教師，應(yīng)該十分 重視自己思想和道德方面的修養(yǎng)， 處處以良好的師德風(fēng)范展示于人，不斷用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。 教師在把自己淵博的知識(shí)傳 播給學(xué)生的同時(shí)，還應(yīng)以自己高尚的品質(zhì)去塑造學(xué)生的靈魂， 凈 化其人生觀(guān)、道德觀(guān)，做到言傳身教，為人師表。不管學(xué)生的學(xué) 習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，擁有良好的人品都是步入社?huì)所必須擁有的，要做有素質(zhì)、有涵養(yǎng)的人，這一切都的靠老師來(lái)培養(yǎng)。無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán) 謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，為人正直的師德師魂是每一個(gè)教師都需要具 備的道德素養(yǎng)。教師是教育的先行者，師德是指引教師正確教育方向的明燈，是指導(dǎo)