終極版世界的地形學(xué)案

1、第3節(jié) 世界的地形1、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、正確理解地形、海拔、相對(duì)高度等概念。2、了解五種基本地形類(lèi)型的形態(tài)特征及區(qū)別。過(guò)程與方法：直觀教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境法，能判別五種基本的地形類(lèi)型。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注當(dāng)?shù)氐男螒B(tài)特征及區(qū)別。如何辨別地形的高低起伏。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、理解地形、相對(duì)高度等基本概念2、了解五種基本地形，能夠區(qū)分他們的形態(tài)特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、地形、海拔、相對(duì)高度等基本概念2、 五種陸地基本地形的形態(tài)特征。學(xué)情分析：學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)學(xué)上接觸過(guò)的只是理解海拔高度和相對(duì)高度。五種基本地形的具體特征，統(tǒng)計(jì)數(shù)字需要強(qiáng)調(diào)，尤其是山地與丘陵、平原與高原之間的差別，可以利用剖面示意圖輔助。教學(xué)資

2、源：多媒體教學(xué)方法：講解法、實(shí)踐練習(xí)法、讀圖法、直觀教學(xué)法。導(dǎo)入：同學(xué)們好，世界那么大，你們想不想去看看??？有同學(xué)是不是心已經(jīng)飛到外邊去了？不要著急，所謂，秀才不出門(mén)盡知天下事。所以首先我們來(lái)看幾組圖片，用我們的眼睛去遨游世界。圖片展示。師：第一幅圖，是不是群山連綿。第二幅圖：是不是有雪山，但山前的一大片地方是不是相對(duì)比較平坦。第三幅圖：阡陌相連，縱橫交錯(cuò)，一馬平川對(duì)不對(duì)。第四幅圖：這幅圖是不是也有好多山啊，但是不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)山間有好多房屋村落。也就是說(shuō)可能山間有些地方比較平坦。第五幅：這幅圖地表比較崎嶇，梯田上種了好多茶樹(shù)。大家通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)這些圖片有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們所生活的地球的表面是怎么

3、樣的？生：高低起伏師：那么我們把這種地表高低起伏的形態(tài)總稱為？生：地形。師：對(duì)，我們把我們剛才所看到的地表這種高低起伏的形態(tài)稱為地形?？磥?lái)大家的課前預(yù)習(xí)做的不錯(cuò)啊。那么現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，我們說(shuō)高低起伏，到底該如何衡量這種高低起伏的程度那？師：現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察這幅圖上的兩個(gè)人，大家知道這兩個(gè)人是誰(shuí)么？生：姚明和李連杰。師：對(duì)，看來(lái)大家平時(shí)都涉獵很廣啊。那么姚明和李連杰那個(gè)高？那個(gè)低那？生：姚明高，李連杰低師：大家看，姚明的身高是2.26m。你覺(jué)得李連杰的身高是多高？生：1.6m師：剛才有同學(xué)說(shuō)李連杰的身高是1.6。其實(shí)李連杰的身高是1.7m?，F(xiàn)在我們把地面比作海平面，把這兩個(gè)巨星比作兩座山，你們覺(jué)得那

4、座山的海拔更高？生：姚明的海拔更高。師：是的。那么剛才有同學(xué)說(shuō)李連杰這座山的海拔是1.6m，比他原海拔還低。為什么會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)覺(jué)？生：因?yàn)榘牙钸B杰和姚明做了比較師：是的，就是因?yàn)樗麄冎g有一個(gè)比較。低海拔的李連杰和高海拔的姚明之間有一個(gè)相對(duì)相對(duì)高度，使得某些同學(xué)的判斷出現(xiàn)了失誤。師：好，那么現(xiàn)在我們就一起去解決使同學(xué)們對(duì)這兩座山高度誤判的原因海拔和相對(duì)高度。師：那么既然大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，你們知道課本上是如何定義海拔和對(duì)高度？PPT直接展示。（預(yù)習(xí)了還沒(méi)勾出來(lái)的同學(xué)現(xiàn)在趕緊把這兩個(gè)概念勾畫(huà)出來(lái)。）師：海拔是地面某一個(gè)地點(diǎn)高出海平面的。生：垂直距離。師：相對(duì)高度是指地面某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的生：

