小學(xué)數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)方案 小學(xué)數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)方案一一、指導(dǎo)思想：備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，以學(xué)校和教研組工作方案為主線，以理論和理論結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。在這學(xué)期，我們將通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評(píng)課、作業(yè)修改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把工作落到實(shí)處，進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。并以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)開展。二、工作思路：以聚焦課堂、促進(jìn)教學(xué)有效性作為教研組活動(dòng)的主要內(nèi)容;以課例分析和引領(lǐng)作為數(shù)學(xué)教研組的主要活動(dòng)形式。三、工作目的：1、以學(xué)生開展為

2、本，充分發(fā)揮集體的力量，進(jìn)步學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。2、樹立為學(xué)生的智慧成長而教的理念，使學(xué)生在老師指導(dǎo)下，富有個(gè)性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、情感和價(jià)值觀的整體開展。四、工作要點(diǎn)：一認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材雖然我們備課組的老師都不是第一次接觸新教材，但對教材內(nèi)容還是必需要深化地學(xué)習(xí)、研究、討論，這樣才有利于我們更好地進(jìn)展教學(xué)，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。我們在教學(xué)中，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的根底上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進(jìn)展數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)

3、容如數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理才能等的浸透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)開展上。二立足課堂教學(xué)，努力表達(dá)新理念課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手理論、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，在使學(xué)生心理有平安感、自由感的環(huán)境中充分開展其問題意識(shí)、解決問題的理論才能、探究意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。在提倡學(xué)生合作的同時(shí)，也積極提倡老師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探究集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬

4、的簡單化現(xiàn)象，注意集體備課時(shí)合作交流的過程資料的積累如參與老師的教材分析、構(gòu)造設(shè)計(jì)改革的發(fā)言，組內(nèi)的討論記錄等。相信在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)中，大家的教學(xué)能更進(jìn)一層。加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、改進(jìn)對策等，而不僅僅是對某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)析，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)展，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹Ｈ訌?qiáng)備課組建立，實(shí)在進(jìn)步教研效率加強(qiáng)備課組建立，是進(jìn)步教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研工作要上臺(tái)階，提程度，必須做到教研活動(dòng)的經(jīng)?；?、專題化、系列化。有方案，重過程，講進(jìn)步，在“研字上下功夫，在“實(shí)字上花力氣，緊緊圍繞數(shù)學(xué)教

5、研組的研究課題，發(fā)揮備課組的作用，進(jìn)步老師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。1、每月都進(jìn)展一次業(yè)務(wù)自查。2、加強(qiáng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在備課組活動(dòng)中對我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)展精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，并在原有的備課中進(jìn)展修改。3、積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，做到認(rèn)真聽課，評(píng)課。4、進(jìn)步日常教學(xué)質(zhì)量，要求不增加學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。注重日常教學(xué)質(zhì)量，對于級(jí)組中分差落后的班級(jí)，須在每次單元測驗(yàn)后總結(jié)學(xué)生在知識(shí)方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補(bǔ)缺工作。本學(xué)期組織兩次級(jí)組的質(zhì)量抽查，自身先把好質(zhì)量關(guān)。四加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，促進(jìn)全面開展教學(xué)要面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)困難學(xué)生，使他們在原有程度上得到進(jìn)步，有針對性地查漏補(bǔ)缺，落實(shí)新理念，著

6、眼于學(xué)生的開展，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。并與此同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生特長，進(jìn)步級(jí)組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的視野更開闊，知識(shí)更豐富，解題技巧得到進(jìn)步，思維得到拓展。繼續(xù)加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生聰明才智，力爭在原有根底上再續(xù)輝煌?？傊?，我二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組立足課堂教學(xué)，以教學(xué)大綱為基準(zhǔn)，扎實(shí)上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，走好每一步。小學(xué)數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)方案二一、開展“集體備課活動(dòng)的意義和作用“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想?！凹w備課作為老師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新形式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲和“亮點(diǎn)。集體備課的目的是讓老師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展討論與研究，

7、發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助老師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路?！凹w備課最突出的功能是萃聚集體智慧，通過互相借鑒，互相啟發(fā)，互相互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕老師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，是老師自我成長的有效途徑。二、指導(dǎo)思想“集體備課必須立足個(gè)人備課的根底上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)展，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的根底和實(shí)際情況，確定教學(xué)目的，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。三、“集體備課的詳細(xì)要求及步驟1、要求：“集體備課離不開老師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的老師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)

8、目的和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過互相討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)方案和方案。在集體備課的根底上執(zhí)教者還要再次進(jìn)展歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地表達(dá)自己的教學(xué)個(gè)性，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過程真正到達(dá)最優(yōu)化，既開展了學(xué)生，又成長了老師。2、施行步驟：1“集體備課的根本程序是：個(gè)人粗備集體備課個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行雙周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。2中心發(fā)言人在“集體備課前要深化鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料?！凹w備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)絡(luò)，單元教學(xué)目的，教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)裝備，教學(xué)方法的設(shè)想等。3組內(nèi)每位老師要積極參與“集體備課活動(dòng)，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一?；顒?dòng)完畢后，備課組員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。4“集體備課的詳細(xì)要求是：“三定、“五統(tǒng)一，同時(shí)注意搞好“五備，鉆透“五點(diǎn)、優(yōu)化“兩法、精選“兩題。三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、才能點(diǎn)、教育點(diǎn)。兩法：老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課