蘇教版七年級上冊第一單元測試題(附答案)

1、七上第一單元測試題一、選擇題1洞庭湖水域持續(xù)干旱,魚、蝦、蟹的生存受到嚴(yán)重威脅。這種現(xiàn)象說明()A生物不受環(huán)境影響 B生物能適應(yīng)環(huán)境C環(huán)境能影響生物的生存 D生物能影響環(huán)境2羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔跑，與下列哪一個(gè)生理現(xiàn)象相同( )A植物進(jìn)行光合作用B蘑菇由小長大C人手被針刺后縮回 D幼鱷破殼而出3下列哪項(xiàng)是影響小麥生長的生物因素( ) A陽光 B蝗蟲 C空氣 D水4“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”說明了哪種因素對植物的影響( )A空氣B濕度C溫度D土壤5地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需的營養(yǎng)物質(zhì)，地衣又能分泌地衣酸，對巖石有腐蝕作用，這一事實(shí)說明（ ）A. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境 B. 生物既

2、能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境 C. 生物依賴于環(huán)境 D. 生物能影響環(huán)境 6“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。這是宋代詩人蘇軾惠崇春江晚景中的詩句，它主要描寫哪一種非生物因素對鴨生活的影響？A. 陽光B. 江水C. 溫度D. 空氣7烏賊遇到敵害時(shí)，會(huì)釋放出大量的墨汁，這一現(xiàn)象說明（）A生物對刺激能做出反應(yīng)B動(dòng)物能夠運(yùn)動(dòng)C動(dòng)物遇到危險(xiǎn)能釋放墨汁D烏賊對刺激的反應(yīng)最敏感8在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)有一些能運(yùn)動(dòng)的綠色小顆粒，下列哪項(xiàng)可以作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)A有細(xì)胞結(jié)構(gòu)    B呈球形    C呈綠色  

3、0; D體積微小9在一片大草原上，斑馬正悠閑地啃食著青草，突然有一只斑馬發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一只獅子，它狂奔起來，其他斑馬也開始奔跑起來。這種現(xiàn)象說明A.生物能夠繁殖B.生物對外界的刺激作出反應(yīng)C.生物體的生長需要營養(yǎng)D.生物能排出體內(nèi)的代謝廢物10生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列能反映生物影響環(huán)境的是（ ）A有的樹秋天落葉B變色龍的體色隨環(huán)境而變C大樹底下好乘涼D仙人掌的葉退化成刺11“千里之堤，潰于蟻穴”的生物學(xué)意義是A環(huán)境影響生物 B生物影響環(huán)境C生物適應(yīng)環(huán)境 D生物與環(huán)境相互依賴12“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（ ）A遺傳 B變異 C生殖 D發(fā)育13我們在進(jìn)

4、行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了避免偶然因素的影響，常需要設(shè)置重復(fù)組，取其平均值，但有些實(shí)驗(yàn)卻是例外。下列實(shí)驗(yàn)不需要測平均值的是（ ） A測定某種食物中的能量B探究光對鼠婦生活的影響C探究果蔬中維生素C的含量D探究饅頭在口腔中的消化14某班級調(diào)查了學(xué)校周圍環(huán)境中的生物，將香樟、臘梅、玉蘭、山茶歸為一類，畫眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗歸為另一類。他們依據(jù)的歸類方法是（ ）A按照形態(tài)結(jié)構(gòu)歸類 B按照生活環(huán)境歸類C按照用途歸類 D按照個(gè)人喜好歸類15在科學(xué)探究過程中第一步需要做的是（ ）A提出假設(shè) B提出問題 C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D表達(dá)和交流16在探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能作為一組對照的選項(xiàng)是 ( )A. 有空氣和無空氣B. 明亮和

