育人經驗總結(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上育人經驗總結 鶴山市龍口鎮(zhèn)協(xié)華小學 任建英從教26年，26年扎根農村，擔任班主任累計20年，我深深地明白，熱愛教育事業(yè)的教師必然熱愛學生，也只有愛學生才能搞好教育。我是這么想的，也是這么做的。在班級管理上，我一直把育人的工作放在首位，主張“積極的人生像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人生像月亮，初一十五不一樣”的理念，堅持寬嚴有度、愛生如子的原則。我十分注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣，制定小組各項評分機制，堅持做好“培優(yōu)扶差”工作，既提醒優(yōu)秀生要戒驕戒躁，又鼓勵中層生勇于進取，還經常以發(fā)展的眼光看待學困生，做到以人為本，溝通心扉，以愛為爐，溫暖心田，以細為匙，諄諄善誘，幫助他

2、們積極趕隊，讓全班學生共同進步。我還會通過家訪、微信班群、家長會等形式與學生家長溝通，齊抓共管，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。還記得曾經教過一位叫任煒杰的學生，他沉默寡言，總是獨來獨往。我了解到這一情況后，把他列為重點轉化對象，希望能抓住適當的機會教育他。后來，我發(fā)現小杰每次大掃除時都只是默默地干，從不言語。同時，我還發(fā)現小杰只要一有空，就會靜靜地在座位上畫畫。班上有“小靈通”之稱的小智還神秘兮兮地告訴我，小杰經常畫一幅這樣的畫：許多小朋友在花園里快樂地玩耍。開始我沒留意，后來頓悟了：哦，原來小杰的心是亮的！他是渴望融入班集體的！他是渴望交朋友的！有了這些重要“線索”，我在驚喜

3、之余制訂了轉化計劃。首先，我在一次大掃除之后的小結會上聲情并茂地把小杰盛贊了一番。當時的小杰驚呆了，他似乎從來沒有聽到過老師如此高調地表揚自己，尷尬地望了望周圍的同學，然后不好意思地低下了頭，但我分明看到了他自豪的眼神和嘴邊掛著的微笑。我暗想，這是成功的開始。此后，我有事沒事都找小杰談心，安排同學跟他玩，并把他畫的畫貼在黑板報上供大家欣賞。漸漸地，小杰變得開朗了，學習勤奮了，也會主動跟別人聊天了。經過一段時間的努力，小杰的學習成績終于提高了，由原來的二、三十分提高到七十多分。畢業(yè)前，我發(fā)現了小杰放在我辦公桌上的留言：“老師，謝謝您！是您把我的心點亮！”此刻，我感到從來沒有過的欣慰，我想，這是老

4、師們最想看到的成效??！小杰的成長也是我的成長。我深深地懂得，學生的成長好比“球賽”，教師不應該做挑剔的裁判，盯著犯規(guī)不放，應該做熱情的啦啦隊員，時刻為學生鼓掌、歡呼，給他們無窮的信心和力量。是的，作為班主任，我們要尊重每一個學生，特別厚愛后進生，想方設法拉他們一把。此外，我還善于抓好班級文化建設，大力推進快樂閱讀，策劃組織開展豐富多彩的活動，如國學大講堂、講故事比賽、制作手抄報、書法比賽等的成功開展，讓文化氛圍感染人，整個班級充滿了正能量！師生關系融洽，學生文明守紀，有愛心，犯罪率為零。這些年來，由于管理得法，科學育人，我培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，所教的學生參加市、鎮(zhèn)的各類競賽獲獎不少，如李子

5、昭、胡曉彤等10多人次獲得江門市級競賽的獎項，劉婉萍等30多人次獲得鶴山市級競賽的獎項；被評為江門市、鶴山市各類優(yōu)秀學生也很多，如李詠姿等10多人次評為江門市優(yōu)秀學生，李紫欣等20多人次評為鶴山市優(yōu)秀學生；我任教的班科后進生轉化率達99以上，平均分、合格率、優(yōu)秀率均高，多年名列全鎮(zhèn)第1名，還有10多個學期合格率達100%，并多年評為“文明班”“標兵班”等，還曾被評為鶴山市“轉化后進生效果顯著班”。本人9年年度考核“優(yōu)秀”，還多次獲得江門市、鶴山市的榮譽：江門市優(yōu)秀教師、龍口鎮(zhèn)“教壇十杰”、鶴山市“優(yōu)秀德育工作干部”、鶴山市“優(yōu)秀班主任”、鶴山市“先進青年教師”、鶴山市“先進教育工作者”等，我還當選為鶴山市第十屆黨代表和龍口鎮(zhèn)第十