自制教具在物理教學(xué)中的作用

1、 淺談自制教具在初中物理教學(xué)中的作用 作者姓名：和泰升 單 位 ： 澄城縣寺前鎮(zhèn)中學(xué) 通訊地址：澄城縣寺前鎮(zhèn)中學(xué) 郵政編碼：715206 聯(lián)系電話淺談自制教具在初中物理教學(xué)中的作用 寺前鎮(zhèn)中學(xué) 和泰升 摘 要：物理學(xué)是一門(mén)與生活實(shí)際密切聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)的重要手段，而所有物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展都離不開(kāi)恰當(dāng)、合適的實(shí)驗(yàn)器材，隨著教學(xué)儀器配套與達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開(kāi)展，教學(xué)儀器日臻完善，為初中物理教學(xué)提供了便利條件。但是，一方面教學(xué)儀器不可能一應(yīng)俱全，特別是我們這些縣級(jí)及鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)教學(xué)儀器尚不能很好地滿足教學(xué)需要；另一方面經(jīng)常使用成套儀器進(jìn)行教學(xué)也會(huì)使學(xué)

2、生失去新鮮感和對(duì)物理產(chǎn)生高深莫測(cè)的神秘感，從而影響了學(xué)生物理的興趣和信心，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展和動(dòng)手操作能力的提高。如何充分發(fā)揮自制教具的作用，尤其在初中物理教學(xué)中，自制教具由于其取材方便、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯,學(xué)生可以清楚了解其結(jié)構(gòu)和工作原理，可以加深對(duì)物理知識(shí)的掌握和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：自制教具；中學(xué)物理；創(chuàng)新精神；科技意識(shí)；動(dòng)手能力；正 文：我是一名工作在第一線的物理教師，以我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，物理要著重于實(shí)驗(yàn)，并作為基礎(chǔ)，重點(diǎn)來(lái)抓。而實(shí)驗(yàn)就少不了要用到教具，教具的好壞直接關(guān)系到一節(jié)課的教學(xué)效果，好的教具使學(xué)生能更加清楚明

3、了的得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。但對(duì)于農(nóng)村學(xué)校，由于各種條件的限制從而導(dǎo)致學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的教具缺乏，因此自制教具就顯得非常的重要了，下面我就談一談我在自制教具的一些心得與經(jīng)驗(yàn)與大家共勉。自制教具需要大量時(shí)間，但是在活動(dòng)過(guò)程中也有許多的好處，它可以使教師和學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)勤儉樸實(shí)的作風(fēng)。 一件自制教具完成需老師和同學(xué)共同的努力，制作前先要師生共同研究方案，查閱資料，尋找材料，并且在動(dòng)手制作中要反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行試驗(yàn)，就是在這樣的操作下，師生無(wú)形的提高了師生的思維及動(dòng)手實(shí)踐能力。自制的教具能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加鮮明，學(xué)生更容易觀察理解，對(duì)于制作教具的材料可以就地取材，在生活中的一些破舊廢品、器材等等都可以

4、用上。有句話說(shuō)的好“適合的就是最好的”，這樣既達(dá)到制作的目的又可以培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的作風(fēng)。如探究影響重力勢(shì)能和動(dòng)能的因素裝置:1）、器材準(zhǔn)備：兩個(gè)質(zhì)量、體積相同的鐵球，一個(gè)體積與鐵球相等、但質(zhì)量不等的塑料小球；帶有高低不同平臺(tái)的支架；裝有小米的小盒。2）、優(yōu)點(diǎn)：、通過(guò)探究知道和理解影響重力勢(shì)能大小的因素。、通過(guò)探究，提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰筒僮髂芰Α?、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、收集和處理實(shí)驗(yàn)信息。、經(jīng)歷“影響重力勢(shì)能大小的因素“的探究過(guò)程，領(lǐng)會(huì)“影響重力勢(shì)能大小的因素”的探究方法：控制變量法。 2、通過(guò)自制教具可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，制作過(guò)程更能引起學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。 大多數(shù)自制教具并不是簡(jiǎn)單的儀器仿制，而是要經(jīng)