5、陰暗C. 20和5D. 溫度和濕度17在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，正確設(shè)置對照組不容易。例如，要選擇20個(gè)完全相似的動(dòng)物，將其均分為對照組和實(shí)驗(yàn)組，就比較困難。那么，進(jìn)行這種實(shí)驗(yàn)時(shí)，你認(rèn)為下列哪種方法最合理？A.從20個(gè)動(dòng)物中，選出兩個(gè)相似的動(dòng)物，一個(gè)作為實(shí)驗(yàn)組，一個(gè)作為對照組B.將這20個(gè)動(dòng)物隨機(jī)分成兩組，每組10個(gè)，一組作為實(shí)驗(yàn)組，一組作為對照組C.將這20個(gè)動(dòng)物分成10對，每對相似，一個(gè)放在實(shí)驗(yàn)組，一個(gè)放在對照組D.將這20個(gè)動(dòng)物放在一組，先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，然后恢復(fù)原狀觀察18為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，某生物小組取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按下表要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。瓶號甲乙丙加入

6、物質(zhì)50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住溫度52525請據(jù)表分析，本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包含的對照實(shí)驗(yàn)組數(shù)及其實(shí)驗(yàn)變量分別是A. 二組，溫度、空氣 B. 二組，溫度、細(xì)菌C. 二組，溫度、消毒棉球 D. 三組，溫度、空氣、細(xì)菌19當(dāng)蘋果從樹上掉下，砸到牛頓時(shí)，牛頓心里想著：“為什么蘋果會(huì)往下掉，而不往上飛呢？”，這是科學(xué)方法中的哪一步驟（ ）A. 觀察 B. 提出問題 C. 作出假設(shè) D. 實(shí)驗(yàn)20科學(xué)探究通常不包括的環(huán)節(jié)是：A.提出問題 B.作出假設(shè) C.抽樣調(diào)查 D.得出結(jié)論21設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（ ）。A. 所有條件都不同B.除實(shí)驗(yàn)變量外

7、,其他條件都不同C.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件都相同D.所有條件都相同22如果在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣，你應(yīng)該做的是（ ）A修改假設(shè)讓它與實(shí)驗(yàn)相一致B檢查過程是否有問題，重新把實(shí)驗(yàn)做一次C修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓它與假設(shè)相同D檢查過程都沒有問題，相信結(jié)論是正確的23下列不屬于調(diào)查活動(dòng)的是A第六次全國人口普查B森林資源清查C了解校園生物的種類D了解家蠶的發(fā)育過程24在科學(xué)探究過程中，如果遇到障礙不能證明自己的假設(shè)是否成立，應(yīng)采取相應(yīng)的措施，下列有關(guān)敘述中不可行的是（ ）A. 重新進(jìn)行假設(shè) B. 研究制定出科學(xué)的探究計(jì)劃C.改變探究方法 D.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件、器具或材料25市場上某一防曬霜宣稱可以防曬。

8、暑假期間，幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表：學(xué)生實(shí) 驗(yàn) 方 案甲臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程度。乙第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。丙一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的程度丁在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己與同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。你認(rèn)為4人中誰的實(shí)驗(yàn)方案最好A甲 B乙 C丙 D丁26在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差，常常設(shè)置重復(fù)組?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)字結(jié)果，應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的（ ）A、最大值 B、最小

9、值 C、平均值 D、任意值27科學(xué)探究的一般過程的排列順序是發(fā)現(xiàn)問題并提出問題 作出假設(shè) 表達(dá)交流 制訂計(jì)劃 實(shí)施計(jì)劃 得出結(jié)論A B C D28表內(nèi)是探究螞蟻食性的過程，屬于科學(xué)探究過程中作出假設(shè)步驟的是A步驟1 B步驟2 C步驟3 D步驟429在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)：A.分組實(shí)驗(yàn)B.重復(fù)實(shí)驗(yàn)C.獨(dú)立實(shí)驗(yàn)D.對照實(shí)驗(yàn)30變量的設(shè)置要考慮設(shè)置什么實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行比較： ( )A. 二個(gè)、對照 B. 一個(gè)、對照 C. 一個(gè)、假設(shè) D. 二個(gè)、假設(shè)31在科學(xué)研究和社會(huì)調(diào)查中，常采用五點(diǎn)取樣法，正確的五點(diǎn)取樣法是（ ）32小紅在校園內(nèi)尋找鼠婦時(shí)，記錄了各處發(fā)現(xiàn)的鼠婦數(shù)量（

