《要是你在野外迷了路》教案講義2

1、.?要是你在野外迷了路? 教案講義2學習目的1。會認“針等4個生字，會寫“忠等9個字。2。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。3。掌握一些區(qū)分方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。課前準備1。指南針。2。課件：天然的指南針。樹影、北極星、樹葉稠稀、積雪3。生字詞卡片。4。理解區(qū)分方向的其他方法。第一課時故事導入，提醒課題1。故事導入。故事主要內容是去野外玩耍，不小心與同學們走散，迷了路2。設疑：這時該怎么辦？請學生想各種可能3。提醒課題，老師板書。初讀課文，隨機識字1。自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。2。檢查自學，隨機識字。先讓學生理解詩歌特殊的分節(jié)方式，

2、再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音，要指導學生讀準字音。3。再讀課文，考慮課文里介紹了幾種區(qū)分方向的方法，用筆做上記號。4。出示指南針，簡單介紹它的作用。5。討論交流：課文中講的“天然的指南針指的是什么？太陽、北極星、大樹、積雪細讀課文，自主學習1。在25節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進展研究。四人小組學習讀一讀，想一想，說一說，問一問。2。小組派代表在全班交流。結合學生的答復，理解“忠實“向導“稠“稀“分辨等字詞。并用課件演示文中四種區(qū)分方向的方法。同時理解為什么能區(qū)分方向的原因。3。指導朗讀?？偨Y課文，指導書寫1。齊讀課文。2。穩(wěn)固生字。做從生字卡片中找字的游戲a。我有一顆中國心。

3、忠b。左右構造的字。稠、針c。找找上下構造的字。忠、盞d?？陬^填空：一燈。3。指導書寫。a。引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如第一行的三個字是上下構造，三個字都是上窄下寬；第二、三行的六個字都是左右構造，而且都是左窄右寬b。讓學生說說寫這些字應該注意什么。c。重點指導“盞“稀“碰“懂。第二課時復習回憶，指導背誦1。組與組之間進展朗讀比賽，老師在學生讀的過程中再次隨機進展朗讀指導。2。指名說說書中介紹的區(qū)分方向的方法。同時指出這些方法所應用的特殊環(huán)境。有些白天適用，有些黑夜適用3。老師用引讀法，引導學生背誦課文。表演課文，深化主題1。師生配合表演。迷路的小孩哭：怎么都是樹呀？怎么沒有路了？我回不了家了。太陽：

4、孩子，別哭別哭，我來幫助你。如今是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。北極星：別哭別哭，到了晚上，假如天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。大樹：我也能來幫助你，你看我的樹葉，一面陽光充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽光，樹葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。積雪：假如是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽光強，我就化得快，而北方太陽光弱，我自然化得慢了。迷路的小孩擦干眼淚：哦！明白了，謝謝你們，再見！2。小組合作表演。3。選擇小組匯報表演。用多種方式讀、背課文總結全文，拓展練習1。學生展示背誦課文。分組、集體齊背全文。2。說說你在課外找到的區(qū)分方向的方法，進展交流。3。仿照25節(jié)的寫法，說說你找到的區(qū)分方向的方法。4?？偨Y：大自然不光有很多的天然指南針，它還有許許多多的奧秘等著我們去發(fā)