《今天天氣怎么樣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、今天天氣怎么樣教學(xué)設(shè)計(jì)課 題今天天氣怎么樣一、教材分析今天天氣怎么樣是蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊冊第一單元關(guān)心天氣的起始課。在內(nèi)容上，一方面引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注天氣現(xiàn)象，了解天氣變化，使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，掌握氣候與人們生活的密切關(guān)系，從生活中學(xué)習(xí)科學(xué)。另一方面，以學(xué)生關(guān)心天氣變化的活動(dòng)為核心，從小學(xué)生關(guān)心天氣引入天氣預(yù)報(bào)和氣象符號，明確天氣變化與人們生活之間存在著密切關(guān)系，力求調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)積累，通過自主式探究、合作式探究、討論交流等方法使學(xué)生對天氣的了解有一個(gè)初步的較全面的理解和認(rèn)識，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、學(xué)情分析學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)熱情高，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，已經(jīng)具備初步的觀察能力和自主學(xué)習(xí)的能力,

2、由于生活經(jīng)驗(yàn)的積累，他們或多或少都對天氣有所認(rèn)識和了解，但是這些認(rèn)識是零散的、片面的、不夠深入。針對這種情況，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，發(fā)展創(chuàng)新個(gè)性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風(fēng)力與風(fēng)向等來描述天氣。2、 能夠自己設(shè)計(jì)符號來表達(dá)天氣情況，認(rèn)識常見的氣象符號。過程與方法意識到天氣與人類的生活密切相關(guān)，掌握獲取天氣信息的途徑和觀測天氣的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境對天氣的重要性。培養(yǎng)關(guān)心天氣、關(guān)注自然，熱愛生活、樂于學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生

3、活。難點(diǎn)：認(rèn)識天氣符號，用氣象符號記錄天氣變化。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件；天氣符號設(shè)計(jì)表學(xué)生準(zhǔn)備彩筆；課前搜集的關(guān)于天氣的諺語或能預(yù)測天氣現(xiàn)象的相關(guān)資料六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng) 設(shè) 情 境1、同學(xué)們都喜歡猜謎語吧，今天老師就帶來了兩則謎語，咱們一起來猜猜。（1）千根線，萬根線，掉到河里都不見。（2）生來本無形，走動(dòng)便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。2、小結(jié)：是的，刮風(fēng)和下雨是我們最常見的兩種天氣現(xiàn)象。那么這節(jié)課我們就一起來走近天氣的奧秘。學(xué)生猜謎通過謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生回顧已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引出探究話題天氣。探 究 新 知（一） 感受不同的天氣，提出問題1

4、、 下面請你說說自己曾經(jīng)遇到過哪些天氣？（課件出示不同天氣的圖片）2、 你喜歡什么樣的天氣？要是幾個(gè)月或更長時(shí)間都只有這一種天氣行不行呢？為什么？學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)談一談。學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生知道可以用陰、晴、雨、雪、風(fēng)等來描述天氣。讓學(xué)生意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探 究 新 知（二） 設(shè)計(jì)天氣符號、把握特征1、 我們一般是從哪里了解到天氣情況的？獲得天氣預(yù)報(bào)有哪些途徑呢？2、 那么昨天老師已經(jīng)讓大家提前收看了天氣預(yù)報(bào)，并且要求同學(xué)們記下了天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，這是一段有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的錄像，請大家觀看，根據(jù)她播報(bào)的內(nèi)容和你自己所記錄的內(nèi)容，思考：

5、天氣預(yù)報(bào)是從哪幾個(gè)方面來預(yù)報(bào)天氣的？（播放課件：天氣預(yù)報(bào)的錄像）3、 誰想當(dāng)一名小天氣預(yù)報(bào)員，來說一說今天的天氣。4、 總結(jié)：剛才，同學(xué)們所說的陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣變化都是大自然的必然規(guī)律，正是這多種多樣的天氣才滋潤了大地萬物。因此我們應(yīng)該從今天來是關(guān)心天氣，正確的對待各種天氣情況，并根據(jù)天氣預(yù)報(bào)安排好我們平時(shí)的生活。學(xué)生回答學(xué)生觀看課件后匯報(bào)（天氣：溫度、降水量、風(fēng)力、風(fēng)向、云層等）小組內(nèi)先說一說，由每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行介紹。播放課件，讓學(xué)生對如何描述天氣有一個(gè)更形象的認(rèn)識，同時(shí)為課后觀察記錄天氣情況確定方向和內(nèi)容。通過游戲，完全調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探

