第七章力復習教案

1、力適用學科初中物理適用年級初三適用區(qū)域人教版課時時長分鐘2課時知識點1、力2、彈力3、重力教學目標一、知識與技能1.知道力的三要素 ,能用示意圖表示力2.知道力的作用效 ,力的作用是相互的3.知道什么是彈力 ,以及彈簧測力計的使用方法4. 知道重力產生的原因 ,知道重力的方向、重心5.通過實驗探究 ,了解重力大小跟物體質量的關系。二、過程與方法1.通過生活實際分析、知道物體間力的作用是相互的 ,會解釋簡單的現(xiàn)象2.體驗用彈簧測力計測力的過程3.經歷探究重力大小跟什么有關的過程4.嘗試根據(jù)已有經驗提出科學的猜測 ,體會用圖像處理實驗數(shù)據(jù)、根據(jù)圖像研究實驗結論的方法三、情感、態(tài)度與價值觀1.經歷從

2、許多與力相關的日常生活現(xiàn)象歸納出力的根本概念的過程并了解有關力、彈力、重力的概念 ,并樂于探究身邊的力現(xiàn)象。2培養(yǎng)學生樂于參與科學實踐的情感 ,在實驗中養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度教學重點力、彈力、重力的根本知識教學難點力的作用效果、彈簧測力計的使用方法、重力與物體質量的關系教學過程1、 復習預習一個炎熱的中午 ,小牛頓在他母親的農場里休息 ,正在這時 ,一個熟透了的蘋果落下來 ,這個蘋果不偏不倚 ,正好打在牛頓頭上。牛頓想：蘋果為什么不向上跑而向下落呢？他問他的媽媽 ,他媽媽也不能解釋。大凡科學家都保存一顆童心 ,牛頓更不例外 ,當他長大成了物理學家后 ,他聯(lián)想到了少年的“蘋果落地故事 ,可能是地球某

3、種力量吸引了蘋果掉下來。于是 ,牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力。本章的另一個重點就是重力 ,通過對用重錘線校準的操作；對重力的存在及應用有濃厚的學習興趣 ,并且會主動分析日常生活中有關重心的現(xiàn)象。培養(yǎng)了我們樂于參與科學實踐的情感以及在實驗中養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。2、 知識講解考點/易錯點1、力1.力的作用效果：(1)力可以改變物體的運動狀態(tài)。(2)力可以使物體發(fā)生形變。注：物體運動狀態(tài)的改變指物體的運動方向或速度大小的改變或二者同時改變 ,或者物體由靜止到運動或由運動到靜止。形變是指形狀發(fā)生改變。2.力的概念(1)力是物體對物體的作用 ,力不能脫離物體而存在。一切物體都受力的作用。(2)有的力必須是物體之間

4、相互接觸才能產生 ,比方物體間的推、拉、提、壓等力 ,但有的力物體不接觸也能產生 ,比方重力、磁極間、電荷間的相互作用力等。(3)力的單位：牛頓 ,簡稱：牛 ,符號是N。(4)力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。都會影響力的作用效果。3.力的示意圖(1)用力的示意圖可以把力的三要素表示出來。(2)作力的示意圖的要領：確定受力物體、力的作用點和力的方向；從力的作用點沿力的方向畫力的作用線 ,用箭頭表示力的方向；力的作用點可用線段的起點 ,也可用線段的終點來表示；表示力的方向的箭頭 ,必須畫在線段的末端。4.物體間力的作用是相互的 ,比方甲、乙兩個物體間產生了力的作用 ,那么甲對乙施

5、加一個力的同時 ,乙也對甲施加了一個力。由此我們認識到：力總是成對出現(xiàn)的；相互作用的兩個物體互為施力物體和受力物體。考點/易錯點2、彈力1.彈性和塑性：(1)在受力時會發(fā)生形變 ,不受力時 ,又恢復到原來的形狀 ,物體的這種性質叫做彈性；(2)在受力時會發(fā)生形變 ,不受力時 ,形變不能自動地恢復到原來的形狀 ,物體的這種性質叫做塑性。2.彈力(1)彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產生的力。壓力、支持力、拉力等的實質都是彈力。(2)彈力的大小、方向和產生的條件：彈力的大?。号c物體的材料、形變程度等因素有關。彈力的方向：跟形變的方向相反 ,與物體恢復形變的方向一致。彈力產生的條件：物體相互接觸 ,發(fā)生

