《走遍天下書為侶》課堂實(shí)錄

1、.?走遍天下書為侶?課堂實(shí)錄課前談話：1、游戲老師說一句詩，學(xué)生來猜節(jié)日：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。重陽節(jié)爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。春節(jié)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。中秋節(jié)月上柳梢頭，人約黃昏后。元宵節(jié)2、其實(shí)我們剛剛猜的這些節(jié)日，都是傳統(tǒng)節(jié)日一年的很多日子都是節(jié)日，今天就是一個(gè)節(jié)日國際消除貧困日，你說重要嗎你還知道哪些節(jié)日？生：十一國慶節(jié)、三八婦女節(jié)、五一國際勞動(dòng)節(jié)、六一國際兒童節(jié)師：還會(huì)想到什么節(jié)日？生：清明節(jié)、9月10日老師節(jié)師：你沒有忘記我們老師的節(jié)日。同學(xué)們，我再給大家猜2個(gè)。4月1日？第二天4月2日是什么節(jié)日？老師把它寫下來，你們看仔細(xì)了。師板書：世界兒童圖書節(jié)每年，安徒

2、生獲得者要做一個(gè)講座。一、感受作者義無返顧的選擇1、揭題、解題師：在1974年的世界兒童圖書節(jié)上，英國著名女作家尤安艾肯，她作了熱情洋溢的獻(xiàn)辭，在獻(xiàn)辭中她做了一個(gè)有趣的假設(shè)。假如假如你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇什么呢？她選了一本書，并且以此作為獻(xiàn)辭的題目，那就是生：走遍天下書為侶師：老師把題目寫下來，請(qǐng)大家認(rèn)真地看。師：侶是一個(gè)生字，很有意思，右邊緊挨著2個(gè)口，看到侶字你會(huì)想到什么？生：伴侶、情侶師：你會(huì)想到哪些四字詞語？生：形影不離、情比金堅(jiān) 你的詞匯量非常豐富師：比方“如影相隨把這些詞語放到題目中去，你會(huì)怎么理解課題？師：理解到了這里，誰愿意來讀讀題目。讓我們一起來讀師：課文都已經(jīng)

3、預(yù)習(xí)了是嗎？課文圍繞“走遍天下書為侶到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意把生字讀準(zhǔn)了，課文讀順了。學(xué)生交流。2、初次讀課文，我們要抓住課文主要內(nèi)容；深化學(xué)習(xí)課文，我們就要盡量走進(jìn)作者創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，去體會(huì)作者的情感。如今讓我們走進(jìn)作者創(chuàng)設(shè)環(huán)境中。她要去環(huán)球旅行，要多少時(shí)間呢？出示資料：麥哲倫完成人類歷史上第一次環(huán)球航行用了整整3年。日本一位71歲老翁單獨(dú)完成環(huán)球航行歷時(shí)234天。2019年，中國人首次完成帆船環(huán)球航行歷時(shí)185天。二、感知作者以書為友的理由1、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑：你們心中是否有什么想問問作者？師：跟隨這一葉孤舟到達(dá)這茫茫大海音樂響起：當(dāng)?shù)谝豢|晨曦穿破云霧，我靜靜地讀這本書當(dāng)月光伴隨孤獨(dú)揮灑，我靜靜

4、地讀這本書當(dāng)鄉(xiāng)愁如薄霧纏繞，我靜靜地讀這本書當(dāng)暴風(fēng)雨即將襲來，我還是靜靜地讀這本書多少個(gè)白天、多少個(gè)黑夜，陪伴著她的只是這一本書師：此時(shí)你們心中是否有什么想問問作者？生：你要讀那么多遍不厭煩嗎生：為什么選擇一本書生：不覺得孤單嗎2、作者是怎么答復(fù)的呢？讓我們回到課文中來，自由地讀讀作者的答復(fù)吧！三、領(lǐng)悟作者與眾不同的觀點(diǎn)1、誰能通過你的朗讀，把作者的態(tài)度、語氣表達(dá)出來。你可以選擇其中的一句。2、交流生：你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！師：你有過這樣的感受嗎？平時(shí)不太會(huì)做菜的妻子做了一桌美味的菜，感覺家特別的溫馨你們有這樣的感受？生：

