2022年100以內(nèi)的加法和減法3

1、100 以內(nèi)的加法和減法一（ 10）韋祎蔚各位評委好。我今日說課的題目是“100 以內(nèi)的加法和減法”,它位于新課標(biāo)試驗教材人教版其次冊第六單元,先講單元分析,再就第一課時進(jìn)行教學(xué)設(shè)計.在說課之前,我覺得很有必要剖析同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)：同學(xué)已經(jīng)把握了100 以內(nèi)數(shù)的讀法，寫法和數(shù)的組成.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法.連加，連減，加減混和運算次序的把握.這也正是本單元教材編排的同學(xué)思維最近進(jìn)展區(qū).本單元是本學(xué)期的重點單元之一,約占教學(xué)總時數(shù)的25, 高質(zhì)量，高效率完成本單元的教學(xué)工作將有利于順當(dāng)達(dá)成學(xué)期育人目標(biāo),同時教材的編排凸顯以下四個特點：是以同學(xué)已經(jīng)把握的100 以內(nèi)數(shù)的讀法， 寫法， 數(shù)的組

2、成及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法作為本單元新學(xué)問的生長點.運算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù). 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù).兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù).各小節(jié)教學(xué)內(nèi)容的編排,分三個層次： 以實際情形供應(yīng)運算題,并顯現(xiàn)算法的多樣化.讓同學(xué)動手操作，懂得，把握算法.脫離直觀手段,讓同學(xué)摸索算法.“用數(shù)學(xué)”是結(jié)合運算顯現(xiàn)的,讓同學(xué)體會怎樣發(fā)覺，提可編輯資料 - - - 歡迎下載出數(shù)學(xué)問題以及如何解決問題,并且內(nèi)容直接取材于同學(xué)熟識的生活事例.總之,教材的編排是由直觀操作等依靠實物摸索到脫離實物摸索,遵循由詳細(xì)到抽象的原就,有利于同學(xué)抽象思維的培育,為進(jìn)一步提高運算速度，培育運算才能,解決實際問題打基礎(chǔ).

3、介于教材的編排特點和同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ),我認(rèn)為本單元教學(xué)重點是口算100 以內(nèi)的加減法,教學(xué)難點是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法.依據(jù)國家新課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)科育人要求,我擬定的單元目標(biāo) 是：懂得加減法的含義,會口算100 以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù).同學(xué)能運用所學(xué)的學(xué)問 解決生活中的簡潔問題.為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,我將接受的教學(xué)策略有二： 打破傳統(tǒng)教學(xué)運算時的 “枯燥”，“機械重復(fù)” 的缺陷, 創(chuàng)設(shè)情形, 把運算置入生動好玩的情形中, 給枯燥的運算教學(xué)注入生命與活力.用同學(xué)喜聞樂見的故事情節(jié)貫穿練習(xí)中,培育運算才能.以本單元

4、第一小節(jié) “整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”的第一課時為例談教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材第57 頁例 1,完成練習(xí)十的第1 4 題教學(xué)目標(biāo)：通過直觀手段,讓同學(xué)懂得，把握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運算方法.創(chuàng)設(shè)情形,為同學(xué)供應(yīng)自主探究，合作交可編輯資料 - - - 歡迎下載流的空間,培育同學(xué)的觀看，分析，解決問題的才能.教學(xué)重點：探究整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運算方法.教學(xué)評判：師評，互評，自評相結(jié)合教法，學(xué)法：情形教學(xué)法，合作探究，操作法教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，題卡，同學(xué)備小棒教學(xué)流程： 1，創(chuàng)設(shè)情形,激情引趣（3 分鐘）2，合作學(xué)習(xí)，探究新知（ 17 分鐘）3，實踐運用,進(jìn)展才能（ 15 分鐘）4，獨立摸索，鞏固新知（ 5 分

