《記梁任公先生的一次演講》課件1

1、梁實秋梁實秋作者簡介：作者簡介： 梁實秋（梁實秋（19031987），著），著名文學評論家、散文家、翻譯家。名文學評論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編新月月刊。后遷至社，主編新月月刊。后遷至臺，歷任臺北師范學院英語系主臺，歷任臺北師范學院英語系主任、英語教研所主任、文學院院任、英語教研所主任、文學院院長、國立編譯館館長。代表作有長、國立編譯館館長。代表作有雅舍小品、雅舍談吃、雅舍小品、雅舍談吃、看云集、偏見集、秋看云集、偏見集、秋室雜文、長篇散文集槐園夢室雜文、長篇散文集槐園夢憶等。譯有莎士比亞全集憶等。譯有莎士比亞全集等。主編有遠東英漢大辭

2、典。等。主編有遠東英漢大辭典。 梁啟超先生簡介梁啟超先生簡介 梁啟超（梁啟超（1873187319291929年）字卓如，號任公、飲冰室主人，年）字卓如，號任公、飲冰室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)學術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期，他的業(yè)績，包括了政治和學術(shù)兩個方面。歷了晚清與民國兩個時期，他的業(yè)績，包括了政治和學術(shù)兩個方面。 梁啟超自幼聰穎好學，才思敏捷，四歲便在開始學習中國古梁啟超自幼聰穎好

3、學，才思敏捷，四歲便在開始學習中國古代典籍，有代典籍，有“神童神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，18901890年梁啟超師從康有為，求學于萬木草堂，接受維新變法思想。年梁啟超師從康有為，求學于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導、發(fā)動公車上書，通過強學會、時務報等積極宣傳維先后倡導、發(fā)動公車上書，通過強學會、時務報等積極宣傳維新變法理論，參與和領導了新變法理論，參與和領導了“戊戌變法戊戌變法”運動，成為資產(chǎn)階級維新運動，成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表，推動中國歷史前進。戊戌政變后，他東渡日本，并派的杰出代表，推動中國歷史前進。戊戌政變后，他東渡日本

4、，并創(chuàng)辦清議報、新民叢報，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治創(chuàng)辦清議報、新民叢報，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治思想和社會學說，影響和啟迪了整整一代人。思想和社會學說，影響和啟迪了整整一代人。 辛亥革命后，梁啟超回國，先后入閣任司法總長、幣制局總裁辛亥革命后，梁啟超回國，先后入閣任司法總長、幣制局總裁和財政總長，特別是組織策劃了反對袁世凱稱帝的和財政總長，特別是組織策劃了反對袁世凱稱帝的“護國戰(zhàn)爭護國戰(zhàn)爭”，在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了“一支筆強于十萬雄兵一支筆強于十萬雄兵”的巨大作用。的巨大作用。 1918 1918年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治，離開

5、政界，轉(zhuǎn)而專注于學術(shù)和教育事業(yè)，組織共學社、講學社，受聘南開大學，主持注于學術(shù)和教育事業(yè)，組織共學社、講學社，受聘南開大學，主持清華大學國學研究院，與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四清華大學國學研究院，與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導師，擔任京師圖書館、北京圖書館館長，此外，還在全國各地進導師，擔任京師圖書館、北京圖書館館長，此外，還在全國各地進行巡回演講。在學術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究行巡回演講。在學術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究非凡的成就，成為享譽海內(nèi)外的著名學者。一生著述宏富，達一千非凡的成就，成為享譽海內(nèi)外的著名學者。一生著述宏富，達一千四百萬字

6、，結(jié)集為飲冰室合集。四百萬字，結(jié)集為飲冰室合集。生字詞生字詞戊（戊（w）戌（戌（x）叱咤（叱咤（zh）蒞（蒞（l）臨臨迥（迥（jing）異異精悍（精悍（hn）激亢（激亢（kng）箜（箜（kng）篌（篌（hu）酣（酣（hn）暢暢薊（薊（j）北北 文章記敘了梁啟超的哪文章記敘了梁啟超的哪些情況？他的演講給聽眾些情況？他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？可以看出來？ 思思考考？過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。們沒有能留下深刻的印象。我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午

7、，高等科樓上大教堂我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。是梁任公先生。我記得他開頭講一首古詩。我記得他開頭講一首古詩。除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。烈的愛好。于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。明確：明確：1

8、1、音容笑貌音容笑貌，學者風度學者風度2、深刻印象、深刻印象3、從課文中找原句、從課文中找原句思思考考？ 到清華大學演講的人不計到清華大學演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？能留下深刻的印象呢？梁任公演講特點梁任公演講特點開場白：開場白：獨特（謙遜、自負）獨特（謙遜、自負）聲音：聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)睿智）睿智）內(nèi)容：內(nèi)容：豐富有趣（博聞強識豐富有趣（博聞強識學識豐富）學識豐富）表情：表情：成為表演成為表演酣暢淋漓（感情豐沛）酣暢淋漓（感情豐沛）肖像：肖像：身

9、材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍步履穩(wěn)健步履穩(wěn)健氣質(zhì)風神瀟灑氣質(zhì)風神瀟灑眼神光芒四射眼神光芒四射（瀟灑自信）（瀟灑自信）神態(tài)：神態(tài)： 生動有趣（自負、謙遜）生動有趣（自負、謙遜）語言：語言： 旁征博引（風趣、博聞強識）旁征博引（風趣、博聞強識）動作：動作：手舞足蹈（自由灑脫）手舞足蹈（自由灑脫） 由前面的分析，我們來由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁啟超的形象：總結(jié)一下梁啟超的形象： 撇開政壇上的梁撇開政壇上的梁啟超啟超不不說，在文壇上，梁說，在文壇上，梁啟超啟超是一是一個有思想，有個性，感情豐個有思想，有個性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸沛，沉穩(wěn)睿智瀟

10、灑，熱心腸而又謙遜的學者形象。而又謙遜的學者形象。探討探討？ 本文是敘事散文，既本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁沛的抒情，作者對梁啟啟超超的敬仰、欣賞、贊美的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？之情是怎樣抒發(fā)的？、直接表達、直接表達:、半直接半含蓄的表達、半直接半含蓄的表達、完全含蓄的表達、完全含蓄的表達A那時候的青年學子，對梁任公懷著無限的景仰那時候的青年學子，對梁任公懷著無限的景仰B先生嘗自謂先生嘗自謂“筆鋒常帶情感筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。的情感不知要強烈多少倍。A我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。B他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。歡喜。C除了當時所受的感動之外，不少人對此于中國文學發(fā)生了強烈除了當時所受的感動之外，不少人對此于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。的愛好。A描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風范。風范。B他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有他真是手之舞之足之蹈之，