第2課時(shí)　營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收

1、.課標(biāo)要求概述營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程?；顒?dòng)建議：制作小腸壁構(gòu)造的模型。課標(biāo)解讀1.本課時(shí)要求學(xué)生可以說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程；可以被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。觀察動(dòng)物小腸的構(gòu)造；分析小腸構(gòu)造與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。制作小腸壁構(gòu)造的模型。2.學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)形成的觀點(diǎn)：1每個(gè)系統(tǒng)的正常工作都離不開各器官的協(xié)調(diào)配合2安康生活離不開科學(xué)的保健知識(shí)，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。3生物體的構(gòu)造和功能是相適應(yīng)的。教學(xué)目的知識(shí)目的概述營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程；分析小腸的構(gòu)造與功能的關(guān)系，說(shuō)出小腸的構(gòu)造與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。才能目的嘗試解讀營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀

2、認(rèn)同小腸的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)是與其承擔(dān)的功能相適應(yīng)的；認(rèn)同消化系統(tǒng)對(duì)食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，是保證身體安康的重要條件。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)說(shuō)出小腸的構(gòu)造與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。難點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備制作小腸壁構(gòu)造的模型的材料；PPT課件。教學(xué)策略營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，承受起來(lái)是非常困難的。重點(diǎn)是通過(guò)資料分析活動(dòng)明確吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是小腸。在教學(xué)過(guò)程中，要有意識(shí)地浸透人體構(gòu)造與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課出示圖片：消化系統(tǒng)的組成。復(fù)習(xí)提問(wèn)：消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺兩部分構(gòu)成的，那么消化道和消化腺各包括哪些器官呢？引入：在消化的過(guò)程中，各器官分別起了哪些作用？學(xué)生

3、答復(fù)。溫故知新，培養(yǎng)分析、思維才能。一、小腸與大腸的構(gòu)造特點(diǎn)1.分析：小腸的構(gòu)造特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的資料分析，比較大腸、小腸的特點(diǎn)有何異同。提問(wèn)：請(qǐng)你推測(cè)，吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最多的是大腸還是小腸？作出推測(cè)的根據(jù)是什么？2.實(shí)驗(yàn)觀察：探究家畜小腸的內(nèi)部構(gòu)造講述：為了進(jìn)一步檢驗(yàn)我們的推測(cè)，下面讓我們來(lái)分組觀察。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡進(jìn)展觀察，理解小腸內(nèi)外表的皺襞及絨毛的作用。提問(wèn)：如今你對(duì)先前的推測(cè)還會(huì)存在疑惑嗎？小結(jié)：1.小腸很長(zhǎng)，約56米長(zhǎng)。長(zhǎng)2.小腸內(nèi)外表有許多皺襞和小腸絨毛，增加了內(nèi)外表面積。大3.小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。薄4.小腸內(nèi)有

4、多種消化液：胰液、腸液、膽汁。多學(xué)生嘗試推測(cè)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，最后達(dá)成共識(shí)：小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最多的部位。在老師的指導(dǎo)下快速地完成實(shí)驗(yàn)觀察。表達(dá)自己的觀點(diǎn)。續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收播放錄像：?jiǎn)栴}1：消化道哪些器官可以吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？問(wèn)題2：吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所在哪里？出示圖片：歸納各部分的吸收情況：師生總結(jié)：小腸不僅是消化食物的主要場(chǎng)所也是吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所。各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后，隨著血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處供人體細(xì)胞所利用。學(xué)生邊觀看錄像邊考慮，答復(fù)：1.胃、小腸、大腸2.小腸認(rèn)同小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所。板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收一、小腸、大腸的構(gòu)

5、造特點(diǎn)1.小腸長(zhǎng)：約56米大：面積大，有皺襞和小腸絨毛?。盒∧c絨毛壁、毛細(xì)血管壁只有一層扁平的上皮細(xì)胞多：小腸內(nèi)有多種消化液：腸液、胰液、膽汁2.大腸長(zhǎng)大約1.5米內(nèi)外表有皺襞，但沒(méi)有絨毛二、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收1.小腸葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸以及大量的水、維生素和無(wú)機(jī)鹽2.胃少量水和酒精3.大腸一部分水、無(wú)機(jī)鹽和維生素教學(xué)反思小腸構(gòu)造的內(nèi)容是本課時(shí)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，僅憑教材上的示意圖，無(wú)法弄清它的構(gòu)造。更難理解的還是小腸皺壁和絨毛為什么能增大吸收面積。為了更好地突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)我嘗試讓學(xué)生制作并使用了小腸構(gòu)造模型，獲得了較好的教學(xué)效果。也可以嘗試讓學(xué)生去觀察小腸

6、的構(gòu)造，從直觀上理解小腸適于其消化與吸收功能的特點(diǎn)。 探究點(diǎn)一小腸的構(gòu)造特點(diǎn)情景展示 問(wèn)題探究 小腸是人體消化和吸收的主要器官，與之相適應(yīng)的構(gòu)造有哪些？考慮交流 _歸納提升 1. 小腸合適消化和吸收的構(gòu)造特點(diǎn)：長(zhǎng)：56米，是消化道最長(zhǎng)的一段。大：皺襞和小腸絨毛增大了小腸消化和吸收的面積。多：消化液種類多，保證了食物能完全消化。薄：毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管的壁只由一層細(xì)胞構(gòu)成，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。2. 小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，這是與其功能相適應(yīng)的。其構(gòu)造特點(diǎn)中，是有利于消化的，是有利于吸收的。課堂速記_ 探究點(diǎn)二營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收情景展示 問(wèn)題探究 我們吃的食物被消化之后，各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是如何被人體吸收的？考慮交流 _歸納提升