5、垂直距離師：對(duì)。一定要記得，無(wú)論是海拔還是相對(duì)高度都指的是垂直距離。千萬(wàn)不要畫(huà)斜了，就像你們坐的時(shí)候一定要坐直，坐端正，不然你的海拔可就降低了。師：現(xiàn)在我們就通過(guò)完成P33活動(dòng)1、2來(lái)檢驗(yàn)以下大家的學(xué)習(xí)成果，看哪位同學(xué)做的既快又準(zhǔn)確。師：有沒(méi)有同學(xué)兩道題已經(jīng)做完了。做完的舉手老師看下。生：師：的海拔，點(diǎn)的海拔，點(diǎn)的海拔，點(diǎn)的海拔，點(diǎn)的海拔。點(diǎn)的相對(duì)高度.點(diǎn)的相對(duì)高度.過(guò)渡：正是由于存在海拔和相對(duì)高度才有了各種高低起伏的地表形態(tài)，造就了形態(tài)各異的地形。有預(yù)習(xí)了的同學(xué)知道陸地有幾種基本地形么？生：五種，分別為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類(lèi)型。師：很好，看來(lái)這位同學(xué)預(yù)習(xí)的很認(rèn)真?，F(xiàn)在大家跟著

6、老師一起看這五種基本地形的圖片然后我們用剛才我們所學(xué)的兩個(gè)地理概念把地形五兄弟的特征總結(jié)出來(lái)。那么我們所要利用的這個(gè)兩個(gè)地理概念是生：海拔和相對(duì)高度。師：對(duì)，那么現(xiàn)在我們就來(lái)分別了解這五種基本地形的特征。首先我們來(lái)總結(jié)一下平原的特征?？匆豢赐ㄟ^(guò)觀察地形平面圖和剖面示意圖有沒(méi)有同學(xué)能總結(jié)出平原的特征？生：平原的海拔較低，一般在200m以下。地面起伏較小。師：師：現(xiàn)在我們來(lái)再來(lái)觀察高原的平面圖和剖面示意圖。我們看那位同學(xué)先舉手？生：高原的海拔較高，邊緣陡峭，海拔大致在500m以上，地面起伏較小。師：師：剛才同學(xué)們總結(jié)出了高原和平原的特征，現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下，看看他們有沒(méi)有什么共同點(diǎn)或者不同點(diǎn)。生：

7、 師：我們?cè)賮?lái)看下山地的平面圖和剖面示意圖，總結(jié)一下山地的特征：生：山地地表起伏不平，溝谷較陡，坡度陡峭，海拔大致500M以上。師：我們?cè)倏聪乱唤M圖片丘陵的，大家看下丘陵有些特點(diǎn)。生：地表崎嶇不平，海拔較低起伏不大，坡度和緩，海拔大致500M以下。師：剛才認(rèn)識(shí)了山地和丘陵兩兄弟，我們現(xiàn)在來(lái)對(duì)比一下，看看他們有什么共同或者不同之處。師：最后，我們來(lái)看一下這個(gè)五兄弟中最有個(gè)性最不合群的一個(gè)盆地。大家看這組圖片，總結(jié)以下它有什么特點(diǎn)。生：四周高，中間低。師：對(duì)，我們也可以說(shuō)，外高內(nèi)低。師：現(xiàn)在大家已經(jīng)了解了這五兄弟的脾氣，而且和把他們做了比較。那么現(xiàn)在請(qǐng)大家以組為單位完成下面的表格，檢驗(yàn)以下大家剛才

