北師大版三年級數(shù)學(xué)《量一量》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、量一量教學(xué)設(shè)計(jì) 中村學(xué)校 熊生貴教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識面積單位“平方厘米、平方分米、平方米”，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。2.能根據(jù)物體表面的大小選擇合適的面積單位，并能運(yùn)用面積單位估計(jì)物體表面的面積。3.通過觀察、比較和實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力及空間觀念，體會到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教材分析“面積單位”是在學(xué)生理解面積的意義，能夠初步比較圖形面積大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在此之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的“米、分米、厘米”等長度單位，是本節(jié)課學(xué)習(xí)面積單位的知識基礎(chǔ)。本節(jié)課教材通過測量物體表面的面積，使學(xué)生認(rèn)識到測量工具不同則測量結(jié)果不同，引出統(tǒng)一面積單位的必要性，于是引入面積單位。因?yàn)槲?/p>

2、體的表面有大有小，所以要根據(jù)需要認(rèn)識不同的面積單位，即：平方厘米、平方分米、平方米。教具準(zhǔn)備：1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形紙。學(xué)具準(zhǔn)備：10個(gè)1平方厘米的正方形、1個(gè)1平方分米的正方形。每人一張統(tǒng)一大小的郵票。教學(xué)活動過程：一、導(dǎo)入面積單位 設(shè)疑自探1.請同學(xué)們在郵票的背面畫上格子，再數(shù)一數(shù)這張郵票的面積是幾個(gè)格子。2.請同學(xué)們在小組內(nèi)比較一下你們的郵票大小，為什么有的同學(xué)的格子多，有的同學(xué)的格子少？怎樣才能解決這一問題呢？3.小結(jié)：如果把一個(gè)格子看作一個(gè)面積單位，那么只有統(tǒng)一了面積單位才能更準(zhǔn)確地知道面積的大小。二、認(rèn)識面積單位 解疑合探1.認(rèn)識平方厘米 （1）讓學(xué)生拿出1平方厘

3、米的正方形紙并測量它的邊長。小結(jié)：邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米，寫作1厘米2，或者1cm。 （2）用1平方厘米的小正方形比一比，你身體哪一部分的面積最接近1平方厘米？（3）用1平方厘米的小正方形測量一下郵票的面積是幾平方厘米。（4）哪些物體表面的面積應(yīng)該用平方厘米做單位？選擇身邊一個(gè)較小的物體測量它一個(gè)面的面積。2.認(rèn)識平方分米（1）邊長是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米，那么你知道1平方分米有多大嗎？（1平方分米寫作：1分米2或1dm2）（2）在你的身體上找一找，哪一部分的面積最接近1平方分米？（3）用1平方分米測量一下課桌面的面積大約是多少平方分米。（4）測量哪些物體表面的面積可以用平方分米做單位？小結(jié)：如果用平方分米測量教室地面的面積你覺得好不好？測量更大的面積可以用更大的面積單位。3.認(rèn)識平方米在認(rèn)識平方厘米、平方分米的基礎(chǔ)上讓學(xué)生根據(jù)思考題，通過小組討論自己認(rèn)識平方米。 （1）思考題 A.邊長是（）的正方形，面積是1平方米。1平方米可以怎么書寫？ B.舉例或表演說明1平方米有多大？ C.測量哪些面積時(shí)可以用平方米做單位？ （2）學(xué)生匯報(bào) （3）估計(jì)比賽以小組為單位估計(jì)教室的黑板、地面、前面的墻和側(cè)面的墻面積分別是多少平方米？三、質(zhì)疑再探四、鞏