人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第6單元第8課時(shí) 一個(gè)乘數(shù)末尾有0的乘法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、第 8 課時(shí)一個(gè)乘數(shù)末尾有 0 的乘法教材第 67 頁例 6。1. 使學(xué)生掌握因數(shù)末尾有 0 的乘法的計(jì)算方法。2. 能夠正確熟練地解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算因數(shù)末尾有 0 的乘法。難點(diǎn)：因數(shù)末尾有 0 的乘法簡(jiǎn)便算法的算理。課件。教師先把復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上。20×312×4200×3120×42000×31200×4然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)。師：觀察每一組題，第一個(gè)乘數(shù)有什么特點(diǎn)？乘積有什么特點(diǎn)？怎樣算比較簡(jiǎn)便？教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有 0 的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一

2、個(gè)因數(shù)中 0 前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè) 0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè) 0。1. 課件出示教材第 67 頁例 6 的主題圖。師：學(xué)校圖書室買了 3 套小小科學(xué)家叢書，每套 280 元。一共花了多少錢？板書 280×3。師：這道題怎樣列豎式？(指名學(xué)生上臺(tái)板演)方法一：方法二：280×23840280×23840師：還有更簡(jiǎn)便的算法嗎？(小組交流)小結(jié)：第一個(gè)因數(shù)末尾的 0 可以先不計(jì)算，只用乘法去乘 0 前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的 0 落下來。然后讓學(xué)生列豎式用簡(jiǎn)便算法計(jì)算。教師接著出示 2500×3，讓學(xué)生用簡(jiǎn)便方法試算，再集體訂正。指

3、名學(xué)生說一說怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便。2. 指導(dǎo)學(xué)生做教材第 67 頁“做一做”中的題目?？上茸寣W(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況。1. 教材第 68 頁“練習(xí)十四”第 6 題。640×2450×6230×4 270×3380×5460×7讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，然后集體訂正。2. 教材第 69 頁“練習(xí)十四”第 8 題。讓學(xué)生獨(dú)立做，教師進(jìn)行巡視，了解學(xué)生豎式寫得對(duì)不對(duì)，有什么問題。然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明。3. 教材第 69 頁“練習(xí)十四”第 7 題。一條蠶大約吐絲 1500 米，小紅養(yǎng)了 6 條蠶

4、，大約吐絲多少米？ 讓學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。4. 教材第 69 頁“練習(xí)十四”第 9、10、11、12 題。學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，然后集體訂正。今天你有什么收獲？ 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你還有什么疑問嗎？一個(gè)乘數(shù)末尾有 0 的乘法的簡(jiǎn)便算法，學(xué)生在學(xué)習(xí)口算時(shí)已經(jīng)了解，在此基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)其筆算方法，便可讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用，因此在教學(xué)中主要體現(xiàn)在突出“新舊知識(shí)的聯(lián)系和數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”。新課開始創(chuàng)設(shè)了幫學(xué)校算一算“買書”共付出多少錢的問題，學(xué)生要解決這個(gè)問題，必須學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算第一個(gè)乘數(shù)末尾有 0 的乘法，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再通過建立口算簡(jiǎn)便算法與筆算的聯(lián)系，運(yùn)用知識(shí)的遷移，在獨(dú)立思考、小組討論、匯報(bào)交流、概括總結(jié)后得出