國家開放大學(xué)電大《比較初等教育》終結(jié)性考試2套標(biāo)準(zhǔn)試題及答案12

1、（精華版）國家開放大學(xué)電大比較初等教育終結(jié)性考試2套標(biāo)準(zhǔn)試題及答案盜傳必究第一套試卷總分：100答題時(shí)間：90分鐘客觀題一、填空選擇題（共10題，共40分）1. 在他撰寫的波斯國王塞勒斯傳中，比較系統(tǒng)地記述和評論了古波斯的教育見聞。正確答案：色諾芬2. 在一般情況下，德國基礎(chǔ)學(xué)校教師的工作量是每周任課 節(jié)，并兼一項(xiàng)學(xué)校管理工作，大約相當(dāng)于5課時(shí)的工作量，例如圖書、體育用具管理、電化教室等等。在所任課程中，每人幾乎都要教種教材，如教物理的兼教化學(xué)，教數(shù)學(xué)的兼教德語等等。正確答案：28、三四3. “比較教育”作為一個(gè)術(shù)語和一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，最早是由十九世紀(jì)初的一位法國教育家和社會活動家 提出來的。正確

2、答案：朱利安4. 1933年，美國哥倫比亞大學(xué)教授康德爾出版了比較教育領(lǐng)域中具有里程碑意義的經(jīng)典著作 o正確答案：比較教育研究5. 美國小學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在教師教育課程的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、以及資格證書三方面。正確答案：學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)6. 法國是個(gè)政教分離主義的國家，國立學(xué)校都是 學(xué)校，不允許進(jìn)行任何宗教教育。正確答案：世俗7. 古代埃及產(chǎn)生了三類初等學(xué)校機(jī)構(gòu)，第一種是；第二種是專為王國官吏的子弟設(shè)立的宮廷 學(xué)校；第三類是政治學(xué)校。正確答案：寺廟學(xué)校8. 隨著進(jìn)步教育運(yùn)動的發(fā)展，以杜威為首的實(shí)用主義教育哲學(xué)思想一度成為美國眾多初等學(xué)校進(jìn)行課程 改革的依據(jù)，許多美國初等學(xué)校按照杜威的"”來編制和安

3、排初等學(xué)校的課程、編制課程計(jì)劃。 正確答案：兒童中心論9. 英國初等學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定主要有兩大方面，一是關(guān)鍵階段末的統(tǒng)考，二是 o正確答案：校內(nèi)教師的評價(jià)10. 1990年，新加坡教育部課程發(fā)展署成立了教材組，負(fù)責(zé)修訂新的小學(xué)公民教育教材。正確答案：好公民二、判斷題（共10題，共40分）1. 日本的普及初等教育是從1872年頒布學(xué)制開始的。（）T V2. 發(fā)達(dá)國家小學(xué)教師的培養(yǎng)制度，各國實(shí)際情況不同，差別較大，但有一個(gè)共同的發(fā)展趨勢，那就是學(xué) 歷要求不斷提高。（）T V3. 20世界80年代以來，歐美比較教育中心開始衰落，亞、非、拉地區(qū)比較教育興起。（）T V4. 在美國，培養(yǎng)合格的公民

4、是整個(gè)學(xué)校教育的最終目的之一，也是社會研究課程的目標(biāo)和任務(wù)。（）T V5. 教育大臣是法國教育制度的政治首腦，是國王的高級大臣，并旦是內(nèi)閣成員。（）F X6. 合作學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)小組，通常采取組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，這樣可以為組內(nèi)互助合作奠定了基礎(chǔ), 也保證了為各個(gè)小組之間的公平競爭創(chuàng)造了條件。（）T V7. 為了促進(jìn)中小學(xué)師資力量、教育質(zhì)量的平衡，加強(qiáng)校際之間的人事交流，日本實(shí)行中小學(xué)教師轉(zhuǎn)任制 度。一個(gè)教師在某一學(xué)校工作年限一般為5年，最多不超過10年，就要調(diào)動到同一地區(qū)其他學(xué)校任教。（） T V8. 文字的產(chǎn)生使人類社會進(jìn)入到一個(gè)新時(shí)代，在產(chǎn)生文字最早的一些地區(qū)形成了人類早期文明，學(xué)校也

5、 最早出現(xiàn)在這些古代文明社會中。如古代兩河流域在公元前3500年的馬里城中，出現(xiàn)了 “泥板書舍（）T V9. 在推行國民精神教育的過程中，日本始終把傳統(tǒng)文化特別是儒家倫理作為載體，即通過傳播儒家倫理 來達(dá)到鑄造日本民族精神。（）F X10. 德國的基礎(chǔ)學(xué)校課程一般安排在上午，下午不上課，所以被稱為“半日學(xué)?！?。（）T V主觀題三、簡答題（共2題，共20分）1. 筒述美國全國教育學(xué)會對小學(xué)教育目的的概括（試題分值：10分）答：（1）增進(jìn)兒童的健康和發(fā)展兒童的體格；（1分）（2）增進(jìn)兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格；（2分）（3）發(fā)展兒童對社會和科學(xué)世界的認(rèn)識；（2分）（4）發(fā)展兒童有效地參與民主社

