《長(zhǎng)相思》教學(xué)案例

1、.?長(zhǎng)相思?教學(xué)案例?長(zhǎng)相思?是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第課的一首宋詞。本課的教學(xué)目的是通過(guò)看注釋、邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，并體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。課堂片斷：師范讀全詞，生仿讀兩遍古詩(shī)后師：同學(xué)們能從剛剛老師讀的詞中體會(huì)到了什么？生：我體會(huì)到了這是一首關(guān)于邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)的詞。這是一位平時(shí)極少發(fā)言的女生的答復(fù)，這種極準(zhǔn)確的感受力令我贊許。但我想知道她是怎么感受到的？是通過(guò)課本上的背景圖：“一幅士兵守衛(wèi)圖知道的，還是從文本上感悟到的？于是我饒有興趣地追問(wèn)師：你是怎么知道的？生：我從“身向榆關(guān)那畔行這句體會(huì)到的。注釋上說(shuō)“榆關(guān)指的是“山海關(guān)，“那畔指的是“關(guān)外。整句詩(shī)讓我知道

2、了將士們離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)。師向她點(diǎn)頭贊許：你真會(huì)學(xué)習(xí)，能借助注釋來(lái)體會(huì)。誰(shuí)還想說(shuō)？生：我知道將士們思念家鄉(xiāng)，以致于深更半夜睡不著覺(jué)。師：你從哪兒體會(huì)到？生：我從“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成體會(huì)到的。生插嘴：我從“故園無(wú)此聲知道詞人因?yàn)橥饷媛曇羿须s不能入睡，才更思念家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)就沒(méi)有這種聲音，很寧?kù)o。學(xué)生的靈感被激發(fā)生：我覺(jué)得詞人思念家鄉(xiāng)，不僅是家鄉(xiāng)的寧?kù)o，更是因?yàn)榧亦l(xiāng)很溫暖。因?yàn)殛P(guān)外“風(fēng)一更，雪一更，將士們可能凍得睡不著覺(jué)。師指著一名舉手的男生：你來(lái)說(shuō)？出乎意料生笑著說(shuō)：老師，我想讀？生聲情并茂地讀了全詞，很滿足地坐了下去。師：有了這么多體會(huì)，大家也都讀讀吧！學(xué)生很投入地朗讀。師：如今你又有新的體會(huì)嗎？學(xué)生小手林立生：老師，我從“山一程，水一程體會(huì)到將士們行軍困難，山高路遠(yuǎn)。生：我知道士兵很多：“夜深千帳燈，很多人都睡不著覺(jué)，都亮著燈。生：我從“山一程，水一程。風(fēng)一更，雪一更連用了四個(gè)“一體會(huì)到將士們的思鄉(xiāng)之情很濃。這也是一位平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的女生，她敏銳的語(yǔ)感不由令我?guī)ь^為她鼓起掌來(lái)學(xué)生的思維異?；顫姷乩^續(xù)著，而這一切僅緣于一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的原因：我給了他們充分表