《金屬》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金屬?gòu)?fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)宜君縣第一中學(xué) 周世雄教學(xué)目標(biāo)：一、 知識(shí)與技能1.了解金屬和合金的主要特性及其應(yīng)用，掌握物質(zhì)的性質(zhì)決定了用途。知道金屬的重要化學(xué)性質(zhì)和金屬活動(dòng)性規(guī)律及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。2.知道鐵的冶煉原理、了解冶煉金屬的方法、鋼鐵銹蝕的原因及其防護(hù)?；厥绽脧U舊金屬的意義。二、過程與方法1.認(rèn)識(shí)“混合（熔合）”在改善物質(zhì)的性能、開發(fā)新材料的重要意義。2.繼續(xù)運(yùn)用科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生研究化學(xué)問題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.樹立珍惜資源的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和民族自豪感。2.通過生活常識(shí)與化學(xué)的密切相關(guān)，讓學(xué)生體驗(yàn)“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的化學(xué)理念。教學(xué)重點(diǎn)：金屬的重要化學(xué)性質(zhì)和

2、金屬活動(dòng)性規(guī)律的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：金屬的重要化學(xué)性質(zhì)和金屬活動(dòng)性規(guī)律的應(yīng)用教學(xué)方法：?jiǎn)栴}引導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、總結(jié)歸納等方法教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)過程：（一） 引入：創(chuàng)設(shè)情境，問題引入大屏幕：展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)“鳥巢”的圖片，2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)“鳥巢” 配音：橢圓形的“鳥巢” 是由鋼結(jié)構(gòu)編織而成的巨型建筑，“鳥巢”身上的金屬構(gòu)件和鋼筋混凝土中的鋼筋等，都通過焊接的方式連接在一起，使“鳥巢”自身形成了一個(gè)巨大的避雷網(wǎng)，能把雷電迅速導(dǎo)入地下。所選用的鋼材-Q460鋼是一種低合金高強(qiáng)度鋼，具有良好的抗震性、抗低溫性、抗腐蝕性、可焊性等特點(diǎn),并且受力強(qiáng)度大。它是由我國(guó)自行研制的、在國(guó)內(nèi)

3、建筑上首次使用的高科技鋼材. 奧組委有關(guān)人士表示，奧運(yùn)場(chǎng)館建設(shè)的用鋼量雖然減少，但其安全性反而更有保障，這是因?yàn)殇摬闹刑砑恿蒜C氮合金、釩鐵等添加劑后，鋼材的強(qiáng)度和抗震性能增強(qiáng)了。教師活動(dòng)：通過上面的介紹，你有什么感想？鋼是如何獲得的？引出課題。（板書課題）學(xué)生活動(dòng)：看圖片，猜想，思考回答活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和民族自豪感。（二）新授：一.鐵的冶煉教師活動(dòng):把鐵從這些鐵礦石（大屏幕）中提取出來用什么方法？學(xué)生討論回答：這是某活動(dòng)小組探究用CO還原赤鐵礦煉鐵的原理,你能幫他們解決這些問題嗎?屏幕顯示：某課外活動(dòng)小組探究用CO還原赤鐵礦（主要成分是Fe

4、O）煉鐵的主要反應(yīng)原理。他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖。你能幫助他們解決下列問題嗎？1寫出用CO還原氧化鐵的化學(xué)方程式2實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先，后，目的是3甲圖中，酒精燈的作用是_.該實(shí)驗(yàn)，能體現(xiàn)一氧化碳哪些化學(xué)性質(zhì)教師活動(dòng)：這是鐵的冶煉原理，不同的金屬會(huì)有不同的冶煉方式，你都了解哪些制金屬的方法？請(qǐng)舉例說明。二金屬與合金教師活動(dòng)：1經(jīng)過金屬的冶煉，我們獲得了各種金屬制品，（投影），它們應(yīng)用了金屬的哪些性質(zhì)？2屏幕：鈦合金是21世紀(jì)的重要材料,由鈦、鋁釩等金屬熔合而成，具有熔點(diǎn)高、可塑性好、抗腐蝕性強(qiáng)、與人體有很好的“相容性”等優(yōu)良性能.金屬的下列用途: 用來做保險(xiǎn)絲;用來制人造骨; 用于制造船舶;用于制造航天

5、飛機(jī).其中與鈦合金性能符合的是教師活動(dòng)：我們可以看出：物質(zhì)的性質(zhì)決定了用途。為了使金屬有更多的應(yīng)用，我們?cè)诮饘僦腥酆狭私饘倩蚍墙饘?，制成了合金，這樣就改變了它的組成和結(jié)構(gòu)，從而改變了它的性質(zhì)，使得它們的應(yīng)用更廣泛。學(xué)生活動(dòng)：思考、回答活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：從應(yīng)用倒推出物理性質(zhì)，目的是使學(xué)生更好理解“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”； 并認(rèn)識(shí)“混合（熔和）”在改善物質(zhì)的性能、開發(fā)新材料的重要意義。三金屬的化學(xué)性質(zhì)教師活動(dòng)：真假黃金的鑒別：一天小新拿來一片黃色的金屬向同學(xué)炫耀說他撿到了黃金。小寶說他曾在網(wǎng)上看到過，現(xiàn)在社會(huì)上有些不法分子常以黃銅（銅、鋅合金）冒充黃金進(jìn)行詐騙活動(dòng)。因?yàn)辄S銅單純從外觀、顏色上看與