6、會的技能；（2.分）（5）發(fā)展兒童民主的生活價(jià)值；（2分）（6）發(fā)展兒童的創(chuàng)造性能力。（1分）2. 世界初等學(xué)校道德教育的改革趨勢？（試題分值：10分）答：（1）目標(biāo):培養(yǎng)富有民族精神的社會“好公民” （2.5分）（2）價(jià)值:倡導(dǎo)回歸生活世界的全球本位道德（2.5分）（3）內(nèi)容:凸顯道德、心理一體的健全人格教育（2.5分）（4）模式:突出道德實(shí)踐能力的多元整合取向（2.5分）第二套試卷總分：100答題時(shí)間：90分鐘客觀題一、填空選擇題（共10題，共40分）1. 英國于1990年發(fā)表的公民教育文件中指出，公民教育的目標(biāo)包括知識、技能、和 四方面。正確答案：態(tài)度、價(jià)值觀2. 在美國初等學(xué)校的閱讀教

7、學(xué)中，經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法是“正確答案：5W-H3. 朱利安于1817年撰寫出版了,為人類構(gòu)建起第一個(gè)比較教育的發(fā)展框架。正確答案：比較教育研究的計(jì)劃和初步建議4. “比較教育”作為一個(gè)術(shù)語和一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，最早是由十九世紀(jì)初的一位法國教育家和社會活動家提出來的。正確答案：朱利安5. 為了促進(jìn)中小學(xué)師資力量、教育質(zhì)量的平衡，加強(qiáng)校際之間的人事交流，日本實(shí)行中小學(xué)教師制度。一個(gè)教師在某一學(xué)校工作年限一般為5年，最多不超過10年，就要調(diào)動到同一地 區(qū)其他學(xué)校任教。正確答案：轉(zhuǎn)任6. 目前，英國實(shí)行 年義務(wù)教育。正確答案：117. 日本初等學(xué)校國語中的寫作教學(xué)主要包括語匯教學(xué)、作文教學(xué)和 三方面。正

8、確答案：書法指導(dǎo)8. 美國教育行政制度的基本特點(diǎn)之一是高度的 o正確答案：地方分權(quán)9. 在美國還出現(xiàn)了一種融教師職前培養(yǎng)、在職進(jìn)修和學(xué)校改革為一體的教師教育模式，也就是所謂的正確答案：專業(yè)發(fā)展學(xué)校10. 隨著進(jìn)步教育運(yùn)動的發(fā)展，以杜威為首的實(shí)用主義教育哲學(xué)思想一度成為美國眾多初等學(xué)校進(jìn)行課程 改革的依據(jù)，許多美國初等學(xué)校按照杜威的"”來編制和安排初等學(xué)校的課程、編制課程計(jì)劃。 正確答案：兒童中心論二、判斷題（共10題，共40分）1. 英國比較教育家尼古拉斯?jié)h斯認(rèn)為，“歷史性”是比較研究各國教育中，必須特別重視的因素。（）F X2. 美國教育行政制度的基本特點(diǎn)之一是高度的地方分權(quán)。（）

9、T V3. 在整個(gè)歐洲，德國的初等學(xué)校是最早產(chǎn)生的，也最早建立起國家初等教育制度。在宗教改革運(yùn)動的推 動下，德國的初等學(xué)校得以發(fā)展，其課程主要是讀寫算和教義問答。（）T V4. 英國的教育分為學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個(gè)階段。這四個(gè)階段的各類學(xué)校，大多 數(shù)是公立學(xué)?；蚴車已a(bǔ)助的私立學(xué)校。不接受補(bǔ)助的學(xué)校稱為獨(dú)立學(xué)校。（）F X5. 1902年，清政府頒布了中國歷史上第一個(gè)近代學(xué)制欽定學(xué)堂章程，又稱為壬寅學(xué)制，雖然該學(xué) 制并沒有實(shí)施，但它提出了第一個(gè)新式的、完整的近代學(xué)制系統(tǒng)。（）T V6. 法國是世界上普及小學(xué)義務(wù)教育最早的國家之一，并不斷延長國民義務(wù)教育年限。1936年規(guī)定6

10、-14 歲為國民義務(wù)教育期；1959年再一次延長為616歲，；其中包括小學(xué)和初中兩個(gè)學(xué)習(xí)階段。（）T V7. 日本初等學(xué)校道德教育歷來以直接法為主，強(qiáng)調(diào)設(shè)置課程的重要性。從1958年開始，日本在小學(xué)特設(shè) 道德時(shí)間（道德課），這是戰(zhàn)后日本小學(xué)道德教育政策的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，形成了以道德時(shí)間為核心的道德 教育體制。（）T V8. 比較教育的三大使命是：科學(xué)的使命、人文的使命和決策的使命。（）T V9. 美國初等學(xué)校教師在初等學(xué)校教學(xué)活動上具有較大的自主權(quán)，在不同的教學(xué)理論和思想的指導(dǎo)下，美 國不同地區(qū)的初等學(xué)校之間、同一地區(qū)的不同學(xué)校之間、不同教師之間，在教學(xué)活動上都有所不同，使得 美國初等學(xué)校的教學(xué)活動呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，（）T V10. 與美國一樣，地方分權(quán)的教育體制下的英國的小學(xué)也有很大的自主權(quán)，“伙伴關(guān)系”不僅是英國教育行政的基本特征，也是英國小學(xué)管理的基本特征。（）T V主觀題三、簡答題（共2題，共20分）1. 簡述法國初等學(xué)校教師的資格競爭考試的初試和復(fù)試的內(nèi)容。（試題分值：10分）答：初試為語文、數(shù)學(xué)兩項(xiàng)筆試，各3小時(shí)。既檢查知識，也檢查能力，還檢查對初等教育的理解及知識和能力在其中的應(yīng)用。（5分）復(fù)試包括4項(xiàng)：一項(xiàng)口試為對教育及教師職業(yè)的理解，一項(xiàng)口試為考生從外語、音樂、美術(shù)中選擇的一項(xiàng), 筆試由考生從生物一地質(zhì)、歷