10、如下表）。請你分析鼠婦生活的環(huán)境特點(diǎn)應(yīng)是環(huán)境水泥路上水槽邊的石頭下種花的濕花盆底下干燥的草地上鼠婦(只)024182陽光充足 B空氣新鮮 C陰暗潮濕 D高溫干旱33如圖所示，某同學(xué)為驗(yàn)證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化。據(jù)此，你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該A繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣B撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣C得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論D得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論34小紅在用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),物象在視野的右上方,若要把它移到視野中央,應(yīng)將載玻片向哪個(gè)方向移動(dòng)A.左上方 B.右下方 C.左下方 D.右上方35觀察洋蔥表皮細(xì)胞和觀察桃花

11、的結(jié)構(gòu)用到的工具分別是A顯微鏡、放大鏡 B放大鏡、放大鏡C顯微鏡、顯微鏡D放大鏡、顯微鏡36下列有關(guān)顯微鏡的結(jié)構(gòu)功能和操作的說法錯(cuò)誤的是A染色時(shí)應(yīng)把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸水B當(dāng)視野中光線較暗時(shí)，可通過調(diào)節(jié)大光圈和凹面反光鏡來進(jìn)行觀察 C要把視野中位于左下方的物像移到視野的正中央，應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本D顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中觀察到的單個(gè)細(xì)胞的體積越大，細(xì)胞數(shù)量越多 37某同學(xué)正在使用顯微鏡，在低倍鏡視野中看到的圖像如右下圖，他想將物像移到視野正中央，應(yīng)將玻片 A向左上移動(dòng) B向右上移動(dòng) C向左下移動(dòng) D向右下移動(dòng)38用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，要經(jīng)過以下幾個(gè)操作步驟，其

12、正確的是調(diào)節(jié)反光鏡轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔將玻片標(biāo)本放在載物臺上轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩上升利用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)A. B. C. D. 39當(dāng)顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數(shù)均為“10”時(shí)，學(xué)生在視野中看到的圖像如圖所示。如果僅將物鏡換成“40”，那么在視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)一般是 A2個(gè) B4個(gè) C10個(gè) D40個(gè)40在顯微鏡下觀察寫在紙片上的“b”字母時(shí)，物像是Ab Bd Cp Dq41下圖中，要使看到的細(xì)胞最大，可換選的鏡頭是A甲、乙 B.甲、丙 C乙、丙 D甲、丁42科學(xué)探究過程中，在設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列描述正確的是（）A.所有變量都相同B.所有變量都不相同C.

13、除實(shí)驗(yàn)變量外，其它因素均不相同D.除實(shí)驗(yàn)變量外，其它因素均相同43小明在用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，看到了一個(gè)小黑點(diǎn)，移動(dòng)玻片和目鏡，小黑點(diǎn)軍不動(dòng)，由此可以判斷小黑點(diǎn)可能在（ ）A.目鏡上B.物鏡上C.蓋玻片上D.反光鏡上44實(shí)驗(yàn)探究（16分）如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、灰褐色的鼠婦。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請你將他探究活動(dòng)的過程補(bǔ)充完整。 提出問題：鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境嗎? 作出假設(shè)：_。制訂計(jì)劃：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，形成 的環(huán)境；另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，形成 的環(huán)境。在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行

14、為。該實(shí)驗(yàn)的變量是_。像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做 實(shí)驗(yàn)。如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦可以嗎?為什么? （4）實(shí)施計(jì)劃：該同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了4次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鼠婦絕大多數(shù)都到了紙板遮蓋的環(huán)境中 。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對4次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如何處理? (5)得出結(jié)論： 45某校生物興趣小組在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，杏仁能殺死昆蟲，可以作為自制毒瓶的毒劑。果真如此嗎？他們決定自己動(dòng)手進(jìn)行探究。下面是他們的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。取250mL玻璃瓶2只，標(biāo)號為A.B。在A瓶中放入15克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸水紙，擰緊瓶蓋，放置

