《美麗的小路》優(yōu)秀教案優(yōu)秀教案.doc

1、美麗的小路優(yōu)秀教案 優(yōu)秀教案美麗的小路優(yōu)秀教案一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字摘五彩蘋果小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪篇課文呢？大家說11美麗的小路，那么你們們還想不想繼續(xù)學(xué)習(xí)呀！板書上節(jié)課呀！同學(xué)們學(xué)習(xí)的很好，為了獎勵大家，教師給你們帶來了許多蘋果，你們想要嗎？可是教師有一個小小的要求，要想得到蘋果先讀準(zhǔn)生字再擴(kuò)詞，能做到嗎？二、導(dǎo)入朗讀看來呀！同學(xué)們和這些生字真正地成為了好朋友，教師真替你們快樂。那么，美麗的小路到底是什么樣子的呢？請同學(xué)們翻開書大聲朗讀。1、師：誰在課文找到了美麗的小路，請你給大家讀一讀。問誰想到前面來給大家介紹介紹這條美麗的小路??！出示掛圖生：路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮

2、花。師：它們給這條小路增添了許多光榮。這條小路太美了，我都想從這條路上路過了，你們想不想？師：大家看誰來了？出示兔姑娘、鹿先生圖片一個一個出現(xiàn)。師兔姑娘輕輕地從小路上走過說：“”生：啊！語氣誰能到前面來試一試，師范讀，誰能像教師這樣讀？獎勵聰明星。師：問；兔姑娘和鹿先生為什么要“輕輕的”“漸漸地”從小路走過呢？生：因為小路太美了，很怕把它弄臟、弄壞，“漸漸地”在欣賞這條美麗的小路。2、師：可是過了不久，當(dāng)兔姑娘和鹿先生再次從這條小路上路過的時候，他們又看到了什么？師：誰在書中找到了？師：看到這們的小路，兔姑娘和鹿先生是怎么說的呀？生：兔姑娘皺起眉頭說：“呀，女孩兒讀、男孩兒讀，動作”鹿先生捂上

3、了鼻子說：“咦”師：鴨先生看到美麗的小路不見了？它的反映是什么樣的呢？同桌互相讀一讀生：帶動作讀吃驚的樣子。師：叫起來是什么樣的？誰試一試。師：問美麗的小路打回來了嗎？你是怎么知道的？掛圖生：在課文中找到。師：通過它們齊心協(xié)力美麗的小路找回來了。3、師：美麗的小路的回來了，兔姑娘，鹿先生、鴨先生他們非?？鞓罚麄兪窃趺凑f的？、師范讀；、誰能像教師這樣讀？、自己練一練。生：兔姑娘說：“美麗的小路好香??！”鹿先生說：“美麗的小路好亮?。　睅煟耗銈冏x的真好，教師仿佛已經(jīng)聞到了香香的味道看到亮亮的小路了。鴨先生對朋友們說：“讓美麗的小路一直和我們在一起吧！”留住它們應(yīng)該怎樣讀大家齊讀。師：聽到同學(xué)們讀

4、得這么好，我也想?yún)⑴c起來和你們一起分角色的朗讀這篇課文，可以嗎？誰喜歡鴨先生，那么你就先讀一讀它說的話，誰喜歡兔姑娘鹿先生那么你就練習(xí)讀它說的話找學(xué)生到前邊和教師配合表演。三、演一演誰想試著到前邊來演一演帶頭飾、做動作、模擬小動物的語氣其它同學(xué)讀旁白，表演出色我們給他照張相，行行你真行，棒棒照張相，咔咔。四、展開：美麗的校園1如今是什么季節(jié)你看到的春天是什么樣的。生：自由答復(fù)。2在這美麗的春天里我們的校園也格外的美麗，假如我們想讓校園更美，我們應(yīng)該怎樣做？小組討論，給大家出出主意，派代表、說一說。五、指導(dǎo)書寫師：今天咱們要學(xué)寫兩個生字出示卡片趕、凈，學(xué)生先讀再擴(kuò)詞。1、師問寫這兩個字要怎樣寫？生：、先觀察構(gòu)造，、寫在格中間，、