小學(xué)三年級周長的定義周長.doc

1、小學(xué)三年級周長的定義周長周長教案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)課程標準實驗教科書第41頁內(nèi)容。 教學(xué)目的：1、通過描一描、摸一摸、量一量、等活動，體驗感悟周長的含義。 2、借助實際操作，結(jié)合生活情境，進一步開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題、探究規(guī)律的才能以及合作意識、創(chuàng)新意識。 3、讓學(xué)生在活動中感受生活中處處有數(shù)學(xué)，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。 教學(xué)重點與難點：使學(xué)生建立周長的概念；引導(dǎo)學(xué)生探究周長的測量方法。 教學(xué)具準備：課件；圖片、樹葉假設(shè)干；直尺、繩子、學(xué)具盒等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，今天有一位得意的小嘉賓，要跟我們共同上這節(jié)課，你

2、們看，它是誰？多么得意的機靈狗呀，聽一聽它想對你們說什么？課件：機靈狗：同學(xué)們好，見到你們真快樂！我也給你們帶來了一位好朋友，它是一只喜歡運動的小螞蟻。瞧，它已經(jīng)整裝待發(fā)，開場鍛煉了。課件：螞蟻繞樹葉跑同學(xué)們要認真看小螞蟻是怎么運動的。 師：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：你們觀察的很仔細，樹葉的一圈還可以怎么說？一周 師：你們說的很對，小螞蟻是這運動的，拿出你們的小手跟小螞蟻一起爬一爬吧。邊放課件邊說小螞蟻從一點出發(fā)沿著樹葉外邊緣爬一周再回到起點。閃小螞蟻爬過樹葉一周的長度就是樹葉的周長。我們一起來讀一讀吧。今天我們就一起來認識周長。板書 二、合作交流，探究新知 1、描樹葉的周長。 師：同學(xué)們

3、，你們也想得到這樣一片美麗的樹葉嗎？它已經(jīng)輕輕的飄落到你的身邊了。各種形狀真，假快，找一找?？旄嬖V老師你找到的是什么樹葉？你們找到了各種各樣的樹葉，用你乖巧的小手來描一描它的周長吧。誰描的又快又好，這片樹葉就屬于誰。老師有一片漂亮的大樹葉，誰愿意到前面來描？你是怎么描的？生邊說，師邊指導(dǎo)：從一點開場，沿樹葉外邊緣一周再回到起點，這就是樹葉的周長你描的很好！這片漂亮的大樹葉送給你了。 師：誰跟他描的方法一樣。不一樣的，你是怎么描的？看來呀，不管你怎么描都是沿著樹葉的外邊緣描一周，是嗎？ 2、量樹葉的周長 談話：剛剛我們已經(jīng)知道了樹葉周長就是樹葉一周的長度，那怎樣 來量出樹葉的周長呢？你有什么好方

4、法？ 交流。用線，學(xué)生答復(fù)，老師演示 說到用尺時，可以這樣問：其他小朋友覺得怎么樣？ 請小朋友也來用老師的方法來量一量你們手中樹葉的周長。同桌相 互合作，比一比哪個小組量的快，做的好。 學(xué)生活動。 交流：把學(xué)生的樹葉貼到白紙上，下面標出樹葉的周長。讓學(xué)生比 較一下。 3、摸生活中的周長 課件：你們真是好樣的，量出了樹葉的周長，那能不能在身邊找一找哪些物體的外表也有周長呢？ 找、量身上的周長：在我們的身上也有很多周長，你能找一找嗎？你們想知道誰的腰圍，誰的頭圍。選擇其中一個來量。看誰量的又快又準，量好的同學(xué)匯報你量的是誰，怎么量的。學(xué)生說，到前面量，老師更正 4、測量一組圖形的周長 分組進展，可選擇適宜的工具進展測量，并把測量的結(jié)果記錄下來。 5、分組匯報 6、提問小結(jié)：什么圖形可以直接用尺量？什么圖形不能直接用尺測量？ 三、理論運用，鼓勵創(chuàng)新 課件：第一關(guān)，考眼力。老師邀請你們到我家去做客，看漂亮嗎？請你說一說你看到哪些物體的外表上有周長？ 課件：第二關(guān)，玩拼圖，打出字：請你們在粘板上擺出你喜歡的圖形，并算一算它的周長，看誰擺得快，算得準。 擺好的同學(xué)在小組內(nèi)說一說你擺的是什么圖形，周長是多少，每個小組送一份作品，到前面來。 第三關(guān)。課件：第三關(guān)爭冠軍，打出：小白兔和小灰兔在不同的圖形邊上賽跑，它們跑的路程一樣長嗎？ 你們猜一猜，到底誰