15、48小時(shí)后備用。B瓶中除不加杏仁外，其他條件與A瓶相同。48小時(shí)后，將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入A瓶和B瓶，擰緊瓶蓋。觀察并記錄蚱蜢的活動(dòng)狀態(tài)，結(jié)果如下表。 蚱蜢的狀態(tài) 時(shí) 間實(shí)驗(yàn)處理60秒70秒80秒A瓶：加入搗碎的杏仁，加水活躍不活躍死亡B瓶：不加杏仁，加水活躍活躍活躍（1）實(shí)驗(yàn)中，A、B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做 。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，杏仁 （能、不能）殺死昆蟲。（3）有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的，你認(rèn)為 是否可能？ 。為什么？ 。（4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行

16、對照，C瓶的實(shí)驗(yàn)處理是 。46蚊子的幼蟲孑孓生活在水中，它們在水中能呼吸嗎?我們可以設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題。試回答下列問題：（1）提出問題：孑孓在水中能呼吸嗎?（2）作出假設(shè)：_（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯，放入等量清水；如上圖，取20只孑孓放人甲燒杯中，并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住，另取_只孑孓放入乙燒杯中；乙組實(shí)驗(yàn)起到的作用是_。將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中；觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；（4）結(jié)果預(yù)測與結(jié)論：A甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓活著，說明 B甲和乙燒杯中的孑孓都存活，說明_ _。（5）根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識，你認(rèn)為最正確的預(yù)測應(yīng)該是_。47.小

17、強(qiáng)在使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)遇到的一些問題，請分析作答。(7分)(1)使用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，要先對光，轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)換器，使 倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，眼注視目鏡，同時(shí)用雙手轉(zhuǎn)動(dòng) 反光鏡，得到白亮的視野。(2)觀察時(shí)，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)蓋玻片破碎了，可能是鏡筒下降時(shí)未從側(cè)面注視 。(3)重新調(diào)整后，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)，移動(dòng)載玻片和轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)污點(diǎn)均不動(dòng)，可見污點(diǎn)應(yīng)是在 上面。(4)小強(qiáng)采用4×的目鏡和10×的物鏡進(jìn)行觀察，這時(shí)細(xì)胞被放大 倍。48鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，影響它生活的非生物因素除光、溫度以外，還有土壤的潮濕程度等。請你利用下側(cè)甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：（1）如果

18、你要探究“光對鼠婦生活的影響”，那么在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選擇以上哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置? _。該實(shí)驗(yàn)控制的變量是：_。若將l0只鼠婦放入該實(shí)驗(yàn)裝置的鐵盤中央，重復(fù)進(jìn)行5組實(shí)驗(yàn)，都經(jīng)過l0分鐘后，及時(shí)統(tǒng)計(jì)鼠婦數(shù)量。如果在明亮處的鼠婦數(shù)量分別是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是：_。（2）如果你要探究“土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響”，那么能否利用乙實(shí)驗(yàn)裝置作對照實(shí)驗(yàn)? _為什么?_（3）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)將鼠婦如何處理? _。49海鮮館里有一道菜叫“西施舌”（一種貝類）炒“九層塔”（一種香料植物），媒體報(bào)道九層塔中含有黃樟素，小明看了報(bào)道以后：小明猜測微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥于是，準(zhǔn)備了

19、兩組老鼠，一組長期喂含有微量黃樟素的食物，另一組喂正常的食物一年后，兩組老鼠都沒有患癌癥（1）上文中步驟屬于科學(xué)探究方法中的哪一步？（ ）A提出問題 B. 作出假設(shè)C收集資料 D. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（2）步驟采用的是探究活動(dòng)中常用的_實(shí)驗(yàn)，其變量是_。（3）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明他最初的假設(shè)是_的。（填“成立”或“不成立”）（4）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，能得出的結(jié)論是_。502013年5月以來網(wǎng)上有關(guān)小龍蝦的傳聞較多。（1）很多網(wǎng)友都在轉(zhuǎn)發(fā)“小龍蝦是蟲不是蝦”的帖子，提醒大家不要再吃小龍蝦了，那么小龍蝦究竟是什么呢？小龍蝦（如右圖）就屬于（ ）A環(huán)節(jié)動(dòng)物 B軟體動(dòng)物 C節(jié)肢動(dòng)物 D棘皮動(dòng)物（2）小龍