6、 究 新 知（三） 設(shè)計(jì)天氣符號，把握特征1、 在做天氣預(yù)報(bào)時(shí)，除了有一些文字外，還有一些氣象符號，像交通標(biāo)志一樣，天氣狀況也可以用符號來表示。老師相信你們都是頂尖的設(shè)計(jì)師，同學(xué)們想不想比試比試，設(shè)計(jì)出屬于自己的氣象符號。2、 在同學(xué)們活動(dòng)之前，先看看老師提出的要求（1） 選擇你喜歡的天氣設(shè)計(jì)氣象符號（2） 設(shè)計(jì)的符號必須簡單、直觀，讓人一看就懂。3、教師巡視4、總結(jié)：大家的作品都很有創(chuàng)意，也很有想象力，這些是同學(xué)們設(shè)計(jì)的天氣符號。那么為了方便人們識記，氣象工作者設(shè)計(jì)了規(guī)范的、科學(xué)的天氣符號。我們來看看這些符號和同學(xué)們設(shè)計(jì)的一樣嗎？它們分別代表哪種天氣？（課件出示天氣符號）學(xué)生設(shè)計(jì)符號，將設(shè)計(jì)

7、后的作品在小組內(nèi)交流，互相評價(jià)，然后全班交流。讓學(xué)生設(shè)計(jì)天氣符號來表示天氣，滲透可以用多種形式進(jìn)行記錄觀察到的現(xiàn)象的教學(xué)理念，通過這樣一個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣和參與的積極性。講解天氣預(yù)報(bào)符號的目的要讓學(xué)生掌握有關(guān)科學(xué)的天氣知識。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 探 究 新 知（四）了解獲得天氣預(yù)報(bào)的途徑1、同學(xué)們，剛才我們觀看的短短幾分鐘的天氣預(yù)報(bào)，其實(shí)背后都是氣象工作者辛勤工作的結(jié)果。那么，氣象工作者又是怎么知道天氣狀況的呢？這么重要的天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的呢？ 思考：制作一次天氣預(yù)報(bào)要有哪些步驟？視頻中出現(xiàn)了哪些觀測儀器？（播放課件：氣象工作者勞動(dòng)的情況及使用的設(shè)備。）2、說明：預(yù)

8、報(bào)并不是絕對準(zhǔn)確。3、從這些觀測儀器使我們看出了現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，但是在古代可沒有這些先進(jìn)的觀測技術(shù)，然而他們也能預(yù)測天氣，那么他們使用的方法是什么呢？（播放課件：古人根據(jù)動(dòng)物、植物、云等識天氣）4、上節(jié)課老師讓同學(xué)們回家搜集一些關(guān)于天氣的諺語，請把你們搜集到的諺語在小組內(nèi)交流一下，讓其他同學(xué)也來分享一下你的收獲。（課件出示天氣諺語）學(xué)生觀看課件后匯報(bào)（步驟：借助各種儀器和設(shè)備定時(shí)觀測記錄天氣狀況分析記錄各種數(shù)據(jù)做出預(yù)報(bào)儀器、設(shè)備：氣象衛(wèi)星、百葉箱、雨量器、氣壓計(jì)、風(fēng)向標(biāo)）學(xué)生看后解釋小組交流課前搜集的資料信息課件讓學(xué)生更加形象地了解天氣信息是怎么獲取的。培養(yǎng)了學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、整理資料的能力，

9、拓展了學(xué)生的思維。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探 究 新 知5、總結(jié)：你們看，古代勞動(dòng)人民多聰明啊！根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)積累了這么多預(yù)測天氣的方法，今后你們能用這些方法來辨別天氣嗎？（五）天氣對人類生產(chǎn)、生活的影響1、五一小長假就要到了，老師想有的爸爸媽媽已經(jīng)計(jì)劃好帶同學(xué)們出去旅游了，那么在出發(fā)前，你們最關(guān)心什么問題？除了在出門旅游時(shí)關(guān)心天氣外，還會在什么時(shí)候關(guān)心天氣呢？2、聽你們一說，好像天氣預(yù)報(bào)對我們小學(xué)生來說是很重要。除了我們之外，還有很多人也關(guān)心天氣呢，想一想，他們都是誰？為什么？(課件出示圖片)3、 總結(jié)：天氣對我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)、生活的影響多大呀！學(xué)生指名匯報(bào)，全班交流學(xué)生思考、討論后回答能激起學(xué)生對科學(xué)知識強(qiáng)烈的探究意識，引出天氣的重要性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖全課總結(jié)1、今天和同學(xué)們在一起，我的收獲很多，相信大家也有同感，誰愿意與同學(xué)們交流一下這節(jié)課