中班科學(xué)小雪花

1、中班科學(xué)小雪花【篇一：中班音樂活動：小雪花】中班音樂活動：小雪花機(jī)關(guān)幼兒園夏迎春活動目標(biāo)： 1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。2. 嘗試用動作進(jìn)行音樂表現(xiàn)，并體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、小雪花等活動過程：一、 導(dǎo)入1 打招呼師：天氣這么冷呀，想和夏老師一起玩游戲么！玩游戲之前呢我們要和客人老師打個招呼，做一個有禮貌的好孩子。2. 游戲迷迷轉(zhuǎn)師幼共同念 “迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來我就站 ”兒歌結(jié)束時幼兒造型。師：游戲好玩么？剛剛游戲里面誰和我們一起做游戲的呢？幼：大風(fēng)師：現(xiàn)在是冬天，大風(fēng)還會給我們帶來什么呢？請幼兒猜想，教師引導(dǎo)點(diǎn)評。小結(jié)：大風(fēng)今天還給我們帶來了小雪花呢！二、 幼兒熟

2、悉歌詞，學(xué)唱歌曲（一） 幼兒初步熟悉歌詞師：這個小雪花是調(diào)皮的小雪花，它想讓屋子里面的人知道它來了，就想了一個辦法？（教師出示圖譜窗戶）師：小雪花想了什么辦法？師：小雪花敲窗戶會發(fā)出什么聲音呢？師：屋子里面的認(rèn)剛開始知道是小雪花嗎？那他們會問什么呢？ 教師借助圖譜引導(dǎo)幼兒說出：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙？師：小雪花會怎么回答呢？聽聽小雪花的答案：是我是我，我是小雪花。師：你們喜歡小雪花嗎？那你們知道小雪花是從哪里來的呢？他怎么來的呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出飄）師：小雪花來的時候還告訴我一個秘密，它想請我們把這個秘密告訴你們呢！我來請你們猜一猜小雪花的秘密。什么時候小雪花會來到我們做客呢？那是什么季節(jié)呢

3、？師：原來小雪花告訴我們的秘密就是：冬天來到了。師幼一起看圖譜有節(jié)奏的念歌詞。（二） 幼兒依據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲1教師清唱歌曲師：小雪花還有一首好聽的歌要送給你們呢？一起來聽聽看！（教師依據(jù)圖譜清唱歌曲）2. 教師再次范唱師：小雪花的歌好聽嗎？這一次夏老師要請鋼琴來幫忙，請小朋友自己看圖譜，再來聽一遍啦!這一次你們可以輕輕地跟著我一起唱哦！3. 幼兒做小雪花師：你們都是小雪花的朋友對嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)小雪花唱的歌吧！教師提問，幼兒學(xué)唱歌曲回答部分幾遍。幼兒熟悉以后可以互換角色。（三） 進(jìn)行簡單的創(chuàng)編師：小雪花的歌曲這么好聽，你們能一邊唱一邊加上好看的動作嗎？師：你想給歌曲加上什么動作呢？像小兔子一

4、樣蹦蹦跳跳還是像蝴蝶一樣柔柔的美美的呢？教師鼓勵幼兒進(jìn)行簡單創(chuàng)編。三、游戲 “誰是小雪花 ”師：你們真不錯，這么快就學(xué)會這首歌了，那老師啊又要和你們玩游戲了！教師講解游戲規(guī)則：一幼兒扮演找小雪花的人站場外不看，其余幼兒圍成圈，教師把小雪花藏在其中一個幼兒身上后，找小雪花的幼兒進(jìn)場繞圈外走，幼兒開始唱歌。找小雪花的人離雪花遠(yuǎn)時，幼兒聲音稍微大一點(diǎn)地唱，離雪花近時輕聲唱。找小雪花的人根據(jù)小朋友的歌聲提示來找出小雪花，找到后交換位置，重新請一名幼兒當(dāng)做小雪花。 師：這個游戲這么好玩，我們回去教教我們的好朋友還不好？那和客人老師再見吧 玩法：幼兒手拉手按順時針方向跟著一邊唱歌走，老師作為 “太陽 ”站