20、蝦是否如網(wǎng)上傳言愛吃腐爛性食物呢？針對這個(gè)問題，某中學(xué)七年級“未來生物學(xué)家”活動(dòng)小組的同學(xué)作了探究：提出問題： 。作出假設(shè)： 。制定計(jì)劃（略）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)施（如下圖）?！拔覀冏鲞^小龍蝦在腐敗食物和新鮮食物之間的選擇試驗(yàn)，做了個(gè)Y型的迷宮，A側(cè)放新鮮魚塊，B側(cè)放腐敗魚塊，經(jīng)過幾百次觀察，發(fā)覺小龍蝦99%取向于新鮮魚塊。”分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出結(jié)論 。（3）該探究活動(dòng)中研究的小龍蝦的行為依功能劃分為 行為，動(dòng)物行為學(xué)家研究動(dòng)物行為主要采用的方法為 。51(4分)為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小一樣的玻璃瓶貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干

21、的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)放入5條大小、生活狀況相同的蚯蚓。(1)哪一瓶的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱，過了一段時(shí)間就不動(dòng)了? (2)這一實(shí)驗(yàn)說明哪一個(gè)環(huán)境因素影響蚯蚓的生活? (3)蚯蚓的呼吸依靠 來完成。(4)在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶的作用是 。52修正液是同學(xué)們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味。我們不禁要問：修正液對人體有危害嗎?下面是一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)，請你按照探究實(shí)驗(yàn)的思路對這個(gè)問題進(jìn)行分析作答。實(shí)驗(yàn)材料：修正液 ， 小白鼠2只（大小、健康狀況及各種生活狀態(tài)均相似） ， 老鼠的食物米飯 ， 水，關(guān)小白鼠的籠子。（1）提出問題： 設(shè)計(jì)方案：取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修

22、正液，分別放入甲乙兩個(gè)籠子中； 將2只小白鼠分成兩組，每組1只，分別放人以上的兩個(gè)籠子中； 觀察甲乙兩組老鼠進(jìn)食的情況； 如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠；（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是 。（3）這種設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組是 ，對照組是 。（4）出現(xiàn)的現(xiàn)象： 。（5）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中存在一處不足，請找出并糾正 。（6）你認(rèn)為的結(jié)論是： 。53某課外生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)：取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號。將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；ㄅ杈幪柵囵B(yǎng)條

23、件1號室溫（20ºC），光照充足，適量澆水2號室溫（20ºC），黑暗中，適量澆水3號室溫（0ºC），光照充足，適量澆水4號室溫（20ºC），光照較暗，適量澆水5號室溫（20ºC），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死6號室溫（20ºC），光照較暗，不澆水（1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究_因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。其中1，3號花盆組合可用來探究_對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，_是這組實(shí)驗(yàn)的變量。（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于_ _。（3）5號花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是_ _。（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？為什么？ 。54. 一些同學(xué)沉溺于

24、電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長時(shí)間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢？有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：將健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組，每組8只。甲組置于未開機(jī)的電腦前，乙組置于開機(jī)電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖。（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是：電腦輻射對_的身體有沒有傷害？（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是_A電腦游戲種類 B電腦是否開機(jī) C大鼠的身體狀況（3）每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都用了8只而不是1只大鼠，目的是_ _ 。(4）從A圖和B圖可看出，電腦輻射影響了_組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育。(5）數(shù)據(jù)顯示，長時(shí)間的電腦輻射對大鼠的健康有害，這對我們中學(xué)生有什么啟示？ _ 。試卷第7頁，總8頁參考答案1C 2C 3B4C5B6C7A8A9B10C11B12A13D14A15B16D17C18B19B20C21C22B23D24A25C26C27B28B29D30B31C32C33A34D35A36D37A 38B39A40D41C42D43B44（2）鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境。（光會(huì)影響鼠婦的分布）（3）陰暗（無光） 明亮