5、過(guò)一定時(shí)間的，并由許多師生共同思考、創(chuàng)意、構(gòu)思和設(shè)計(jì)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，而且能激發(fā)師生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)物理的興趣。如研制“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)裝置，師生經(jīng)過(guò)集思廣益，將電學(xué)、力學(xué)綜合在一起，利用電磁繼電器原理控制小車(chē)同時(shí)運(yùn)動(dòng)，能夠明顯的比較出小車(chē)在三個(gè)不同表面上的運(yùn)動(dòng)情況，通過(guò)一次次改進(jìn)，最終使演示效果明顯地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。再如“探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)”裝置，實(shí)驗(yàn)室有這一實(shí)驗(yàn)裝置，但通過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn)效果看并不是非常好，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)不足我要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，經(jīng)過(guò)將近兩天的研究，學(xué)生最終對(duì)實(shí)驗(yàn)盒中的器材達(dá)成一致意見(jiàn)：薄玻璃板、平面鏡各一個(gè)（確定薄玻

6、璃板的作用：即能成像，又可以減小玻璃板厚度造成的誤差，還可以準(zhǔn)確確定像的位置），長(zhǎng)短不同的蠟燭各兩個(gè)（探究成像的大小與物體的大小關(guān)系），復(fù)寫(xiě)紙（在白紙上確定物體和像的位置），刻度尺（測(cè)量像到鏡面與物到鏡面的距離關(guān)系）。通過(guò)實(shí)驗(yàn)器材的選擇，使學(xué)生體會(huì)探究的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的研制，學(xué)生真正體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣，從而學(xué)習(xí)物理的興趣更濃了。 3、自制教具有助于培養(yǎng)師生的科技意識(shí)。 在自制教具的過(guò)程中，必然要涉及到科學(xué)知識(shí)、生產(chǎn)工藝和新材料、新技術(shù)、新方法的使用，這些肯定要增強(qiáng)師生的科技意識(shí)。如：凸透鏡成像演示儀的研制，凸透鏡學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到，但它的原理還不是非常清楚，為了弄清它們的原理，我們兩

7、位教師花了幾天的時(shí)間研制了一個(gè)裝置“凸透鏡演示儀”。 制作原料：塑料薄模板一塊、小刀、彩色膠布兩卷、刻度尺、鐵絲一米。結(jié)構(gòu)如下圖： 制作目的：通過(guò)連桿帶動(dòng)物體和像同時(shí)移動(dòng)，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)具有了連續(xù)性，可以一次性讓物體從2倍焦距外移動(dòng)到1倍焦距外，使相和物同時(shí)連續(xù)并直觀的表現(xiàn)出來(lái)，并可以多次重復(fù)使用，簡(jiǎn)單快捷。自制教具有助于新課程中的教學(xué)改革。 自制教具的過(guò)程就是鉆研教材、研究教學(xué)、研制和改進(jìn)儀器的過(guò)程；自制教具可為變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供必要的物質(zhì)保證，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革；自制教具為適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)提供保證。 如條形磁體的磁場(chǎng)分布實(shí)驗(yàn)，由于班級(jí)容量大，學(xué)生觀察效果不好，為了讓所有學(xué)

8、生都能很好的觀察到，我們自備了器材，將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。其中小條形磁體是孩子玩具中的磁力棒，鐵粉是從附近鐵礦找來(lái)的，還有小塊玻璃板是教師自己準(zhǔn)備的。將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生探究實(shí)驗(yàn)符合新課標(biāo)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的興趣和能力，使學(xué)生能夠不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的需要。 5、自制教具可以補(bǔ)充現(xiàn)有教學(xué)儀器的不足，為學(xué)校節(jié)約開(kāi)支。 為完成教學(xué)任務(wù)，每年學(xué)校都要投入大量的資金充實(shí)實(shí)驗(yàn)室器具，而人教版初中物理課本中的演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)比較多，如果能發(fā)動(dòng)師生自制這些教具，就可以節(jié)省一筆可觀的開(kāi)支。如“探究影響摩擦力的因素”實(shí)驗(yàn)中的木塊，如果買(mǎi)的話要每個(gè)近十元，我們幾位教師利用學(xué)校的現(xiàn)有材料自制了30組，這不但解決了教學(xué)儀器的不足，又為學(xué)校節(jié)約了近百元的開(kāi)支。 總之，自制