5、在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。當(dāng)每次唱到 “我是小雪花 ”時，太陽隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住太陽的左手，跟著太陽按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走，同時離開圓圈幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時太陽的右手拉住自己隊(duì)伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為太陽。第二次游戲時，中間的幼兒就是太陽，游戲繼續(xù)。 師幼一起表演歌曲。小朋友仔細(xì)聽，當(dāng)歌聲消失的第一時間，老師迅速說出一個方位，如頭頂，則小朋友立即用手在頭頂合掌，表示接住小雪花。誰沒接住小雪花（也就是在音樂聲停的那一刻，沒

6、有拍手），就要淘汰。建議：游戲反復(fù)進(jìn)行2 次左右，可以請孩子來說方位?！酒褐邪嗫茖W(xué)晴云雨雪】中班科學(xué)晴云雨雪中班科學(xué)晴云雨雪教材簡析：晴云雨雪是一節(jié)科學(xué)活動課，這節(jié)課讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察天氣的興趣，又要讓幼兒學(xué)會簡單形象記錄氣象的方法，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)及科學(xué)探索精神和能力，根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)，利用課件、錄音等電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒通過看、聽、想了解天氣預(yù)報(bào)的作用，鼓勵幼兒大膽想象表達(dá)自己的見解，通過看圖找氣象標(biāo)記，聽天氣預(yù)報(bào)游戲，觀察今日天氣，畫出氣象符號等活動，使幼兒學(xué)得生動、活潑，在玩玩樂樂中掌握了知識和技能。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1 、認(rèn)識天氣符號，了解簡單的氣象知識

7、。2 、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，有觀看天氣預(yù)報(bào)的知識。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解一些常見的天氣符號難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的形象地記錄天氣的方法。活動準(zhǔn)備：天氣預(yù)報(bào)音樂，天氣預(yù)報(bào)視頻片段，記錄表，鉛筆設(shè)計(jì)理念：指南中指出：幼兒對事物和現(xiàn)象的認(rèn)識，都是在幼兒感知，體驗(yàn)，探究和發(fā)現(xiàn)的過程中獲得的，是幼兒探究過程的必然結(jié)果，通過感知操作，體驗(yàn)探究，形成初步的探究能力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。設(shè)計(jì)思路：有一天，陽光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ?，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮，都問我：老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽在眨眼睛呢？為什么會有云呢？等等好多關(guān)

8、于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗(yàn)，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識，于是我和小朋友一同設(shè)計(jì)了晴云雨雪這一活動，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。教學(xué)過程：一、 談話引出主題1 、小朋友你們認(rèn)識我嗎？對今天是我第一次來和你們上課是吧，那我要考考你們了，聽一聽是什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報(bào)音樂）2 、提問：什么電視節(jié)目開始了？再聽一遍，我提醒你們一下，這個節(jié)目每天都要播放的哦，我們再來聽一遍。（第二次放天氣預(yù)報(bào)音樂）這是什么節(jié)目？這是中央電視臺，每天晚上 7 點(diǎn)半準(zhǔn)時播出的天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)

9、報(bào)你看過嗎？都和爸爸媽媽一起看過是吧，那我考考你們了，天氣預(yù)報(bào)到底說了些什么呀？（請幼兒講述）除了知道天氣和溫度，還能知道什么呢？除了知道我們無錫的天氣情況，能不知道蘇州的天氣情況呀？能嗎？北京的天氣能不能知道呀？3 、今天老師帶來了一小段中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)，我們來看一看，是跟你們說的一樣嗎？（播放視頻天氣預(yù)報(bào)，幼兒觀看）剛才看的是中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)嗎？你啊有什么要問老師的，有什么話要說嘛，或者有什么地方看不懂嗎？（請幼兒隨便說說）教師根據(jù)幼兒回答解說圖片。我們來看一看這天氣預(yù)報(bào)可以知道幾天的天氣呀？這是幾號的？哦天氣預(yù)報(bào)可以知道第二天和第三天的天氣，就是能知道明天和后天的天氣是吧。二、認(rèn)