6、彈性形變。3.彈簧測力計(1)測力計：測量力的大小的工具叫做測力計。(2)彈簧測力計的原理：彈簧所受拉力越大彈簧的伸長就越長；在彈性限度內 ,彈簧的伸長與所受到的拉力成正比。(3)彈簧測力計的使用：測量前 ,先觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度線的位置 ,如果不是 ,那么需校零；所測的力不能大于彈簧測力計的測量限度 ,以免損壞測力計。觀察彈簧測力計的分度值和測量范圍 ,估計被測力的大小 ,被測力不能超過測力計的量程。測量時 ,拉力的方向應沿著彈簧的軸線方向 ,且與被測力的方向在同一直線。讀數(shù)時 ,視線應與指針對應的刻度線垂直?？键c/易錯點3、重力1.重力的定義：由于地球的吸引而使物體受到的力

7、,叫做重力。地球上的所有物體都受到重力的作用。重力不等同于地球對物體的引力。2.重力的大小(1)重力也叫重量。(2)重力與質量的關系：物體所受的重力跟它的質量成正比。公式：G=mg ,式中 ,G是重力 ,單位牛頓(N)；m是質量 ,單位千克(kg)。g=9.8N/kg。(3)重力隨物體位置的改變而改變 ,同一物體在靠近地球兩極處重力最大 ,靠近赤道處重力最小。3.重力的方向(1)重力的方向：豎直向下。(2)應用：重垂線 ,檢驗墻壁是否豎直。4.重心：(1)重力的作用點叫重心。(2)規(guī)那么均勻物體的重心在物體的幾何中心上。有的物體的重心在物體上 ,也有的物體的重心在物體以外。5.萬有引力：宇宙間

8、任何兩個物體 ,大到天體 ,小到灰塵之間 ,都存在互相吸引的力 ,這就是萬有引力。三、例題精析【例題1】 【題干】分別作用在同一個物體上的兩個力 ,要產生相同的效果 ,那么這兩個力 A. 只要大小相同就可以 B. 只要方向相同就可以C. 作用在物體的同一處就可以 D. 必須具有相同的三要素【答案】D【解析】影響力的作用效果有三個因素：力的大小、力的方向和力的作用點。所以 ,作用在同一物體上的兩個力 ,要產生相同的效果必須要力的方向、大小、力的作用點都相同 ,應選D。【例題2】 【題干】以下關于彈力的說法中 ,正確的選項是( )A. 只有彈簧、橡皮筋才能產生彈力B. 彈力的方向總是豎直向下C.

9、彈簧的彈力總是跟彈簧的長度成正比D. 只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用【答案】 D【解析】A. 相互接觸的物體發(fā)生彈性形變都能產生彈力 ,不只是彈簧和橡皮筋 ,故A錯誤；B. 彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的情況有關 ,其方向不一定豎直向下 ,故B錯誤；C. 在彈性限度內 ,彈簧的彈力與彈簧的伸長量或壓縮量成正比 ,故C錯誤；D. 只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用 ,故D正確?！纠}3】 【題干】有一自制彈簧測力計 ,量得彈簧原長8 cm ,當彈簧受到5 N的拉力時 ,彈簧伸長2.5 cm ,那么彈簧受力后長度變?yōu)?4 cm時 ,所受外力的大小應是( )A. 12

10、 N B. 28 N C. 16 N D. 22 N【答案】 A【解析】當彈簧受到5N的拉力時 ,彈簧伸長2.5cm ,可求出每伸長1cm ,需要施加2N的力5N/2.5cm=2N/cm彈簧原長8cm ,受力后長度變?yōu)?4cm ,那么彈簧伸長量為：14cm8cm=6cm ,彈簧此時所受外力大小為：F=6cm×2N/cm=12N.【例題4】 【題干】如下圖 ,在墻上掛圖時 ,可自制一個重錘來檢查圖是否掛正 ,這是利用了 A. 重力與質量成正比B. 重力的方向總是垂直于支持面C. 重力的作用點在物體的重心D. 重力的方向總是豎直向下的【答案】D【解析】重力是地球對物體的作用 ,地面附近的

11、物體都受到重力的作用 ,由于重力的方向是豎直向下的 ,自制一個重錘 ,重錘由于重力的作用處于豎直位置 ,所以可以用來檢查圖是否掛正 ,假設相框的豎邊和它平行 ,就說明相框掛正了。故答案為D.四、課堂運用【根底】1、射門時 ,球員踢出的足球 ,有時徑直凌空射向球門；有時卻拐著彎飛向球門“香蕉球 ,如下圖 ,圖中F表示踢球的力。從圖中可以看出 ,導致球沿不同路徑運動的主要原因是運發(fā)動踢球的力的 A. 大小 B. 方向 C. 作用點 D. 單位【答案】C【解析】力的作用效果與力的大小、方向和作用點有關。從圖中可以看出 ,力的大小都是F ,方向相同 ,力在球上的作用點不同 ,球的運動路徑不同 ,所以導

