人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《第4單元第6課時 6的乘法口訣》教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀公開課

1、第 6 課時6 的乘法口訣教材第 6062 頁的內(nèi)容。1. 經(jīng)歷歸納 6 的乘法口訣的過程，體驗 6 的乘法口訣的來源， 初步掌握 6 的乘法口訣。2. 通過學(xué)生觀察、談?wù)?、小組合作交流等活動，讓學(xué)生掌握 6的乘法口訣，并能進行簡單計算。重點：編寫 6 的乘法口訣，并能運用口訣進行正確計算。難點：根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式，并編寫出相應(yīng)的乘法口訣。課件、教學(xué)卡片。1. 看算式，說口訣。2×24×23×14×43×33×21×12×35×24×13×41×22. 根據(jù)口訣寫出相應(yīng)

2、的乘法算式。二四得八四五二十三五十五二三得六師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 25 的乘法口訣，今天這節(jié)課我們就一起去探索 6 的乘法口訣，比一比誰編得最好。1. 課件出示教材第 60 頁例 6 情境圖。師：瞧，老師這里有一些豆莢，請大家仔細(xì)觀察，一共有幾個豆莢？每個豆莢中有幾顆豆子？一共有多少顆豆子？同桌之間合作完成教材第 60 頁例 6 的表格。豆莢個數(shù)123456豆子顆數(shù)612(先指導(dǎo)學(xué)生看懂表格，再填寫。)交流反饋，說說為什么 1 下面填 6，2 下面填 12根據(jù)上面的表格，你能寫出乘法算式并編出乘法口訣嗎？ 學(xué)生自主探究，編出口訣，匯報交流。師板書：1×66一六得六6×

3、16 2×612二六十二6×2123×618三六十八6×3184×624四六二十四6×4245×630五六三十6×5306×636六六三十六2. 讓學(xué)生說一說每句口訣的含義。指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀口訣。(同桌互相拍手讀。)師：讀記口訣，哪句口訣最容易記？哪句口訣最難記?。磕阌惺裁春梅椒▉碛涀∷?？想一想，相鄰的兩句口訣相差幾？3. 熟記口訣。(點名背、師生對口令。)1. 教材第 60 頁“做一做”第 1 題。師：下次我們計算這些題目時就可以用口訣直接進行計算。2. 教材第 60 頁“做一做”第 2 題。師：你能用今天所學(xué)習(xí)的知識算出來嗎？同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)“25 的乘法口訣”以后呈現(xiàn)的。由于他們已經(jīng)具有 25 的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探索歸納出 6 的乘法口訣，體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性要求的編寫意圖。熟練口算表內(nèi)乘法，是每個學(xué)生應(yīng)具備的最基本的計算能力。教學(xué)重點應(yīng)該是讓學(xué)生理解 6 的乘法口訣的形成過程；難點是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。學(xué)生合作學(xué)習(xí) 6 的乘法口訣，體現(xiàn)了學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，在操作中做數(shù)學(xué)的理念，但應(yīng)考慮二年級學(xué)生年齡小的特點，教學(xué)時