一年級(jí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的方案

1、如何提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一年段教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是教育的永恒主題。語(yǔ)文作為重要的基礎(chǔ)工具學(xué)科，無(wú)論是在今天的學(xué)習(xí)生活中，還是在今后的工作或交往中都將發(fā)揮其重要的工具作用。因此，努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量， 是我們義不容辭的職責(zé)。語(yǔ)文成績(jī)不是一蹴而就的，需要我們每一個(gè)語(yǔ)文老師踏踏實(shí)實(shí)地教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練。我們都在以自己最大的力量努力著。那么如何幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)呢？下面就如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，談幾點(diǎn)看法：一、保證課堂45分鐘的高效.要保證課堂45分鐘的高效，要注意以下三個(gè)方面：第一是關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律。學(xué)生課堂紀(jì)律的好壞與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，為了保證教學(xué)

2、活動(dòng)的有效進(jìn)行，課堂需要紀(jì)律，課堂討論也要有秩序、有規(guī)則。一個(gè)吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。良好的課堂紀(jì)律是我們老師上好課的前提。第二認(rèn)真鉆研教材，做好備課工作。在教學(xué)中我們要抓住教學(xué)參考書(shū)，吃透、鉆研透教材，明確哪些是重點(diǎn)、作為重點(diǎn)教學(xué)和復(fù)習(xí)。只有吃透教材，才能把重點(diǎn)、難點(diǎn)給學(xué)生講明白，所以說(shuō)學(xué)校倡導(dǎo)的備好課是十分必要的，如果不提前備課，進(jìn)了課堂不知從何下手，課堂效率可想而知。第三是教學(xué)方法。老師在教學(xué)前一定要認(rèn)真地備課，設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)方法，借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，它可以很大限度的吸引學(xué)生。在上課的過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那些膽小的和學(xué)習(xí)成績(jī)差的

3、同學(xué)。對(duì)于膽小的學(xué)生，你對(duì)他投去一個(gè)微笑、鼓勵(lì)的目光，他會(huì)變得越來(lái)越膽大。這種無(wú)聲勝有聲的效果，能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感、親切感，對(duì)他的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練都有益。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，在課堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽(tīng)一會(huì)兒肯定會(huì)走神兒的，這樣的教學(xué)效果也好不了。二、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字、聽(tīng)課、說(shuō)話(huà)、觀察、思考、閱讀、寫(xiě)作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種習(xí)慣必須從一年級(jí)就要持之以恒地加以訓(xùn)練。提高語(yǔ)文成績(jī)不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，

4、而是要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程。本學(xué)期我們將從以下幾方面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):1、 閱讀習(xí)慣及能力的培養(yǎng)本學(xué)期我們的第一個(gè)口語(yǔ)交際是春天在哪里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)春天的感悟很少，交流時(shí)語(yǔ)言很匱乏，歸根結(jié)底是平時(shí)學(xué)生課外閱讀量太少。所以，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行。我準(zhǔn)備從兩方面著手：一是利用課堂教學(xué)，積累文本中的好詞佳句。二是多進(jìn)行課外閱讀。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外書(shū)的廣泛閱讀。在讀課外書(shū)方面，我們準(zhǔn)備讓學(xué)生閱讀自己喜歡的書(shū)（注拼音的讀本），在讀每一篇文章時(shí)，都要達(dá)到35遍，從里面認(rèn)識(shí)一些新字，把你學(xué)到的知識(shí)講給同學(xué)、父母聽(tīng)。遇到不明白的地方多問(wèn)問(wèn)身邊的人。向家長(zhǎng)提倡每周放假回家也要堅(jiān)持每天讓孩子必須閱讀十到二十

5、分鐘。我想通過(guò)每天的閱讀，日積月累，學(xué)生能在閱讀中享受到語(yǔ)言的優(yōu)美，讓學(xué)生感受到閱讀是愉快的。認(rèn)真的閱讀，一定能提高學(xué)生的閱讀能力以及寫(xiě)作能力。2、培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。    一年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散， 45分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，真的很難！這學(xué)期，我們還得進(jìn)一步想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。上課時(shí)， 讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。即變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。3、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字

6、姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)是寫(xiě)字教學(xué)。我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。從一年級(jí)起就讓學(xué)生知道寫(xiě)字時(shí)什么是正確的姿勢(shì)，什么是錯(cuò)誤的姿勢(shì)，懂得姿勢(shì)不正確對(duì)身體有什么危害。教師應(yīng)把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，作為識(shí)字教學(xué)的一項(xiàng)重要的、持久的任務(wù)，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫(xiě)字態(tài)度也非常重要。學(xué)生必須按照教師所教的寫(xiě)字方法認(rèn)真寫(xiě)字。這時(shí)要充分發(fā)揮教師范寫(xiě)的作用。如在抄寫(xiě)生字前，教師常常進(jìn)行范寫(xiě)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)筆畫(huà)的名稱(chēng)，遇到關(guān)鍵筆畫(huà)時(shí)還適當(dāng)講解，這樣不僅讓學(xué)生牢記筆順與筆畫(huà)的位置，教師工整的書(shū)寫(xiě)也能在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象，還能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)

7、慣的養(yǎng)成。三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣要提高語(yǔ)文成績(jī)肯定首先要讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，想上語(yǔ)文課。只有不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣我準(zhǔn)備從以下幾方面著手：1、課堂語(yǔ)言要有激勵(lì)性、趣味性，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)。在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，我爭(zhēng)取運(yùn)用趣味性的語(yǔ)言，來(lái)活躍課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，從而促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)漢字。筆順規(guī)則是低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中的一大難點(diǎn)。教學(xué)中，我可以抓住低年級(jí)學(xué)生直觀形象的思維特征，恰當(dāng)發(fā)揮趣味性、激勵(lì)性語(yǔ)言這一潤(rùn)滑劑的作用，可能會(huì)起到事半功倍的效果。語(yǔ)文教