10、識天氣符號1 、這是中央電視臺播放的中國的天氣，能夠知道我們中國一些主要城市的天氣情況是嘛，今天呢我們就一起來認(rèn)識天氣符號。哪里有天氣符號，什么是天氣符號呀？教師指圖片問，哪里有天氣符號呀？還有哪里有天氣符號呀？每個城市的邊上都有嗎？什么是天氣符號？就是用一個圖案表示一種天氣的是嘛，今天我們就來認(rèn)識這個。2、我還要來考考你們，等會老師繼續(xù)放這段視頻，我呢給每個小朋友一張記錄表，（出示大記錄表），看這就是我們的記錄表，旁邊呢有許多的圖案，就是剛才說的天氣符號，接下來聽清楚了，看視頻的時候，你看到什么圖案出現(xiàn)了，就要鉛筆在它旁邊打個勾，會嗎？看到什么圖案出現(xiàn)你就打鉤，你們愿意試試看嗎？好請你那一張

11、記錄表，我們一起來看看，等會看到圖案出現(xiàn)就打鉤，如果圖案沒有出現(xiàn)呢？就不打勾。請你那好一支筆，準(zhǔn)備好了嗎我們開始了。（幼兒看視頻記錄）解天氣符號，多云，陰天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引導(dǎo)幼兒學(xué)說）有的符號沒有出現(xiàn)，我們等會再找找。4 、小朋友你們看，我們的祖國大不大？同一天里出現(xiàn)了這么多的天氣，好吧記錄表放在籮筐里吧。三、小小預(yù)報(bào)員1、我們再來看一看，這里有沒有你們不認(rèn)識的圖案。（出示天氣符號圖片），有沒有不認(rèn)識的圖案，第幾張圖不認(rèn)識？2 、這些符號你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？小雨點(diǎn)和小雪花只有一個的時候就是小雨，小雪，有 2 個小雨點(diǎn)和小雪花就是中雨和中雪，點(diǎn)數(shù)越多下的雨和雪就越大。3 、教師

12、指圖片，寶寶說符號名稱。4 、現(xiàn)在老師要請你們來當(dāng)小小氣象員了，來播報(bào)一下天氣好嗎。（放第一張上海圖片）這是哪里？是什么天氣呀？教師依次放圖片，和幼兒一起說城市天氣。南京小雨， 13 ，上海多云 25 ，北京小雪 074 ，香港多云 1018 四、教師小結(jié)哇，小小氣象員們可真棒，已經(jīng)學(xué)會了這么多的知識和本領(lǐng)，今天回家你再和爸爸媽媽去看一看今天的天氣預(yù)報(bào)好嗎。【篇三：幼兒園中班科學(xué)：冬天到了,我不怕冷】幼兒園中班科學(xué)：冬天到了，我不怕冷活動目標(biāo)1、觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗(yàn)的興趣。3、嘗試作記錄?；顒訙?zhǔn)備1、紙屑、記錄紙2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子

13、、塑料梳子、木棒等活動過程一、吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考。1、創(chuàng)設(shè)情境教師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花（白紙屑）！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩??？教師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？2. 啟發(fā)小朋友想出各種方法。二、做各種物品摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象1 、教師：老師手里面有一把尺子，老師用尺子能不能拿起小雪花呢？2 、看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑?？纯?，有什么變化？教師：小紙屑被吸引過來了，輕輕一擦，神奇不神奇啊？3 、教師：這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。神奇一擦，芝麻開花，能不能吸引啊？（不能）4 、教師：這還有一把梳子，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力。老師這里還有木筷子，木棒，這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢？ 我想請小朋友來做試驗(yàn)，老師有個要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西