《語(yǔ)文園地二》教案

1、.?語(yǔ)文園地二?教案?語(yǔ)文園地二?教案第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)此次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體構(gòu)造美。這三組字有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是由兩個(gè)或三個(gè)一樣的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱、平穩(wěn)的美感。但每組字的詳細(xì)構(gòu)造形式不同，第一組是上下構(gòu)造的字；第二組是左右構(gòu)造的字；第三組是品字構(gòu)造的字。教學(xué)中老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。教學(xué)過(guò)程 ：1、出示“多呂昌炎等三組字，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字在構(gòu)字上有什么特點(diǎn)？第一組是上下構(gòu)造的字；第二組是左右構(gòu)造的字；第三組是品字構(gòu)造的字。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何利用這

2、種構(gòu)字特點(diǎn)記憶生字。兩又成雙，雙木成林3、引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的發(fā)現(xiàn)，假如還有其他發(fā)現(xiàn)老師要給予肯定。4、你還知道哪些這樣的字？第二課時(shí)日積月累這次活動(dòng)安排了“讀讀認(rèn)認(rèn)“讀讀記記“讀讀背背三項(xiàng)內(nèi)容。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)中學(xué)習(xí)的九個(gè)漢字都是用“減一減的方法在已經(jīng)學(xué)過(guò)的形聲字的根底上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音一樣或相近，但字義不同。教學(xué)中老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識(shí)字。“讀讀記記重在積累詞語(yǔ)，要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的根底上自主感知一些詞語(yǔ)中兩個(gè)詞之間搭配的準(zhǔn)確性。“讀讀背背重在體會(huì)諺語(yǔ)蘊(yùn)涵的人文思想。四條諺語(yǔ)包含的思想表達(dá)了第二組課文的人文教育主題：要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心人、幫助人，因?yàn)檫@樣不僅

3、能給別人帶來(lái)溫暖，而且能給自己帶來(lái)快樂和幸福。讀讀認(rèn)認(rèn)過(guò)程 ：1、借助拼音自讀生字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？九個(gè)漢字，都是用“減一減的方法，在已經(jīng)學(xué)過(guò)的形聲字的根底上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音一樣或相近，但字義不同。2、記憶生字：你還有好方法記住這些字嗎？3、組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；讀讀記記1、自由讀詞，說(shuō)說(shuō)這六個(gè)四字成語(yǔ)的出處。2、做連線練習(xí)。雷聲燦爛隨風(fēng)撲鼻傾盆大作芬芳相間陽(yáng)光大雨黑白舞動(dòng)3、填空，然后選擇自己喜歡的詞語(yǔ)寫一句話。泉水琴聲枝葉空氣鮮花紅旗讀讀背背1、自由讀，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？2、背誦諺語(yǔ)：個(gè)人背、組內(nèi)背、競(jìng)賽背老師只略述某個(gè)句子的大意，然后看誰(shuí)能最先

4、背出相關(guān)的諺語(yǔ)。3、課外查找這樣的句子，抄寫在積累本上。第三課時(shí)口語(yǔ)交際這是圍繞本組“關(guān)愛與奉獻(xiàn)主題設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際話題。教學(xué)中老師要聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生得到交際鍛煉，促進(jìn)交際活動(dòng)的展開與深化。交際準(zhǔn)備：1、課前組織學(xué)生以小組為單位調(diào)查周圍是否有需要幫助的人。2、劃分交際小組，布置教室。組織過(guò)程：1、播放歌曲?學(xué)習(xí)雷鋒好典范?，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2、聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。3、個(gè)人說(shuō)說(shuō)自己幫助別人的原因和打算，然后在小組內(nèi)和學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)說(shuō)，互相評(píng)議。4、在組內(nèi)開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，大

5、家群策群力發(fā)表意見，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過(guò)程。5、組內(nèi)展示表演，評(píng)出“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)“最正確表演獎(jiǎng)。第四課時(shí)展示臺(tái)這部分包括“故事會(huì)和“查字典擂臺(tái)兩項(xiàng)活動(dòng)。重在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽表述見解，積極參與討論的才能。“故事會(huì)是對(duì)本組“奉獻(xiàn)與關(guān)愛專題的拓展和延伸。教學(xué)時(shí)可結(jié)合?雷鋒叔叔，你在哪里?一課的理論活動(dòng)進(jìn)展，也可以在活動(dòng)前讓學(xué)生繼續(xù)查閱關(guān)于記述雷鋒故事的書刊，或請(qǐng)爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時(shí)還要留心身邊的同伴、家長(zhǎng)、鄰居和其別人樂于助人的事，做好活動(dòng)的準(zhǔn)備?！安樽值淅夼_(tái)是復(fù)習(xí)穩(wěn)固“部首查字法和“音序查字法的練習(xí)。故事會(huì)課前準(zhǔn)備：1、在黑板上要寫上會(huì)標(biāo)。2、查閱有關(guān)雷鋒的書刊、文字和圖片資料。3、把學(xué)生劃分成假設(shè)干小組。組織過(guò)程：1、播放歌曲?愛的奉獻(xiàn)?，創(chuàng)設(shè)情境。2、把自己找到的有關(guān)雷鋒的故事講給大家聽。3、學(xué)生講一講自己身邊的雷鋒故事。4、師生共同評(píng)議。查字典擂臺(tái)1、復(fù)習(xí)“部首查