《探究教育》

1、 教育之根- 宋佼佼前不久，聽(tīng)了余國(guó)良老師的關(guān)于探索教育之根的報(bào)告，聽(tīng)后無(wú)論是對(duì)自己班主任工作的理解，還是自身心態(tài)都猶如晨霧被太陽(yáng)的光芒穿透，豁然開(kāi)朗，收獲甚多?，F(xiàn)將最觸動(dòng)自己的想法總結(jié)如下： 1、做學(xué)生生命中的貴人。 做學(xué)生生命中的貴人，我覺(jué)得一下子提升了教師的形象。初看到這句話(huà)時(shí)，內(nèi)心莫名的激動(dòng)：原來(lái)自己從事的工作竟如此神圣。對(duì)貴人的理解不言而喻。在現(xiàn)實(shí)生活中“貴人”的一點(diǎn)點(diǎn)幫助能讓即將干枯的小樹(shù)瞬間生機(jī)盎然。反問(wèn)自己是學(xué)生生命中的貴人嗎？我自認(rèn)為自己認(rèn)真、負(fù)責(zé)、呵護(hù)學(xué)生，自認(rèn)為自己是一名合格的班主任。然而聽(tīng)完余老師所舉的案例故事后，覺(jué)得自己相差甚遠(yuǎn)，沒(méi)有真正全心全意地去關(guān)注學(xué)生。案例中還

2、有一句話(huà)久久縈繞耳邊：“謝謝你相信我！我自己很重要！自己有能力改變！”可見(jiàn)師生之間的溝通多么的到位，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)有重要。我想在今后的班級(jí)管理中，教育學(xué)生方面將滲透并運(yùn)用此思想。讓自己成為學(xué)生生命中的“貴人”，讓自己成為善良的使者，摯愛(ài)的化身，做一名品 格優(yōu)秀的班主任。 2、 靜氣適應(yīng)積極向上的態(tài)度。 一股靜氣是影響我消極、懈怠心緒的一劑良藥。在平時(shí)的工作中，由于調(diào)皮的男生較多，所以大事沒(méi)有，小事不斷。每天心煩氣燥，不曾想自己的學(xué)識(shí)、人品、態(tài)度要直接影響到學(xué)生。聽(tīng)完報(bào)告，覺(jué)得自己應(yīng)該陽(yáng)光一些，沉穩(wěn)一些。就拿我們班的有些同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，早上帶一袋玩具，上課小動(dòng)作不斷，買(mǎi)零食，老師不在說(shuō)話(huà)，做眼保健操睜眼

3、睛，作業(yè)糊涂又拖拉，班上的扣分大半都和他有關(guān)，還沒(méi)批評(píng)早認(rèn)錯(cuò)，認(rèn)完錯(cuò)后老樣子，談心、寫(xiě)保證、扣分，方法想盡全無(wú)效，發(fā)起火來(lái)犯胃疼。為改變現(xiàn)狀，只得平心靜氣再重新找他談話(huà)，讓他說(shuō)說(shuō)如果他是老師，會(huì)怎樣對(duì)待自己這樣的學(xué)生，犯了錯(cuò)誤就以他的方式來(lái)處理，這樣一來(lái)，效果不錯(cuò)，作業(yè)雖有拖拉，只要溫柔地提醒一句：“你先做作業(yè)吧，只要你不做小動(dòng)作，很快的。”果然，他就乖乖地完成了作業(yè)，有時(shí)候還做得特別清楚，通過(guò)這些，覺(jué)得自己更應(yīng)與智者高人為伍。因?yàn)槟闶钦l(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。讀好書(shū)，交高人并從中吸取精華、靜氣，讓“靜”改變現(xiàn)狀。 “把學(xué)生看做魔鬼，就會(huì)生活在地獄里，把 學(xué)生看做天使，就會(huì)生活在天堂中?！?3、 博采眾長(zhǎng)，為我所用 怎樣讓學(xué)生喜歡你？做一個(gè)知識(shí)淵博、幽默的老師往往會(huì)贏得學(xué)生的依賴(lài)。除了懂得本學(xué)科知識(shí)，又要掌握該學(xué)科的進(jìn)展。余老師高明之處是把其它知識(shí)與本科知識(shí)完美地整合在一起，為他所用。我欽佩余老師的智慧，敬佩他用心 做事的態(tài)度。 只有了解學(xué)生，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。余老師以小故事展現(xiàn)了大智慧，于幽默中見(jiàn)真解，寬容中見(jiàn)成長(zhǎng)，句句真經(jīng)，讓我真正體會(huì)到了教師的人 生價(jià)值，并激勵(lì)