幼師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、幼師實(shí)習(xí)報(bào)告范文我畢業(yè)于伊犁師范學(xué)院奎屯校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè) 時(shí)，我就在烏市的宏華幼兒園開始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了 三個(gè)多月的班了。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中 萌生了許多感觸。在這幾個(gè)月里古詩詞，從老師們身上，我看到了為人師表 散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。 在校時(shí)總會(huì)覺得當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來 到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感 觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！我剛來這個(gè)幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師PPT,我的主班是一位很爽朗的老師姓菜，看著菜老師給孩子們上 課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即

2、 使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都 要從頭開始學(xué)起。剛來幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣 碎的事情太多了，菜老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些 是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬 不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗(yàn) 不好沒關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的 內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月 要教什么，班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很分明， 也會(huì)教我怎樣和家長(zhǎng)勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對(duì)工作 的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師！和菜老師在一路工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì)互幫互助， 也越來

3、越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好大一班，希望大一班 在我和菜老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記， 因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人 生觀，價(jià)值觀。也希望我和菜老師的工作能配合的更默契。幼師實(shí)習(xí)報(bào)告范文（二） 今年暑假，我冒著酷暑參加了幼兒園的實(shí)習(xí)活動(dòng)，我去的 那個(gè)班是的孩子大多數(shù)都是 5 歲左右，由于我是在孩子們午 休的時(shí)候去的，孩子們剛剛睡下， 3 點(diǎn)鐘的時(shí)候，孩子們午 休起床了，我就去幫助孩子們整理一下聽著孩子們一口一個(gè) 老師喊著，既是興奮又是感動(dòng)，就覺得孩子們現(xiàn)在真幸福， 有良好的物質(zhì)生活，良好的受教育環(huán)境，現(xiàn)在我已經(jīng)無法體 會(huì)到那種

4、生活。由于是第一次去幼兒園體驗(yàn)生活，得到了班里老師的不少 幫助，當(dāng)我向孩子們怯生生的做完自我介紹的時(shí)候，我看到 孩子們用那雙童真的眼睛看著我，那眼神足可以打敗一切世 俗，孩子們有天真的問了我好些問題，我體會(huì)到現(xiàn)在的孩子 真是聰明，觀察的細(xì)致入微，很擅于問為什么雖然我能力有 限，但是在她們一雙渴望一雙知識(shí)的眼睛里，我看到了她們的童真，無憂。下午的時(shí)候，孩子們?cè)谧龌顒?dòng)，寫作業(yè)中途會(huì)集中一起喝 水，上廁所，我還會(huì)糾正他們的不良坐姿。作業(yè)寫到差不多 都做完了，開始讓他們活動(dòng)一下，先跟著音樂跳幾個(gè)舞，再 放兩集動(dòng)畫片看。 電視大多數(shù)是西游記， 有時(shí)也會(huì)放奧特曼。 看完后，在班教室外陰涼處洗洗手就開始吃午

5、飯，小朋友坐 小板凳，在小桌子上用各自的小碗小勺吃，一碗沒飽就再添 飯。吃完后，再洗洗臉洗洗手，用各自的小杯子喝水并放回 原處，上廁所。第二天，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員， 作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育并 協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部 分。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多 不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可 愛的卡 -通圖案，想到正在酣睡的孩子們， 心里真是羨慕， 多 幸福的孩子們?。≌嫦Ｍ麄兌寄軌蚪】档某砷L(zhǎng)，長(zhǎng)大以后 成就一番事業(yè)。接下來的五天里，我進(jìn)入了幼兒園各班級(jí)，參與幼兒上課、 游戲、活動(dòng)、

6、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體 驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩 子們講故事，翻開書，書上竟然一個(gè)字也沒有，都是簡(jiǎn)單的 圖畫，天啊！這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事??！ 我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺 微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng) 一個(gè)天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著要自己 再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩 子們來個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能 力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚 愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍！在為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)

7、現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很 大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的 運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既 是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。幼師實(shí)習(xí)報(bào)告范文（三） 一個(gè)多學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教 師的工作；更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心 發(fā)展特點(diǎn)；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，除了做好幼 兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合 作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒 教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。 這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn) 練幼兒的

8、生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一 項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒 進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生 活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以幫小朋 友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不 了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后 果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得其實(shí)幼兒教師的 心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā) 點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們

9、玩。我會(huì)趁做 操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自 己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友 會(huì)聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個(gè)老師的身份 和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃 完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤?以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上 班，有個(gè)小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們 去操場(chǎng)玩的嗎？我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼 兒了，我想是不可能令幼兒信服的。 我鄭重地向他們道了歉， 并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很

10、大。當(dāng) 我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景 后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上 課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩 序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提 出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提 高的。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這一個(gè)多學(xué)期的 時(shí)間里，我的觀念， 我的心態(tài)， 我的能力在逐漸地發(fā)生變化， 從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以 一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重 觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不 斷提升自己的能力。 這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程， 也是必經(jīng)的過程， 如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定 能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè) 良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工 夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一 個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼 兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的 幼兒教師說： “教師樹立形象要做到說一不二， 對(duì)幼兒提出的 要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過