8、對(duì)高原、平原、山地、丘陵、盆地這五兄弟到底了解的怎么樣。地形類(lèi)型相同之處不同之處平原地面起伏小海拔較低，一般在200M以下高原海拔較高，邊緣陡峭，海拔大致500M以上丘陵地表崎嶇不平較低起伏不大，坡度和緩，海拔大致500M以下山地溝谷較深，坡度陡峭，海拔大致500M以上盆地四周高，中間低師：填完的同學(xué)舉手我看下?，F(xiàn)在我們小組內(nèi)互相訂正，然后我們請(qǐng)幾個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)一下他們的答案。生：師：補(bǔ)充師：好，剛才我們已經(jīng)和地形五兄弟進(jìn)行了深入交談，了解了他們的脾氣?，F(xiàn)在大家看一下P36思考活動(dòng)第一題，看看你們現(xiàn)在能不能很既快又準(zhǔn)確的把這五兄弟對(duì)號(hào)入座。生：師：補(bǔ)充說(shuō)明，看來(lái)大家剛才對(duì)這五兄弟了解的很深入。

9、地表起伏的程度和海拔高度基本決定了這5點(diǎn)所在地區(qū)的地形。山地、高原、盆地、丘陵、平原。制作展示：（制作時(shí)間5分鐘）1、接下來(lái)以小組為單位，每一個(gè)人制作一種地形。（平原除外，平原較為簡(jiǎn)單）。2、每一個(gè)組選擇已經(jīng)做完整且比較滿意一種地形上臺(tái)進(jìn)行介紹。3、上臺(tái)展示作品，并簡(jiǎn)要介紹該地形特點(diǎn)。若其作品能夠體現(xiàn)地形特征。4、加分制度為5、3、1。即作品能體現(xiàn)地形特征，講解生動(dòng)的加五分?；倔w現(xiàn)地形特征，對(duì)作品地形進(jìn)行講解的加三分。其他情況視情形加一分。學(xué)生上臺(tái)展示作品并進(jìn)行講解。師：現(xiàn)在我們來(lái)練下兵，看看大家對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握的怎么樣。基礎(chǔ)鞏固。課堂總結(jié)：板書(shū)： 世界地形 3.11、海拔：垂直高度2、相

10、對(duì)高度：垂直高度3、五種基本地形的特征：不同平原高原山地丘陵盆地 地形相同上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉。過(guò)渡：剛才我們對(duì)地表的基本地形做了深入了解，現(xiàn)在我們就去世界各大山脈去看一看。自主學(xué)習(xí)：大家閱讀P353、請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P35，記憶世界陸地兩大著名高山帶及組成，在找的同時(shí)大家可以用筆把這些地形圈出來(lái)。1）、陸地上高峻的山脈主要分布在兩大地帶：一是_；二是_ 和 _。2）、在地圖冊(cè)P18世界地形圖上找到落基山脈、安第斯山脈、喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈、阿特拉斯山脈，亞馬孫平原、東歐平原，巴西高原，剛過(guò)盆地的位置。 師：現(xiàn)在大家完成任務(wù)了沒(méi)有？完成任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手，好，現(xiàn)在大家跟著

11、我再找一遍。過(guò)渡：好，游完了陸地，我們是時(shí)候下五洋捉鱉了。接下來(lái)我們?nèi)ズＱ罂纯?。自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)任務(wù)四：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P36，簡(jiǎn)單了解海底地形的基本組成。海底地形_、_、_、_、_。 PPT展示海底地形。順口溜： 淺海大陸架，外緣大陸坡。 洋盆海溝嶺，洋底不可測(cè)。課后小結(jié)：由學(xué)生完成?，F(xiàn)在陸地上轉(zhuǎn)悠一下，不知道你們有沒(méi)有注意我們大家每天基本都在上坡下坡，比如我們教學(xué)樓前的這個(gè)小坡，大家是不是每天都要上上下下的，這也就說(shuō)明了我們的校園并不是一馬平川的?，F(xiàn)在大家再來(lái)看下我們生活的地球的表面是否也是如此那？圖片展示：通過(guò)這些圖片大家可以很直觀的看到地球表面存在著高低起伏的各種形態(tài)，那么我們到底該

