第三課 捅馬蜂窩教案

1、【課 題】 第三課 捅馬蜂窩【日 期】 年 月 日【課前思想教育內(nèi)容】對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義“五觀”教育的內(nèi)容1. 馬克思義主義國(guó)家觀2.馬克思主義民族觀3.馬克思主義歷史觀4. .馬克思主義宗教觀4. .馬克思主義文化觀【教學(xué)內(nèi)容】課文一（2課時(shí)）講解課文的第1、2段；有關(guān)6個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，1個(gè)句型。講解6個(gè)詞語(yǔ)，1個(gè)重點(diǎn)句型?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能 1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使掌握課文中的所有的詞語(yǔ)、漢字、 要求會(huì)讀，懂意思，重點(diǎn)詞語(yǔ)達(dá)到會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)理解，會(huì)用。2. 熟讀課文，理解課文內(nèi)容。（二）過(guò)程與方法 1. 運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書(shū)方法，讀懂每一句話，理解課文內(nèi)容。 2. 利用課文材料聯(lián)系生

2、活實(shí)際鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，逐步形成真實(shí)交際能力。3 運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書(shū)方法，讀懂每一句話，提高學(xué)生閱讀能力。（三）情感教育與價(jià)值觀以課文內(nèi)容結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行不要傷害別人的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握并理解課文內(nèi)容與重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句型。【教學(xué)難點(diǎn)】能用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行交際。【教學(xué)方法】講讀法、講解法、問(wèn)答法、啟發(fā)法【學(xué)習(xí)方式】 獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)【教學(xué)手段】 班班通設(shè)備【教學(xué)過(guò)程】一、前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課聽(tīng)寫詞語(yǔ)：修剪 蓮蓬 武器 抽讀課文：提問(wèn)：爺爺?shù)暮笤菏鞘裁礃幼拥?？講新課【師生】范讀，抽讀；【生】找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，句型，量詞、多音字、成語(yǔ)。組織學(xué)生分組，在小組里抽讀課文與詞語(yǔ)，互相問(wèn)答。【師

3、生】先讓學(xué)生互相回答問(wèn)題，然后被老師改正并補(bǔ)充。第一段（第1自然段）敘述爺爺后院的情況，交代時(shí)間和背景。1.描寫后院環(huán)境安靜是為了說(shuō)明后院是鳥(niǎo)兒，蝶兒，蟲(chóng)兒們的樂(lè)土，也是作者的樂(lè)園。2.注意文中對(duì)馬蜂和馬蜂窩的描寫。第二段（上）（28自然段）敘述作者兒時(shí)捅馬桶窩的情況。1.產(chǎn)生捅馬桶窩的情況。2.準(zhǔn)備捅馬桶窩。3.捅馬桶窩4.被蜇后的情況。學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)：欲望：愿望；想法。如：實(shí)現(xiàn)欲望 / 父母的欲望 句子：當(dāng)醫(yī)生是他的欲望。遲疑 表示在應(yīng)該拿主意的時(shí)候拿不定主意?！蔼q豫”多用于內(nèi)心活動(dòng)，也指行為。 反駁 強(qiáng)調(diào)用自己的理由否定對(duì)方的理論和意見(jiàn)?！胺磳?duì)”強(qiáng)調(diào)不贊成，不同意。 鼓動(dòng) 側(cè)重激發(fā)，促使，

4、可用于好事，也可用于壞事。“煽動(dòng)”只用于壞事 。學(xué)習(xí)句型 “最的要數(shù).”。 “最的”是“的”字詞組，在句中作主語(yǔ)，“數(shù)”作謂語(yǔ)。“要”和“數(shù)”分別可以用“就”和“算”替換。 例如： （1）吐魯番最有名的要（就）數(shù)（算）葡萄了。 （2） 在這些孩子當(dāng)中，最用功的要（就）數(shù)（算）帕提古麗。 鞏固練習(xí)】根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?。關(guān)于爺爺?shù)暮笤?，文中沒(méi)提到那一項(xiàng)？A花樹(shù)整理的很好B專門堆放雜物C是“我”兒時(shí)的樂(lè)園D有一個(gè)很大的馬蜂窩【板書(shū)設(shè)計(jì)】第三課 捅馬桶窩第1、2段學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型提問(wèn)鞏固練習(xí)【布置作業(yè)】抄寫詞語(yǔ)、用詞語(yǔ)造句【課 題】 第三課 捅馬蜂窩【日 期】 年 月 日【課前思想

5、教育內(nèi)容】對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育的內(nèi)容：1.愛(ài)祖國(guó) 2.愛(ài)人民 3.愛(ài)社會(huì)主義 4.愛(ài)科學(xué) 5. 愛(ài)勞動(dòng)【教學(xué)內(nèi)容】課文一（2課時(shí)）講解課文的第3、4段；有關(guān)5個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)詞語(yǔ)，1個(gè)句型?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能 1. 使掌握課文中的所有的句型，并能運(yùn)用它們進(jìn)行語(yǔ)言交際。2. 熟讀課文，理解課文內(nèi)容。（二）過(guò)程與方法 1. 運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書(shū)方法，讀懂每一句話，理解課文內(nèi)容。 2. 利用課文材料聯(lián)系生活實(shí)際鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，逐步形成真實(shí)交際能力。3 運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書(shū)方法，讀懂每一句話，提高學(xué)生閱讀能力。（三）情感教育與價(jià)值觀以課文內(nèi)容結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行不要傷害別人的【教學(xué)重點(diǎn)】掌握課文