5、我知道這是爸爸買給我的新書。師：此時(shí)，你的心情怎樣？把這份心情送到書中讀。生讀師：快樂的心情請(qǐng)你帶上笑容來讀。你自己感受到了嗎？帶著微笑讀，不僅要體會(huì)心情，還要帶著表情來讀。誰還愿意來讀一讀？師：我從你的朗讀中聽出的是？師：回到這樣的家，除了驚訝、快樂，你還會(huì)有怎樣的心情呢？生讀生：我還會(huì)非常沖動(dòng)。師：那就沖動(dòng)地讀，再?zèng)_動(dòng)一點(diǎn)。師：比第一次沖動(dòng)多了。還愿意讀讀其它的句子嗎？生：是的，我愿意讀到能背誦的程度。師：讓我們一起堅(jiān)決地說。你從哪個(gè)詞語聽出來的？師：誰愿意再來讀讀？照顧下后面同學(xué)，你來生讀要是略微讀得再快一點(diǎn)，再堅(jiān)決一點(diǎn)師：讓我們一起來堅(jiān)決地說生齊讀師：還愿意讀讀哪個(gè)句子？生：“這有什么

6、關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)閹煟耗惆l(fā)現(xiàn)這是什么句子了嗎？反問句的語氣特別強(qiáng)烈，誰還愿意把反問句讀給大家聽。生讀師：還有愿意讀讀其他句子嗎？生：見到了朋友，發(fā)現(xiàn)朋友居然還懂這個(gè)。師：見到了朋友，發(fā)現(xiàn)朋友居然還懂這個(gè)。你會(huì)有怎樣的心情？生：驚訝?zhēng)煟喊洋@訝送進(jìn)去讀生：興奮師：興奮送進(jìn)去讀生：沖動(dòng)師：把沖動(dòng)送進(jìn)去讀生讀師：確實(shí)是非常地沖動(dòng)。3、練習(xí)朋友經(jīng)常相見，可總是還能有新的理解，那叫常見常新；家每天都回，可也總有新的發(fā)現(xiàn)，那叫?；爻Ｐ隆Ｆ鋵?shí)，我們讀一篇文章，不僅要體會(huì)作者情感我們要觸摸作者思想，作者用這些生動(dòng)形象的比喻，其實(shí)要說的是什么？生：要說的是一本書師：

7、一本書可以怎樣？你可以找到書中的一句話來答復(fù)，也可以用自己概括的話來說一說。生：能讓你找到快樂師：作者其實(shí)是要告訴我們一個(gè)什么觀點(diǎn)呢？能找到書中的語言嗎？生：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。師：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。這叫做常看常讀常新。師：那么一遍又一遍讀這本書，能發(fā)現(xiàn)什么東西呢？你已經(jīng)讀了一百遍了，第一百零一遍讀這本書，你還會(huì)說什么？或者不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)，或者不引人注意的地方，你會(huì)說什么？生：這段句子的什么這么好？生：我怎么從來沒有發(fā)現(xiàn)小草的生命力是那么地頑強(qiáng)師：是啊，你多讀就發(fā)現(xiàn)了生：我還會(huì)說，我怎么才發(fā)現(xiàn)作者還有這種打算師：這樣的發(fā)現(xiàn)確實(shí)是不容易的師：當(dāng)

8、你擁有了新的發(fā)現(xiàn)，此時(shí)你會(huì)擁有一種怎樣的心情？生：興奮生：新奇生：喜悅生：歡快引讀，回歸課題：師：所以，我相信你愿意把一本書讀上十遍，因?yàn)橐x你總是能發(fā)現(xiàn)新東西。我想，你愿意把一本書讀上五十遍，因?yàn)橐x你愿意把一本書讀上一百遍，因?yàn)橐x你愿意像作者一樣“走遍天下書為侶，因?yàn)橐x4、多么獨(dú)特的觀點(diǎn)，老師多想與尤安艾肯有一番面對(duì)面的交談，你們?cè)敢猱?dāng)一回尤安艾肯女士嗎？你們?nèi)缃窬褪亲髡叩拇匀耍銈円炎髡叩暮敛华q豫、義無返顧，通過你的朗讀、答復(fù)表現(xiàn)出來。師生對(duì)讀四、存疑結(jié)課1、作家畢淑敏用一生的精力來讀一本書?人魚公主?，師配樂朗讀畢淑敏?常讀常新?。師：每一遍讀都有的新的感受，每一遍讀都有的新的發(fā)現(xiàn)，這就是生：常讀常新2、寫話：在你的眼中，一本你喜歡的書又是什么呢？一本好書能讓人“常讀常新，就像 ，就像 。3、通過大家的體會(huì)，你們