體育游戲教案三篇【精選模板】

1、體育游戲教案三篇體育游戲教案篇1目地要求1愿意模仿動(dòng)物走路的樣子。2. 樂(lè)意參與游戲。準(zhǔn)備1. 貓、狗、鴨、雞圖片各一張。內(nèi)容與指導(dǎo)體育游戲跟著老師走過(guò)程1. 熱身：師：小朋友我們來(lái)玩爬山坡的手指游戲。2. 以談話引入：師：小朋友你們看這是什么動(dòng)物？（貓、鴨）師：小朋友這又是什么動(dòng)物？（狗雞）3. 玩去動(dòng)物家?guī)煟盒∨笥盐覀儊?lái)玩去動(dòng)物家的游戲。師：小朋友一個(gè)一個(gè)跟著老師走。邊走小朋友要邊問(wèn)走到哪 兒了？當(dāng)老師說(shuō)：走到小貓家，小朋友就要學(xué)一學(xué)小貓走路 的樣子。4. 幼兒游戲（鼓勵(lì)幼兒大膽的參與游戲重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物走路的 樣子。）5. 結(jié)束師：小朋友你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃什么食物嗎？6. 放松運(yùn)

2、動(dòng)：師：小朋友跟著老師來(lái)做爬山坡的手指游戲。體育游戲教案篇2設(shè)計(jì)意圖：“木頭人”的游戲是孩子們喜歡的經(jīng)典游戲之一。通過(guò)這個(gè) 活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生對(duì)民間游戲活動(dòng)的興趣， 并能聽(tīng)信號(hào)向指定方向 跑，控制好自己的身體動(dòng)作。 這次活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)該游戲的引入和改 編，使幼兒能夠更加喜歡木頭人的游戲， 對(duì)該游戲充滿好奇心和想玩的心情。同時(shí)可以加強(qiáng)孩子與朋友之間的交往，以及孩子的自控能力，讓孩子在和朋友的交往過(guò)程中快樂(lè)、有意義地成長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一 動(dòng)也不動(dòng)。2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。3、能在逐次提高難度要求的前提下，愉快游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過(guò)

3、簡(jiǎn)單“木頭人”游戲的經(jīng)驗(yàn)并且保有持續(xù)的游 戲興趣；安全合適的活動(dòng)場(chǎng)地，最好是戶外操場(chǎng)；活動(dòng)中準(zhǔn)備自 制“魔法棒”一根，口哨一只，適合游戲的快樂(lè)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)教師帶幼兒隊(duì)列入場(chǎng)，跟隨音樂(lè)熱身準(zhǔn)備。提問(wèn)：小朋友們想和老師一起玩游戲嗎？我們先一起活動(dòng)活動(dòng)身體，一會(huì)更好地玩哦！好嗎？（本小節(jié)在于激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，從身體和心理上做好游戲前的準(zhǔn)備。）二、游戲環(huán)節(jié)1游戲：我們都是木頭人教師先組織幼兒玩最簡(jiǎn)單的“我們都是木頭人”游戲。集體 扮演木頭人，念說(shuō)兒歌“山山山，山上有三個(gè)木頭人，扇扇扇， 三個(gè)好玩的木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)”。在大家念完兒歌后每人 做一個(gè)造型動(dòng)作，在十秒時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。

4、提問(wèn)：小朋友們我們之前玩過(guò)“我們都是木頭人”的游戲大 家還記得嗎？要一起玩嗎？（幼兒有玩這個(gè)游戲的經(jīng)驗(yàn)，并有濃厚的游戲興趣，熟悉最 基本的游戲規(guī)則，從而也使游戲規(guī)則的建立與鞏固， 便于下一個(gè) 游戲環(huán)節(jié)的操作。）2、游戲：魔法師提問(wèn)：大家木頭人玩的好認(rèn)真，真像一個(gè)個(gè)木頭人一樣，現(xiàn) 在我要變成魔法師，魔法師會(huì)什么本領(lǐng)呀？那我這位魔法師要拿著我的魔法棒來(lái)施魔法了，我的咒語(yǔ)是“變變變，變變變，變成長(zhǎng)鼻子的 ' 大象吧！”聽(tīng)到周咒語(yǔ)后幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿 大象行走。幼兒依次按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽(tīng)到“魔法師” 吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。也可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)當(dāng)魔法師 進(jìn)行