6、黃金極為相似，常被誤認(rèn)為是黃金。為了弄清黃色金屬的化學(xué)組成，小寶和小新決定通過實(shí)驗(yàn)探究來尋找答案 【提出問題】這塊黃色的金屬是黃金還是銅鋅合金？ 【猜想】小新認(rèn)為是黃金；小寶認(rèn)為是銅、鋅合金 【查閱資料】合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì)，金在高溫下不與氧氣反應(yīng)，鋅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成白色固體。 【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】 （1）    小新設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃色的金屬，放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱。 （2）    小寶設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃色金屬放入硝酸銀溶液中。 【現(xiàn)象與結(jié)論】 （1）小新在實(shí)驗(yàn)中觀察到黃色的金屬變黑，則它的猜想 。黑色物質(zhì)

7、是 。（2）小寶在實(shí)驗(yàn)中能觀察到的現(xiàn)象是 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 【反思與應(yīng)用】 （1）假如你的觀點(diǎn)和小寶的觀點(diǎn)相同，你還可以設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃色的金屬放入 溶液中,現(xiàn)象是 。 （2）你還有哪些方法？學(xué)生活動(dòng)思考，回答活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：真假黃金的鑒別恰好可以應(yīng)用金屬的三個(gè)化學(xué)性質(zhì)，但是對(duì)學(xué)生來說，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的題目，尤其是說現(xiàn)象和寫方程式，故在后面又加以鞏固。師生共同總結(jié)：金屬的化學(xué)性質(zhì)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)置換反應(yīng)、金屬活動(dòng)性順序等知識(shí)點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)題中提煉方法，歸納總結(jié)。 屏幕： 1下列置換反應(yīng)書寫正確的是_A 、Fe + H2SO4 = FeSO4 +H2 B 、Cu +

8、2HCl = CuCl2 + H2 C 、Zn + 2AgCl = ZnCl2 + 2AgD 、2Ag + Cu(NO3)2 = 2AgNO3 + CuE 、Fe + CuSO4 = FeSO4 +Cu2欲驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序。你能用盡可能多的方法驗(yàn)證嗎？可供選用的試劑有：潔凈的銅絲、鐵絲、銀絲，AgNO3溶液、Cu(NO3)2溶液、FeSO4溶液，稀鹽酸。3師（出示一根鐵絲和銅絲）：你能區(qū)別開鐵絲和銅絲嗎？你是利用了它們的什么性質(zhì)把它們區(qū)別開的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)會(huì)從習(xí)題中提煉方法，善于歸納總結(jié)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖： 1、是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)金屬與酸與鹽的反應(yīng)條件并熟悉金屬活動(dòng)性順序；2

9、、是對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用，即典型題目的練習(xí)，在這注意提煉方法，為下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做基礎(chǔ)。3、通過發(fā)散性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決問題問題的能力。教師活動(dòng)：相同質(zhì)量的金屬鎂和鋅分別跟足量的稀硫酸充分反應(yīng)，你能用圖象表示該反應(yīng)的情況嗎（橫坐標(biāo)表示的是稀硫酸的質(zhì)量，縱坐標(biāo)表示的是氫氣的質(zhì)量）？實(shí)物投影學(xué)生完成的任務(wù)：活動(dòng)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)曲線的斜率和高度分別是由什么決定的。鞏固并靈活運(yùn)用知識(shí)；運(yùn)用科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生研究化學(xué)問題的能力。四.金屬的銹蝕與防護(hù)教師活動(dòng)：金屬為什么會(huì)生銹?金屬的銹蝕會(huì)給我們的生活和國(guó)民生產(chǎn)帶來很大的損失,因此我們要減緩金屬的銹蝕,這是小力同學(xué)的發(fā)現(xiàn)；(大屏幕),

10、小力發(fā)現(xiàn)教室里的暖氣片上涂了一層“銀粉”通過查閱資料獲知,“銀粉”的成分是鋁粉，你認(rèn)為,“銀粉”的作用是什么？你還知道哪些防止金屬銹蝕的方法?大屏幕：小海在一些食品包裝袋內(nèi)有一種“雙吸劑”鐵粉?？梢云鸬礁稍锖捅ｕr的作用，原因是_，而且由于鐵銹具有結(jié)構(gòu)，使更多的氣體被吸收，可以更好地防止食品變質(zhì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生開闊思維,學(xué)會(huì)辨證的觀點(diǎn)看問題教師活動(dòng)：資源短缺成為全人類所面臨的重大問題。你知道如何解決這一問題嗎？設(shè)計(jì)意圖：最后上升到索取生活中的物質(zhì)時(shí)，要有綠色化學(xué)觀念，還要有節(jié)約資源的觀念。（三）小結(jié)：師生共同梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)（四）學(xué)習(xí)檢測(cè)1收廢品的伯伯很快就能區(qū)分出鐵制易拉罐和鋁制易拉罐，你知道他