12、如何去稱呼它們？又如何去衡量它們這種高低的變化那？下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本完成下列問(wèn)題。（1） 陸地地形1、師：地表存在著高低起伏的各種形態(tài)，地理上有兩種表示高度的方法，是哪兩種那？同學(xué)們先自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)一，正確理解地形、海拔、相對(duì)高度的概念。1）、閱讀課本P33：地表各種_的形態(tài)，總稱_.2）、讀圖238區(qū)別海拔、相對(duì)高度的概念在地理上表示高度的基本方法有兩種_ 、_ 。海拔是指地面某一點(diǎn)高出_的_。相對(duì)高度是指地面某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的_.3）、閱讀課本P33填空：人們通常把陸地地形分為_(kāi) _ _ _ 和 _五種地形。師：剛才大家閱讀了課本，明確了地形即是地表各種高低起伏的形態(tài)的總稱

13、，正是由于這種高低起伏才有了我們所謂的海拔和相對(duì)高度的概念，相對(duì)高度和海拔的存在又形成了不同的五種基本地形。思考：1）現(xiàn)在大家來(lái)一幅圖片：姚明和李連杰。假如我們把地面作為海平面，那么姚明和李連杰的海拔是多少？它們的相對(duì)高度又是多少？生：2）現(xiàn)在大家思考一下舉世矚目朗瑪峰高8844.43M，但在青藏高原上的人卻說(shuō)珠穆朗瑪峰只有4000M高。你能解釋著究竟是為什么?生：8844.43是珠穆朗瑪峰的海拔，4000M是珠穆朗瑪峰的相對(duì)高度。師：好，現(xiàn)在大家快速的完成課本P33的活動(dòng)1、2題，我們來(lái)看下那位同學(xué)做的最快最準(zhǔn)確，做完的就可以舉手。過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家已經(jīng)了解的陸地的五種基本地形?，F(xiàn)在有

14、了這些知識(shí)儲(chǔ)備，我們就可以上山去看風(fēng)景了。 2、 我們已經(jīng)知道了陸地地形通常有五種。下面請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)習(xí)任務(wù)二：仔細(xì)觀察課本P33P34的五福不同地形類(lèi)型的景觀圖，區(qū)別五種地形。老師希望大家都上山去看一看，然后和組員一起完成下列表格，到時(shí)候我們請(qǐng)各組上來(lái)講解。（師）1） 、小組討論完成下表（將全班同學(xué)分為五個(gè)小組，分別為平原組，高原組，丘陵組，山地組，盆地組）閱讀課本的時(shí)候大家把有用的信息勾畫(huà)出來(lái)。如果有看得快的同學(xué)已經(jīng)看完了自己組的內(nèi)容我們就再看看其他四個(gè)組的，等會(huì)看一看他們會(huì)不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。地形類(lèi)型相同之處不同之處平原地面起伏小海拔較低，一般在200M以下高原海拔較高，邊緣陡峭，海拔大致500M

15、以上丘陵地表崎嶇不平較低起伏不大，坡度和緩，海拔大致500M以下山地較高峰巒起伏，坡度陡峭，海拔大致500M以上盆地四周高，中間低師：現(xiàn)在我們請(qǐng)五個(gè)不同小組的代表上來(lái)填充內(nèi)容，下面的同學(xué)仔細(xì)觀察，他們有沒(méi)有填錯(cuò)，你們可以等下替你們的組員補(bǔ)充說(shuō)明。2） 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)完成課本P36的活動(dòng)題1將答案寫(xiě)在課本上。（教師通過(guò)PPT加以講解）過(guò)渡：剛才我們游覽了五種不同的地形，可能有點(diǎn)同學(xué)覺(jué)得還有點(diǎn)不過(guò)癮，現(xiàn)在我們就去過(guò)山車(chē)，看下世界山地的分布。3、請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P35，記憶世界陸地兩大著名高山帶及組成，在找的同時(shí)大家可以用筆把這些地形圈出來(lái)。1）、陸地上高峻的山脈主要分布在兩大地帶：一是_；二是_ 和 _。2）、在地圖冊(cè)P18世界地形圖上找到落基山脈、安第斯山脈、喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈、阿特拉斯山脈，亞馬孫平原、東歐平原，巴西高原，剛過(guò)盆地的位置。 師：現(xiàn)在大幾完成任務(wù)了沒(méi)有？完成任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手，好，現(xiàn)在大家跟著我再找一遍。過(guò)渡