6、內(nèi)容，并“不不要是也就”等句型?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行交際?！窘虒W(xué)方法】講讀法、講解法、問(wèn)答法、啟發(fā)法【學(xué)習(xí)方式】 合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí) 【教學(xué)手段】 班班通設(shè)備【教學(xué)過(guò)程】提前測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課【師生】1.讓學(xué)生背課文 2.提問(wèn)（1）作者的膽子怎么變小了？（2）死馬蜂是怎么回事？講新課【師生】范讀，抽讀；【生】找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，句型，量詞、多音字、成語(yǔ)。組織學(xué)生分組，在小組里抽讀課文與詞語(yǔ)，互相問(wèn)答?！編熒肯茸寣W(xué)生互相回答問(wèn)題，然后被老師改正并補(bǔ)充。第二段（下）（917自然段）敘述馬蜂窩被捅后作者的心理變化。1）爺爺解釋那只馬蜂是怎么死的。2）爺爺?shù)慕忉寣?duì)作者觸動(dòng)很大。第三段 （

7、課文的第18至20自然段）講述了馬蜂窩被捅后爺爺后院的情況。（1）描寫馬蜂窩被捅后爺爺后院的情況。（2）后院終于有馬蜂窩了，作者暗暗對(duì)自己進(jìn)行告誡。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)：瘋（形）（1）指農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛，但是不結(jié)果實(shí)如：這棵蘋果樹(shù)，不修枝，長(zhǎng)瘋了。（2）指沒(méi)有約束地玩耍。如：一個(gè)暑假?zèng)]上課，孩子們都玩瘋了。抑制（形）壓下去，控制。抑制情緒/ 抑制激動(dòng) /抑制不了如：他抑制著內(nèi)心的悲痛，默默無(wú)語(yǔ)。饒（動(dòng)）寬怒，使免于責(zé)罰。饒了他 / 饒不了你母親最后還是饒了我。顧不得（組）管不了；考慮不上；顧不上。如：他接完電話，顧不得吃飯，連忙往廠里跑。學(xué)習(xí)句型： “不不；要是也就”這個(gè)句型由并列的兩個(gè)表示假設(shè)關(guān)系的

8、復(fù)句構(gòu)成，前一半句省略了“如果”和“就”。例如；（1）這是個(gè)誤會(huì)，你（如果）不解釋，他（就）不會(huì)知道；你要是說(shuō)清楚了，他也就會(huì)原諒你的。 （2）你（如果）不教，我（就）不會(huì)；你要是教了，我也就會(huì)了?！眷柟叹毩?xí)】歸納文章的結(jié)構(gòu)：出于好奇，作者兒時(shí)捅了馬蜂窩，自己被蜇，那是被蜇他的馬蜂也死了。作者由此告誡自己不再做傷害他人的事?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第三課 捅馬桶窩第二（下）、三段學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型提問(wèn)進(jìn)行鞏固練習(xí)【布置作業(yè)】做同步練習(xí)冊(cè)【課 題】 第三課 捅馬蜂窩【日 期】 年 月 日【課前思想教育內(nèi)容】對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五個(gè)認(rèn)同”教育的內(nèi)容：1.對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同 2.對(duì)中華民族的認(rèn)同 3.對(duì)中華文化的認(rèn)同

9、4.對(duì)中國(guó)共產(chǎn)的認(rèn)同 5.對(duì)中國(guó)社會(huì)主義特色道路的認(rèn)同?！窘虒W(xué)內(nèi)容】課文二（2課時(shí)）閱讀理解部分【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)記住課文大意；理解部分詞語(yǔ)的意思和運(yùn)用。（二）過(guò)程與方法 以課文為材料提高學(xué)生的閱讀能力和交際能力。能用課文中的話語(yǔ)進(jìn)行交際。（三）情感教育與價(jià)值觀以課文內(nèi)容結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行樹(shù)立互相幫助的觀念的教育。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握課文內(nèi)容，并重點(diǎn)詞語(yǔ)；【教學(xué)難點(diǎn)】能用課文中的話語(yǔ)進(jìn)行交際；【教學(xué)方法】講解法、問(wèn)答法、啟發(fā)法、鼓勵(lì)發(fā)【學(xué)習(xí)方式】 合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí) 【教學(xué)手段】 班班通設(shè)備【教學(xué)過(guò)程】提前測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課1.讓學(xué)生抽讀課文。 2.提問(wèn)：人們?yōu)槭裁凑f(shuō)辛普森和耶茨是最佳登山搭檔了？講新課【師生】范讀，抽讀；【生】找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，句型，量詞、多音字、成語(yǔ)。組織學(xué)生分組，在小組里抽讀課文與詞語(yǔ)，互相問(wèn)答?！編熒肯茸寣W(xué)生互相回答問(wèn)題，然后被老師改正并補(bǔ)充。學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)：中止（動(dòng)）中止活動(dòng) / 立刻中止如：他們立刻中止活動(dòng)。配合（動(dòng)）互相配合/ 配合不了 /配合得好如：希望大家配合我的工作?；蝿?dòng)（動(dòng)）突然晃動(dòng) / 不停地晃動(dòng)搜尋（組）搜尋全場(chǎng) /不停地搜尋如：他到處搜尋朋友的下落。奏效（動(dòng)）奏效很大 / 奏效的辦法 如：他們使用了奏效的方法。根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：1. 當(dāng)他兩人退出時(shí)，辛普森和耶茨為什么堅(jiān)持要登頂？2. 在下山的途中發(fā)生了什么事故？3. 為什