8、學(xué)過(guò)程中老師可以利用激勵(lì)性的語(yǔ)言，如 “誰(shuí)最聰明？” “誰(shuí)的答案更好？”“誰(shuí)能把老師問(wèn)倒了”“我們一起來(lái)學(xué)習(xí)好嗎？”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種心靈愉悅、和諧的氛圍。使學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，敢于與老師、同學(xué)討論，從而建立起自主學(xué)習(xí)的激勵(lì)氛圍。在這種激勵(lì)性的氛圍中，教師結(jié)合教學(xué)情境，通過(guò)語(yǔ)言鼓勵(lì)、神態(tài)暗示，動(dòng)作啟發(fā)，情緒感染、角色互換等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生敢于想象、敢于大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。這樣才能為學(xué)生的創(chuàng)造能力的發(fā)展提供必要的條件，才能使學(xué)生的遣詞造句作文具有創(chuàng)造性、具有新意，學(xué)生的邏輯思維能力得到提高，學(xué)生的語(yǔ)言能力得到提高。2、課堂上采用多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)中，我可以

9、應(yīng)用多種形式的活動(dòng)，如背誦古詩(shī)、朗讀課文以及寫(xiě)字比賽等，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好語(yǔ)文的自信心。3、多采用直觀的教具、現(xiàn)代化的教學(xué)手段教學(xué)。 低年級(jí)孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對(duì)某個(gè)字產(chǎn)生深刻的印象。遵循教學(xué)的直觀性原則，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容顯得比較簡(jiǎn)單、明確、具體。    4、游戲激趣 。低年級(jí)識(shí)字量大，課時(shí)緊，教師要想在一堂課中完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，的確很難完成。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生頑皮、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，又喜歡游戲。教學(xué)中，我們應(yīng)

10、該多把游戲引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識(shí)字，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。會(huì)收到意想不到的效果。平時(shí)注意收集學(xué)生中喜歡的游戲，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)運(yùn)用于識(shí)字教學(xué)，根據(jù)課文要求，設(shè)計(jì)不同的游戲活動(dòng)。四、抓好作業(yè)和考試。1抓好作業(yè)。加強(qiáng)練習(xí)，及時(shí)反饋。2抓好考試考試前給孩子們講答卷的要求，從一年級(jí)時(shí)，就給孩子們總結(jié)考試要做到“字跡工整、仔細(xì)審題、認(rèn)真答卷、反復(fù)檢查、不準(zhǔn)漏題”這20個(gè)字。閱讀題怎么答，作文怎么審題，要把內(nèi)容寫(xiě)具體。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓學(xué)生自己給自己定目標(biāo)，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，達(dá)到目標(biāo)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)達(dá)到目標(biāo)的繼續(xù)努力，考滿(mǎn)分的可以得大獎(jiǎng)，成績(jī)前5名

11、可以得到獎(jiǎng)品，成績(jī)有明顯進(jìn)步的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)?？荚嚠?dāng)天，還要關(guān)注孩子們的精神狀態(tài)是否飽滿(mǎn)，如發(fā)現(xiàn)誰(shuí)精神不振作，一定要及時(shí)鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都精力充沛地參加考試?？荚嚭蠹皶r(shí)總結(jié)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的、進(jìn)步大的孩子給予鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)。把尖子生召集到一起，做思想工作，使之更有信心地學(xué)習(xí)。對(duì)考得不理想的孩子，找他們談心，告訴他們不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好。五、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待潛能生和學(xué)困生，要對(duì)他們有足夠的耐心和愛(ài)心。提高潛能生的成績(jī)，在提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)中顯得至關(guān)重要，而班上差生大致有三種情況：一是雖然智力較差，但是學(xué)習(xí)態(tài)度較好；二是學(xué)習(xí)態(tài)度差，智力一般；三是既學(xué)習(xí)態(tài)度差，智力因素又差的學(xué)生(這是地道的“

12、雙差生”)，這三種情況的學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，因成績(jī)低而喪失了學(xué)習(xí)信心。為了提高差生的語(yǔ)文成績(jī)，除了在課堂上督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，我還有以下幾點(diǎn)做法：1. 培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。2.課堂上多關(guān)注他們，多向他們提問(wèn)。對(duì)于態(tài)度不端正的差生多加強(qiáng)教育，面對(duì)面的輔導(dǎo)。3.情感上的激勵(lì)與關(guān)心。運(yùn)用多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行寫(xiě)字比賽，作業(yè)展評(píng)，個(gè)人賽、小組賽等方式。既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。這樣的小組比賽就可以照顧到學(xué)困生了，因?yàn)槊拷M水平相當(dāng)都有優(yōu)生、潛能生、學(xué)困生，其實(shí)也是優(yōu)生和優(yōu)生，潛能生和潛能生，學(xué)困生和學(xué)困生之間的較量。六、教育離不開(kāi)賞識(shí)。小學(xué)生一旦受到了賞識(shí)，無(wú)論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長(zhǎng)久發(fā)展，都有很大的益處。在我們的辦公桌里，我常常準(zhǔn)備了諸如學(xué)習(xí)用具、獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)杯之類(lèi)的一些獎(jiǎng)品，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我們就應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給予賞識(shí)和獎(jiǎng)勵(lì)，雖然小小的一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)品沒(méi)多少錢(qián)，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師獎(jiǎng)的東西會(huì)格外的珍惜，這樣