5、鐘）1，創(chuàng)設(shè)情形,激情引趣：多媒體課件出示“公園花卉展” 的主題圖,問：你看到了什么？（有三種花,說出每種花的盆數(shù)）2，合作學(xué)習(xí)，探究新知：擬分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)：在“公園花卉展”的情形中,你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（全班同學(xué)溝通后老師板書出問題）其次環(huán)節(jié)：小組爭論先解決提出的第一個問題.（爭論怎樣列式？怎樣運算？運算時是怎樣想的？老師參加同學(xué)的討論）第三環(huán)節(jié)：小組匯報爭論的運算方法：一個一個地數(shù)，按數(shù)的組成運算，想減算加，用十做單位運算，擺小棒看出來 的小組互評.多媒體直觀演示,驗證運算結(jié)果,并且讓同學(xué)比較出那種方法最簡便.表達(dá)算法的多樣性和靈敏性.同學(xué)再用自己寵愛的方法運算其余的問題.可編

6、輯資料 - - - 歡迎下載第四環(huán)節(jié)：增加如“工人叔叔搬走10 盆紫花,仍剩多少盆紫花”,“紅花和紫花的總數(shù)比黃花多多少盆”等整十?dāng)?shù)減整 十?dāng)?shù)和加減混和運算的問題,同學(xué)摸索運算并且說明理由.同學(xué)進(jìn)行自評.3，實踐運用, 進(jìn)展才能：（以一年級綜合實踐課“小豬爬山” 的故事為題材設(shè)計闖關(guān)活動）,小豬和伙伴們結(jié)伴去爬山, 假如遇到困難該怎么辦呢？進(jìn)行德育滲透.第一關(guān)：運算并說說4020=. 3 2=. 6 4=.5 4 7=？ 40 2=.30 20=. 60 40=？50 40 70 =？在運算方法上的聯(lián)系. （促進(jìn)學(xué)問遷移和加強學(xué)問間的聯(lián)系）其次關(guān)：看圖寫算式（旨在比較，對比整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十

7、數(shù)加整十?dāng)?shù)等的區(qū)分和聯(lián)系,培育同學(xué)的口頭表達(dá)才能） 如： 403 和 4030第三關(guān)：集體闖關(guān),每個小組一張題卡,用時少，正確率高為優(yōu)勝獎.號召同學(xué)發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神.對闖關(guān)活動進(jìn)行小結(jié),師評為主.4，獨立摸索， 鞏固新知： 同學(xué)獨立完成練習(xí)十第1 4 題.設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情形,激情引趣：結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)“公園花卉展”的真實情形,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,由于愛好才是最好的老師,又可編輯資料 - - - 歡迎下載對同學(xué)滲透疼惜他人勞動成果的思想品德訓(xùn)練.合作學(xué)習(xí)，探究新知：同學(xué)在“公園花卉展”的情形中,通過觀看,發(fā)覺并提出了多種數(shù)學(xué)問題,然后組織同學(xué)摸索運算方法,再相互溝通,這種支配讓同學(xué)在自主探究摸索和合作

8、溝通中,明白整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運算方法,留給同學(xué)探究，摸索，動口，動手的時間和空間,開闊同學(xué)思路,培育同學(xué)的合作精神.實踐運用,進(jìn)展才能：運用多媒體把“小豬爬山”的動畫故事顯現(xiàn)給同學(xué),通過連續(xù)的場景和生動的畫面引導(dǎo)同學(xué)的有意留意,調(diào)動同學(xué)積極參加的情感,讓同學(xué)在輕松興奮的練習(xí)活動中運用運算學(xué)問,提高運算才能.獨立摸索，鞏固新知：讓同學(xué)獨立完成作業(yè),培育同學(xué)獨立思辯的才能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時也檢查了本課時教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度.板書設(shè)計： 本節(jié)課的板書設(shè)計我接受了綱要信號法,抓住數(shù)概念，數(shù)運算學(xué)問間的聯(lián)系與進(jìn)展脈絡(luò),簡明扼要,表達(dá)簡潔美,突出重點.紅花和黃花一共有多少盆？10 20 30搬走 10 盆紫花,仍剩多少盆紫花？30 10 20再運