5、游戲。（在這個(gè)游戲中，幼兒與老師，幼兒與幼兒，幼兒與玩教具、 包括游戲環(huán)境形成很好的互動(dòng)群體， 是的游戲效果明顯，幼兒得 到充分的體驗(yàn)和感受。）3、游戲：木頭人的快樂(lè)多提問(wèn)：大家玩的開(kāi)心嗎？你們真是一群快樂(lè)的“木頭人”呀！那請(qǐng)快樂(lè)的木頭人一起跳起來(lái)吧！老師播放節(jié)奏明快的音樂(lè)，“木頭人”隨音樂(lè)起舞，魔法師 揮動(dòng)“魔術(shù)棒”，音樂(lè)停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。（在游戲中，幼兒從簡(jiǎn)單的聽(tīng)指令變木頭人，到木頭人標(biāo)造型，再到聽(tīng)音樂(lè)自由變“木頭人”，游戲的教育目標(biāo)層層的達(dá)成， 幼兒的自我能力水平也得到逐漸的提高）三、結(jié)束部分教師組織幼兒放松身體，結(jié)束游戲。提問(wèn)：今天我們的木頭人們表現(xiàn)真棒！ 和大家一起玩游戲快

6、樂(lè)嗎？還想玩嗎？激發(fā)幼兒游戲情緒，為下次游戲準(zhǔn)備。（游戲活動(dòng)往往帶給孩子無(wú)窮的快樂(lè)，尤其是深受孩子喜歡的游戲更是意猶未盡，但適當(dāng)?shù)慕Y(jié)束也是一種規(guī)則的建立，讓孩子在玩中成長(zhǎng)。）體育游戲教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試與同伴玩類似雙胞胎的游戲，提高一起走、跑、等 活動(dòng)。2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，體驗(yàn)大家一起齊心協(xié)力就能獲得成 功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 音樂(lè)（找朋友），2.皮球若干活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)活動(dòng)興趣。老師：“小朋友今天天氣真好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去找自己 的好朋友，找到好朋友以后，和好朋友手拉手一起唱歌 找朋友 （音樂(lè)：找朋友）。”二、老師：“你們都找到自己的好朋友了嗎？”幼兒：“找到了。

7、”老師說(shuō)：“你把好朋友介紹給老師好嗎？”老師：“小朋友看到老師的大皮球了嗎，這個(gè)大皮球是把兩 個(gè)好朋友連在一起，變成雙胞胎玩游戲的，誰(shuí)想來(lái)試試？”三、老師講解游戲規(guī)則示范動(dòng)作。第一種玩法：兩個(gè)好朋友面對(duì)面抱在一起， 把大皮球放在兩 人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng)、大家的速度要相同， 而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí)，小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊 抱在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。第二種玩法：兩個(gè)小朋友背靠背，胳膊互相挎在一起，把大 皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng)、 大家的速 度要相同，而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí)， 小朋友之間要像雙胞 胎一樣緊緊挎在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。三、創(chuàng)新玩法。1探索各種不同的玩法：齊步走、橫著走、跳、跑、爬等。2、教師可聽(tīng)取幼兒講述的不同玩法，并讓幼兒進(jìn)行示范， 師生一起進(jìn)行觀察討論。四、課堂總結(jié)：小朋友做得很好，這就要求小朋友在游戲的 過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這 樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止?；顒?dòng)反思：經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)合作活動(dòng)很感興趣， 他們都積極 參與到活動(dòng)中來(lái)，與好朋友齊心協(xié)力，共同