12、致球沿不同路徑運動的主要原因是運發(fā)動踢球的力的作用點 ,故C正確為答案。2、關于力的知識 ,以下說法錯誤的選項是 A. 一個物體受到力的作用 ,它的運動狀態(tài)一定改變B. 足球運發(fā)動用頭頂球 ,球的運動方向改變了 ,這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)C. 人坐住沙發(fā)上 ,沙發(fā)凹卜去 ,這說明力可以改變物體的形狀D. 船員向后劃水船就前進 ,這說明力的作用是相互的【答案】A【解析】A當物體受平衡力作用時 ,運動狀態(tài)一定不改變 ,故A錯誤 ,符合題意為答案。B足球運發(fā)動用頭頂球 ,給球一個力的作用 ,球的運動方向改變了 ,這說明力可以改變物體的運動狀態(tài) ,故B正確。C人坐在沙發(fā)上 ,沙發(fā)受到力的作用 ,

13、沙發(fā)凹下去 ,這說明力可以改變物體的形狀 ,故C正確。D船員向后劃水 ,給水一個向后的力 ,由于力的作用是相互的 ,水給船一個向前的力 ,船就前進了 ,故D正確。3、以下說法錯誤的選項是 A. 重力的施力物體是地球 B. 重力是由地球的吸引作用產生的C. 由g=G/m可知 ,g和G成正比 D. 重力不是彈力【答案】C【解析】重力是由于地球的吸引力而產生的力 ,施力物體是地球 ,重力的大小跟物體的質量是成正比 ,我們通常所說的重力拉力支持力等都屬于彈力 ,所以選項A、B、D的說法都是正確的 ,因為重力的大小跟物體的質量是成正比 ,G/m的值g個是一個定值,與重力的大小無關 ,選項C錯誤. 【穩(wěn)固

14、】1、甲乙兩同學沿相反方向拉彈簧測力計各用2N 的拉力 ,測力計的示數(shù)是 A. 40N B. 2N C. 1N D. 0N【答案】B【解析】彈簧測力計使用時 ,吊環(huán)端和掛鉤端的拉力大小相等 ,方向相反 ,彈簧測力計的讀數(shù)為掛鉤上所受到的拉力 ,因此甲乙兩同學沿相反方向拉彈簧測力計各用2N 的拉力 ,測力計的示數(shù)是2N ,故B正確為答案。2、如下圖 ,兩匹馬各用1000 N的力沿完全相反的方向拉一彈簧測力計 ,那么此時彈簧測力計的讀數(shù)為( )A. 2 000 N B. 1 000 NC. 0 N D. 500 N【答案】B【解析】彈簧測力計的兩端受的力均為1000N ,處于靜止狀態(tài) ,掛鉤一端受

15、的力為1000N ,所以彈簧測力計的示數(shù)為1000N ,故B正確為答案 ,選項A、C、D錯誤。3、 如下圖 ,用彈簧測力計拉一木塊 ,在水平地面上勻速前進該彈簧測力計的量程是_ ,彈簧測力計刻度盤上的每一小格表示_ ,該物體受到水平向右的拉力是_N。 【答案】 10N 0.4N 3.2N【解析】由圖可知 ,該彈簧測力計的最大刻度值為10N ,所以它的量程是10N ,刻度盤上每個大格表示2N ,每個小格表示0.4N。此時彈簧測力計的示數(shù)為3.2N ,即物體對彈簧測力計的拉力為3.2N ,故該物體受到水平向右的拉力是3.2N?！景胃摺?、課外學習小組在探究“彈簧的伸長量與受的拉力的關系實驗時 ,實

16、驗數(shù)據(jù)如表根據(jù)實驗數(shù)據(jù) ,你認為：1用這樣的彈簧能做一個測量范圍是_ _的測力計；2在一定范圍內 ,彈簧所受的拉力F與伸長量L關系的數(shù)學表達式是_ _；3當懸掛物體后 ,彈簧長度是25.5cm ,那么該物體向下拉彈簧的力是_N【答案】 03N F=0.5L 1.75【解析】1由圖象可知 ,在03N拉力作用下 ,彈簧的伸長量與所受到的拉力成正比 ,超過3N的拉力后 ,彈簧的伸長與所受拉力不成正比 ,故用這樣的彈簧能做一個測量范圍是 0-3N的測力計；2觀察表格中的數(shù)據(jù)可知：當彈簧伸長的長度為L1=23cm-22cm=1cm時 ,彈簧受到的拉力為0.5N ,當彈簧伸長的長度為L2=24cm-22c

