人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第7單元第1課時(shí) 扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、第 1 課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖教材第 9697 頁(yè)的內(nèi)容。1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量和總量之間的關(guān)系。2. 能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能從圖中獲取所需要的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，感受統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。重點(diǎn)：知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能從統(tǒng)計(jì)圖中讀出必要的信息。難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。課前統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，課前統(tǒng)計(jì)學(xué)生自己一天的作息時(shí)間安排，課件。1. 課件出示教材第 96 頁(yè)情境圖。師：說(shuō)說(shuō)同學(xué)們正在干什么？師：在這些體育項(xiàng)目中，你喜歡什么活動(dòng)？2. 課件繼續(xù)出示教材第 96 頁(yè)統(tǒng)計(jì)表。師：通過(guò)這張統(tǒng)計(jì)表，我

2、們可以得到什么信息？預(yù)設(shè)：喜歡乒乓球人數(shù)最多，喜歡足球的比喜歡踢毽的多 2 人，喜歡乒乓球的和喜歡足球的一共有 20 人等。師：如何計(jì)算喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾呢？學(xué)生進(jìn)行口算或筆算，完成統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行檢驗(yàn)。項(xiàng)目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)128569百分比30%20%12.5%15%22.5%師：如果我用這樣一張圖來(lái)統(tǒng)計(jì)我們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用這個(gè)扇形表示乒乓球的 30%，你覺得這整個(gè)圓表示的是什么？乒乓球的30%表示什么？預(yù)設(shè)：把全班人數(shù)看作單位“1”，喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的 30%；把一個(gè)圓平均分成 100 份，喜歡乒乓球的占其中的 30 份。師：你能根據(jù)我們剛才計(jì)

3、算的，把這張圖補(bǔ)充完整嗎？(教師可以逐項(xiàng)出示，并可以讓學(xué)生根據(jù)扇形的大小來(lái)判斷一下這塊扇形可能表示的是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)根據(jù)學(xué)生回答完成扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：像這樣的統(tǒng)計(jì)圖，我們把它叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。(板書課題。)1. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：想想各個(gè)扇形的大小與什么有關(guān)系？師：扇形的大小和項(xiàng)目所占總?cè)藬?shù)的百分比有關(guān)。我們可以根據(jù)扇形的大小來(lái)判斷數(shù)量的大小。2. 理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征。師：看圖說(shuō)說(shuō)，在這幅統(tǒng)計(jì)圖中你還可以知道哪些信息？預(yù)設(shè)：量的多少，誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)和誰(shuí)一樣多；部分和總量的關(guān)系， 如喜歡乒乓球和足球的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半，喜歡踢毽和跳繩以及其他項(xiàng)目的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半。師：說(shuō)說(shuō)這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什

4、么優(yōu)勢(shì)？預(yù)設(shè)：可以根據(jù)扇形的大小清楚直觀地看到量的相對(duì)大??；可以看到各部分和整體之間的關(guān)系。小結(jié)：在這樣的統(tǒng)計(jì)圖上，我們不僅可以直觀地比較各個(gè)扇形的相對(duì)大小，還能清楚地看出各部分與整體之間的關(guān)系。1. 教材第 97 頁(yè)“做一做”。(1) 你能看懂這張扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎？統(tǒng)計(jì)的是什么？你是怎么知道的？(可以根據(jù)旁邊的圖例來(lái)知道各個(gè)扇形代表的項(xiàng)目。)(2) 說(shuō)說(shuō)從圖上你得到了哪些信息？(3) 如果每天喝一袋 250 g 的牛奶，能補(bǔ)充每種營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？引導(dǎo)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的意義理解各百分?jǐn)?shù)和 250 g 的關(guān)系，進(jìn)而算出各種營(yíng)養(yǎng)成分多少克。2. 教材第 100 頁(yè)“練習(xí)二十一”第 1 題。引導(dǎo)學(xué)生看圖，

5、并解決以下問(wèn)題：(1) 李明每天花多少小時(shí)做作業(yè)？你還能得到哪些信息？(2) 你認(rèn)為李明的作息時(shí)間安排得合理嗎？你能提出哪些合理化的建議？(3) 拿出課前收集的自己一天的作息時(shí)間安排，說(shuō)說(shuō)自己的作息時(shí)間和李明的有什么不同，想想怎么樣安排時(shí)間才是合理的。3. 教材第 100 頁(yè)“練習(xí)二十一”第 2 題。(在教材基礎(chǔ)上拓展改編。)(1) 你能得到哪些信息？(2) 如果陳東家每月總計(jì)支出 2000 元，你能提出并解決哪些問(wèn)題？(3) 這是李麗家每月各種支出計(jì)劃圖，你能得到哪些信息？(4) 從圖上看，陳東家和李麗家每月的教育支出金額是一樣多的，對(duì)嗎？(5) 如果李麗家每月總計(jì)支出 3000 元，現(xiàn)在你能比較他們兩家的教育支出情況了嗎？你還可以提出并解決哪些問(wèn)題？1. 扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)和作用？你對(duì)它產(chǎn)生了哪些了解？2. 選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提出合理化的建議。教學(xué)時(shí)通過(guò)計(jì)算、選擇、補(bǔ)充，讓學(xué)生經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖制作的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖有一個(gè)較為完整、全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)