2010年河北省二級人力資源管理師考試理論知識最新考試題庫(完整版)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1、人力資源的一般特點包括（ABDE）A、時間性B、消費性C、地域性D、創(chuàng)造性E、主觀能動性2、根據(jù)爭議性質(zhì)的不同，勞動爭議可劃分為（DE）A、勞動合同爭議B、勞務派遣爭議C、集體合同爭議D、權(quán)利爭議E、利益爭議3、某單位在進行組織結(jié)構(gòu)診斷時要分析組織關(guān)系，即需要明確（ABD）A、應同哪些單位和個人發(fā)生聯(lián)系B、要求別人給予何種配合和服務C、如何才能取得行業(yè)的領(lǐng)頭位置D、應當為別的單位提供哪些服務E、內(nèi)外環(huán)境變化如何引起戰(zhàn)略和目標的改變4、編制人員需求計劃時，計劃期內(nèi)員工的補充需要量等于（A）A、計劃期人員總需求量減去報告期期末人員總數(shù)，加上計劃期自然減員人數(shù)B、計劃期

2、人員總需求量加上報告期期末人員總數(shù)，減去計劃期自然減員人數(shù)C、計劃期自然減員人數(shù)加上計劃期人員總需要量，減去報告期期初人員總數(shù)D、報告期自然減員人數(shù)減去計劃期人員總需要量，加上報告期期末人員總數(shù)5、PDCA循環(huán)包括1執(zhí)行2處理3檢查4計劃，排序正確的是（A)A、4132B、3124C、3142D、12346、編制人員需求計劃時，計劃期內(nèi)員工的補充需要量等于（A）A、計劃期人員總需求量減去報告期期末人員總數(shù)，加上計劃期自然減員人數(shù)B、計劃期人員總需求量加上報告期期末人員總數(shù)，減去計劃期自然減員人數(shù)C、計劃期自然減員人數(shù)加上計劃期人員總需要量，減去報告期期初人員總數(shù)D、報告期自然減員人數(shù)減去計劃期

3、人員總需要量，加上報告期期末人員總數(shù)7、企業(yè)在成立初期，培訓力量應集中于（B）A、組建管理團隊對B、提高創(chuàng)業(yè)者的營銷公關(guān)能力C、提高員工對企業(yè)的認同感D、提高中層管理人員管理能力8、（B）依據(jù)事物發(fā)展變化的因果關(guān)系來預測事物未來的發(fā)展趨勢，這種方法也可以進行人力資源需求預測。A、趨勢外推法B、人員比率法C、回歸分析法D、轉(zhuǎn)換比率法9、一般來說，工資水平高的企業(yè)一應關(guān)注市場（D）點處的報酬水平A、15%B、25%C、50%D、75%10、企業(yè)結(jié)構(gòu)整合的過程包括：1互動階段2擬定目標階段3控制階段4規(guī)劃階段，排序正確的是（B）A、1243B、2413C、2431D、421311、企業(yè)中層管理人員的

4、培訓目標不包括（D）A、提高其經(jīng)驗、知識和技能B、使其適應不斷變化的環(huán)境C、培養(yǎng)業(yè)務骨干成為接班人D、對目前的業(yè)務能更加熟練12、員工素質(zhì)測評結(jié)果處理的常用分析方法由（ACD）A、集中趨勢分析B、崗位分析C、離散趨勢分析D、因素分析E、文字分析13、對培訓效果進行行為評估的方法不包括（C）A、任務項目法B、問卷調(diào)查法C、筆試法D、行為觀察法14、對于科技人員進行績效考評，主要考評（D）方面的指標A、個人績效B、人員素質(zhì)C、工作流程D、工作過程和成果15、靜態(tài)的組織設計理論不研究（C）等方面的問題。A、行為規(guī)范B、組織體制C、信息控制D、部門結(jié)構(gòu)16、在不同企業(yè)中，工作職責相同的崗位但薪酬存在較