17、m=2cm時 ,彈簧受到的拉力為1N ,當彈簧伸長的長度為L3=25cm-22cm=3cm時 ,彈簧受到的拉力為1.5N ,由此可以得出彈簧所受的拉力F與伸長量L關系的數(shù)學表達式為：F=0.5L；3假設彈簧長度是25.5cm ,那么物體向下拉彈簧的力為：F=0.5L=0.5×25.5-22N=1.75N故答案為：103N；2F=0.5L；31.752、在實驗時 ,小明將一個正常的鐵質外殼測力計的掛鉤掛在鐵架臺上 ,靜止時示數(shù)如下圖。接著 ,他把這個測力計像右圖中乙那樣 ,上下各掛一個0.5 N的鉤碼 ,并掛到甲測力計下 ,那么甲、乙兩測力計的示數(shù)分別是()A. 1.0 N1.5 N

18、B. 1.0 N0.5 N C. 2.0 N1.5 N D. 2.0 N1.0 N【答案】C【解析】測力計甲的示數(shù)為兩個鉤碼的重力和測力計乙的重量之和 ,所以測力計甲的示數(shù)為1N+0.5N+0.5N=2N；測力計乙的示數(shù)為測力計乙的重力與一個鉤碼的重力之和 ,即1.5N ,故C正確為答案。3、重慶市萬州區(qū)出產的魚泉牌榨菜具有低鹽低糖、無防腐劑等特色 ,是中國名牌產品 ,遠銷美國、日本、加拿大等30多個國家。市場上常見的包裝上標有“質量80字樣 ,那么這10包榨菜的重力是多少？(g10N/kg)【答案】8N【解析】解：10包榨菜的質量為m=80g×10=800g=0.8kg ,由G=m

19、g可得 ,這10包榨菜的重力是G=mg=0.8kg×10N/kg=8N。答：這10包榨菜的重力是8N。五、課程小結1.力的概念：力是物體對物體的作用。2.力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)和力可以改變物體的形狀3力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛 ,用N 表示。4.力的三要素：力的大小、方向、和作用點。5.力的作用是相互的6.彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產生的力。7、彈簧測力計原理：在彈簧的彈性限度內 ,彈簧的伸長與所受的拉力成正比。：f是指彈簧所受拉力 ,x是彈簧伸長了的長度 ,k是彈性系數(shù)8、彈簧測力計的使用：1觀察量程；2認清分度值；3觀察指針是否指在零刻度處；4所

20、測力的方向與彈簧軸線方向一致。9地面附近的物體 ,由于受到地球的吸引而受到的力叫重力 ,重力的施力物體是地球10重力是一種常見的力 ,重力的大小跟物體的質量成正比 ,用G=mg來計算大小 ,g98 Nkg11.重力的方向是豎直向下的12.重力的作用點叫重心六、課后作業(yè)1、如下圖的各力中 ,不屬于彈力的是 A. 推土機對泥土的推力 B. 大象對蹺蹺板的壓力C. 繩子對小車的拉力 D. 地球對月亮的引力【答案】D【解析】A. 推土機對泥土施加推力時相互接觸 ,并且使物體發(fā)生了彈性形變 ,屬于彈力。B. 大象對跳板施加壓力時相互接觸 ,并且使跳板發(fā)生了彈性形變 ,屬于彈力。C.地球對月球施加引力作用

21、時 ,兩個物體沒用相互接觸 ,不屬于彈力。符合題意；D. 繩子對小車施加拉力時相互接觸 ,并且使小車 ,繩子都發(fā)生彈性形變 ,屬于彈力 ,不符合題意。2、要改變力的作用效果 ,以下方法可行的是 A. 必須同時改變力的三要素 B. 至少要改變力的大小和作用點C. 至少要改變力的大小和方向 D. 至少要改變力的三要素中的一個要素【答案】D【解析】力的大小、方向和作用點是力的三要素 ,力的三要素都能夠影響力的作用效果 ,只要有一個要素改變 ,力的作用效果就會改變。故ABD錯誤D正確。3、甲、乙兩同學沿相反的方向各用15N的力水平拉一測力計 ,測力計靜止不動 ,測力計的示數(shù)是( )A. 0 N B.

22、30N C. 20N D. 15N【答案】D【解析】甲、乙兩同學沿相反的方向各用15N的力水平拉一測力計 ,測力計靜止不動 ,測力計的示數(shù)等于拉力的大小 ,所以示數(shù)為15N ,故D正確為答案。4、以下關于力的說法正確的選項是 A. 兩個物體不接觸 ,就不會產生力的作用B. 沒有物體就沒有力的作用C. 一個物體也會產生力的作用D. 兩個物體相互接觸 ,就一定會產生力的作用【答案】B【解析】A. 物體不接觸也可以產生力的作用 ,例如磁極之間的相互作用 ,故A錯；B. 力是物體對物體的作用 ,在產生力的作用時 ,一定同時存在受力物體和施力物體 ,是成對出現(xiàn)的 ,故B正確；. C錯誤；D. 兩個物體接觸 ,不一定會產生力的作用；例如：兩個放在光滑的水平桌面上并接觸的木塊間沒有