《藍(lán)色的樹葉》教案

1、精品文檔你我共享19藍(lán)色的樹葉教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“術(shù)、鉛”等9個生字，會寫“由、術(shù)”等10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)：感悟林園園看見李麗畫藍(lán)樹葉為什么“臉紅了”？教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)韼灼瑯淙~，看！（屏顯：播放不同顏色的樹葉）看，他們都是什么顏色的樹葉？生答。這些樹葉的顏色正是我們生活中所見到的，那么老師這還有一種特別顏色的樹葉（出示藍(lán)色的樹葉圖），嗯？這是什么顏色的樹葉？生答：藍(lán)色對，你見過嗎？今天咱們學(xué)習(xí)的課文就是，19藍(lán)色的樹葉（板題）（生書空課題）大家齊讀課題，看到這個題目，

2、你有什么想問的嗎？生問。帶著你的問題，我們一起來從文中找找答案吧！二、初讀課文，認(rèn)寫生字（一）檢查認(rèn)讀生字1、請大家打開書89頁，自讀課文，同時把你預(yù)習(xí)時圈畫的生字詞讀一讀。2、誰想把書中劃的生字詞讀給大家聽一聽？指名讀書中的詞語。（1人讀，可找1人補(bǔ)充）3、出示帶拼音詞語課件老師把書中的詞語搬到大屏幕上，你還會讀嗎？誰來讀？指名認(rèn)讀（1人）4、把詞語中的小帽子去掉，誰還能來讀呢？（1人領(lǐng)讀）5、去掉熟字你還認(rèn)識這些生字嗎？（先提問單個人讀，開火車讀，男女賽讀）6、在讀這些字時，你想提醒大家注意什么？生答7、同桌查讀。8、你的同桌都會讀了嗎？如有不會全班交流記字方法！9、下面我們來擴(kuò)詞，誰來？

3、嗯，真棒！你們的詞匯量既準(zhǔn)確又豐富，老師都要像你們學(xué)習(xí)，以后多多積累詞語。10、在預(yù)習(xí)時，你有沒有發(fā)現(xiàn)文中的多音字呢？生答：教口頭組幾個詞?。ǘW(xué)寫生字1、接著我們來寫字，找同學(xué)讀讀本課要求會寫的字，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)寫“筆”字。2、請你觀察在寫這個字時需要注意什么？（竹子頭的短橫別寫成點(diǎn)了，豎彎鉤寫在豎中線上等）3、師示范，生描紅寫一個！4、展評。三、再讀課文，整體把握1、生字同學(xué)預(yù)習(xí)得很好，課文讀得怎么樣呢？誰想讀課文？讀的同學(xué)要讀準(zhǔn)字音，讀順句子，聽的同學(xué)思考這樣一個問題：（課件出示：為什么會出現(xiàn)藍(lán)色的樹葉？）2、指名接讀課文3、誰來說說，藍(lán)色的樹葉是怎么出現(xiàn)的？四、以讀代講，感悟內(nèi)容1

4、、說得真不錯，李麗到底為什么要向林園園借鉛筆？用文中的話來說一說?。A(yù)設(shè)生答第一段！正要畫樹，課上綠鉛筆找不到了）2、出示第一幅圖：當(dāng)李麗找不到綠鉛筆的時候，她想給她的同桌林園園借，請大家看看這幅圖，你從圖中仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想她們說了些什么？3、嗯，這幅是描寫文中的哪一段？（第二自然段）請你找出文中的對話讀一讀！4、找生讀李麗和林園園的話（讀出李麗的話是小聲的，而林園園的話要吞吞吐吐的）5、咱們看看李麗的話，把綠鉛筆借給我用一用行嗎？她是在征求他人的同意，請求的句子，那么誰能照樣子再說一句話呢？（出示課件）6、李麗用這樣的請求語氣來問，而林園園吞吞吐吐的一句：我還沒畫完呢。你能看

5、出林園園怎樣？（不想借，不樂意借，不情愿）7、出示第二幅圖：當(dāng)林園園吞吞吐吐說完后，李麗只好怎么做？（只好趴在桌子上看林園園畫）終于等到林園園畫完了，這時，李麗和林園園之間又說了什么？從文中找到讀讀吧！A這時的李麗說：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧?！闭f明李麗是用商量的語氣來跟林園園說，希望林園園可以借她筆，誰還能像這樣那個商量的語氣來說句話呢？（出示課件）生說。B李麗再次請求借筆，而林園園卻說：“我怕你把筆尖弄斷了?！睆闹心芸闯隽謭@園怎樣呢？（擔(dān)心，不想借，猶豫）而李麗保證的說：“我小心一點(diǎn)兒?！边@段對話誰愿意來讀給大家聽？8、出示第三幅圖：聽了李麗的話，這時的林園園才從盒子里拿出綠鉛筆，

6、請你觀察這幅圖，請你想想他們之間又說了什么呢？9、出示文中的話：直到現(xiàn)在林園園還在囑咐李麗，你要（生說：你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得太多，”）從中我們能看出林園園還是.（不想借筆）引導(dǎo)孩子來說！10、當(dāng)李麗聽到了這么多的不要，不要，李麗連忙說，我只畫樹葉和小草。（引讀）11、林園園一聽，馬上皺著眉頭說：還要畫小草？（用皺眉頭的心情來讀這句話）從這句話中我們?nèi)阅茏x，林園園的不耐煩，還是不想借筆.（師生共同總結(jié)）12、同桌間讀讀這段對話。13、最終李麗的綠樹葉畫成了嗎？為什么？請你用文中的話來告訴大家！生答：文中最后一段！14、林園園為什么不由得臉紅了？（使學(xué)生理解林園園已經(jīng)認(rèn)識到自己的做法是不對的，同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助，她因?yàn)樾呃⒍樇t）五、總結(jié)全文，升華情感假如你當(dāng)時在李麗和林園園身邊，你會對他們說什么？對林園園想說.（引導(dǎo)學(xué)生明白：林園園意識到自己做的不對，但也要考慮到林園園可能是出于愛惜自己的筆，可能也有她自己不借的理由，不借筆不批評，借了才應(yīng)該表揚(yáng)與贊許）對李麗想說.（引導(dǎo)學(xué)生明白：李麗也有做的不足之處，為什么沒有保管好自己的綠鉛筆而張嘴去向別人借，同樣李麗身上有我們現(xiàn)代孩子需要學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)她的有禮貌，沒有借到東西不埋怨對方，沒