5、大差距，其原因可能是（ABCDE）A、不同行業(yè)有不同的慣例B、管理理念和薪酬策略不同C、不同企業(yè)所處的地理位置不同D、對企業(yè)的價值或貢獻大小不同E、在職者在該崗位上工作時間的長短不同17、編制人員需求計劃時，計劃期內(nèi)員工的補充需要量等于（A）A、計劃期人員總需求量減去報告期期末人員總數(shù)，加上計劃期自然減員人數(shù)B、計劃期人員總需求量加上報告期期末人員總數(shù)，減去計劃期自然減員人數(shù)C、計劃期自然減員人數(shù)加上計劃期人員總需要量，減去報告期期初人員總數(shù)D、報告期自然減員人數(shù)減去計劃期人員總需要量，加上報告期期末人員總數(shù)18、一般來說，工資水平高的企業(yè)一應關(guān)注市場（D）點處的報酬水平A、15%B、25%C

6、、50%D、75%19、“獲得專利權(quán)的項目數(shù)”屬于（C）的績效考評質(zhì)保。A、行為過程型B、品質(zhì)特征型C、工作結(jié)果型D、工作方式型20、下列關(guān)于日清日結(jié)法的表述，正確的有（ABD）A、是一種目標管理法B、可有效提高工作效率C、將PDCA周期壓縮至一周時間D、可提高工作有效性和及時性E、是一種靜態(tài)、固化的績效考評方法21、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)整合的目的主要在于（AD）A、實現(xiàn)組織間的相互協(xié)調(diào)B、實現(xiàn)組織管理的系統(tǒng)化C、解決部門內(nèi)部的分工問題D、解決結(jié)構(gòu)分化時的分散傾向E、保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的正常運行22、下列關(guān)于人力資源預測方法的說法，不正確的是（D）A、趨勢外推法最簡單，自變量只有一個B、回歸分析法不

7、考慮不同自變量之間的影響C、趨勢外推法與回歸分析法本質(zhì)上都是經(jīng)濟計量模型法D、經(jīng)濟計量模型法一般只在管理基礎比較薄弱的小公司采用23、下列關(guān)于人力資源預測的說法，不正確的是（A）A、人力資源預測的方案和過程相對簡單易行B、要求預測者具有高度的創(chuàng)造性和分析能力C、人力資源預測所面臨的環(huán)境具有不確定性D、人力資源預測能夠引導員工的職業(yè)生涯規(guī)劃24、勞動資源稀缺性的屬性包括（CE?）A、具有普遍性B、僅存在于市場經(jīng)濟中C、是一種相對的稀缺性D、僅存在于當前社會E、可以表現(xiàn)為消費勞動資源的支付能力和支付手段的稀缺性25、對新的培訓方式進行效果評估，則評估的側(cè)重點在于（BED）A、課程組織B、培訓教材C

8、、教學人員D、課程設計E、應用效果26、員工素質(zhì)測評中，特殊能力測評的主要內(nèi)容包括（ACE）A、文書能力B、運動能力C、操作能力D、學習能力E、機械能力27、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)整合的目的主要在于（AD）A、實現(xiàn)組織間的相互協(xié)調(diào)B、實現(xiàn)組織管理的系統(tǒng)化C、解決部門內(nèi)部的分工問題D、解決結(jié)構(gòu)分化時的分散傾向E、保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的正常運行28、在企業(yè)員工培訓活動中，教學形式受（ACDE）等因素的影響A、教師B、時間C、教材D、課程E、教案29、下列關(guān)于無領(lǐng)導小組討論的表述，正確的是（ACDE）A、評價指標應具有針對性B、面試場地的布置要有肅穆給人以壓力感C、應從崗位分析中提取特定的評價指標D、設計評分表的重點是確定測評能力指標E、被測評者應以抽簽的方式?jīng)Q定座位