幼師學院屆學前教育專業(yè)本科畢業(yè)設計方案

1、幼師學院2015 屆學前教育專業(yè)（本科）畢業(yè)設計工作實施方案畢業(yè)設計是教學計劃的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，鍛 煉學生獨立分析問題、解決問題能力的有效途徑，是對學生掌握所學基礎理論、 基本知識、基本技能的綜合考核。為做好幼師學院 2015 屆學前教育專業(yè)本科生 畢業(yè)設計工作，特制定本方案。一、成立組織機構一）畢業(yè)設計（論文）工作領導小組趙曉英 劉彩梅 李慧英 范 娟組 長：曹 宇 副組長：王燕如 成 員：王建英 王改麗孫霞閆閎杜淑娟 王瑞芬姚小蓉組 長：李慧英郝建英成 員：王燕如閆閎白艷霞王靜波范娟王改麗常超（三）指導教師王燕如閆閎李慧英郝建英閆三會王靜波范娟王改麗常超二）畢業(yè)設

2、計管理委員會（答辯委員會）孟慶艷張媛閆三會曹曄安雅嘉高雅琴白艷霞孟慶艷張媛曹曄安雅嘉高雅琴、工作安排1 、組織與選題： 2014年12月 15日 21日 2 、開題并填寫任務書： 2015年3月 2日3月8日（1周） 4、上交初稿：完成截止日期 2015年4月 30日5、上交定稿：完成截止日期 2015年5月 22日 6、答辯與成績評定： 2015年 6月 2日6月14日（2周）7、總結評優(yōu)及材料歸檔： 2015年 6月 15日6 月22日 三、命題要求畢業(yè)設計的指導工作應由具有講師及以上職稱的教師或具有碩士學位的教師 擔任。指導教師命題具體要求：1 、每個題目必須明確課題來源、類別；必須詳細

3、說明本課題需要完成的主 要內容、關鍵環(huán)節(jié)、 具體要求及需要達到的目標； 每個題目必須列出本課題完成 過程中所需要用到的核心知識與內容； 每個課題要求至少列出 3 篇以上的相關文 獻資料。2、畢業(yè)設計題目的范圍和深度，應緊扣培養(yǎng)目標，滿足教學要求，符合學 生已學理論知識和實踐技能的實際情況。 要在能綜合本專業(yè)課程基礎理論、 基本 知識的前提下，從本專業(yè)某些基礎理論和學術問題或從學前教育和社會生活的實 際問題中命題。3、題目應有較強的應用性和實用性，畢業(yè)設計題目應盡量選自學前教學實 際或科研課題。4、題目應以充分的資料、文獻數(shù)據(jù)作依據(jù)。5、鼓勵學科間的交叉，拓寬學生知識面，培養(yǎng)應用能力。6、課題命

4、名必須科學規(guī)范。要求中文標題應不超過 25 個字，若有副標題， 應與主標題統(tǒng)一用“ - ”分隔，總長不應超過 35 個字。課題名稱應能準確概括 課題內容，不能太籠統(tǒng)。 學院畢業(yè)設計領導小組將對課題命名做嚴格審查， 對不 合格的題目將駁回限期重新擬定。7、題目必須科學、合理。命題要考慮學生的專業(yè)基礎和實際水平，題目要 大小適中，既有一定的深度、廣度，又要符合學生實際情況，可行性強，學生在 指導教師的指導下在規(guī)定的時間內能獨立完成或可獨立地做出階段性成果， 能得 到充分的訓練。四、選題原則1、選題要符合學前教育本專業(yè)的培養(yǎng)目標、 專業(yè)方向。 要在能綜合本專業(yè) 課程基礎理論、 基本知識的前提下， 從

5、本專業(yè)某些基礎理論和學術問題或從學前 教育和社會生活的實際問題中選題。鼓勵學生選做結合學校科研項目方面的課 題，鼓勵和支持學生選做有創(chuàng)新特色的課題。2、選題原則上一人一題， 多人共同承擔或參與的大課題可分成若干小課題， 每個學生必須有畢業(yè)設計的獨立子課題， 各子課題應有明確的界限和內容不同要 求。3、選題應盡量結合幼兒園教學、教研、科研實際情況，在實際環(huán)境中進行。4、選題要考慮自身的專業(yè)基礎和實際水平，題目大小適中，可行性強，在 一定時間內經(jīng)自己努力可完成或可獨立地做出階段性成果。5、鼓勵學生自擬畢業(yè)設計題目，但要求學生自擬題目必須要在相關教師指 導下完成， 對于通過課題評審的自擬題目直接分配

6、給該學生， 其它學生不能選擇 該學生的自擬課題。五、開題要求1、幼師學院成立由本專業(yè)具有講師以上專業(yè)技術職務或具有碩士以上學位 的教師組成畢業(yè)設計開題指導小組，全面負責本專業(yè)學生畢業(yè)設計的開題工作。2、本科畢業(yè)生都必須認真填寫 幼師學院本科畢業(yè)設計開題報告登記表 。 學生在接到畢業(yè)設計任務書后認真收集資料， 反復論證， 兩周內完成畢業(yè)設計的 開題報告， 填寫開題報告登記表， 交指導教師審閱。 指導教師負責檢查每個學生 的開題準備情況； 檢查學生的文獻綜述和方案論證， 判斷是否已充分理解畢業(yè)設 計的內容和要求；進度計劃是否切實可行； 是否具備畢業(yè)設計所要求的基礎條件。 經(jīng)指導教師審查、填寫意見后

7、呈送開題指導小組審核。3、開題指導小組負責本專業(yè)學生畢業(yè)設計開題報告的審定。開題指導小組 應根據(jù)學生選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)方向、 研究內容是否適當、 難度是否適中、 研 究計劃是否詳實合理、 開題報告寫作是否符合規(guī)范要求等， 就是否同意學生的開 題簽署明確的意見和提出具體修改意見，報送學院主管教學副主任審核批準。4、開題審核通過的學生，不得擅自更換選題；開題未通過的學生，應及時 根據(jù)開題指導小組的意見更換選題，向開題指導小組提出二次申請開題。5、幼師學院本科畢業(yè)設計 （ 論文） 開題報告登記表由學生、指導教師、 開題指導小組、學院領導簽署意見后，交學院教學科存檔備案。六、教學要求畢業(yè)設計的教學要

8、求應體現(xiàn)于整個工作的各個階段中， 可根據(jù)課題的特點而 有所側重，但應達到如下的基本要求：1、根據(jù)課題任務制定合理、可行的工作計劃；2、進行必要的調研和資料搜集、文獻閱讀；3、獨立完成畢業(yè)設計；4、通過畢業(yè)設計答辯；七、指導教師指導教師既是畢業(yè)設計的業(yè)務指導者， 又是工作的組織者。 指導教師應認真 履行職責， 指導學生完成好畢業(yè)設計的全過程。 指導教師的主要職責是： 指導學 生選題，制訂指導計劃和工作程序； 對學生提出完成畢業(yè)設計的具體要求， 指定 主要閱讀文獻和參考資料；指導學生認真完成畢業(yè)設計的總體方案和工作計劃， 定期檢查學生畢業(yè)設計研究的進度與質量，及時解答和處理學生提出的有關問 題，并

9、填寫畢業(yè)設計（論文）指導過程記錄表；指導學生認真完成畢業(yè)設計 寫作，審查學生畢業(yè)設計的寫作質量， 填寫評語并提出是否同意該設計參加設計 答辯的具體意見。 畢業(yè)設計指導工作實行指導教師負責制， 指導教師全面負責學 生畢業(yè)設計的指導和督促。因特殊情況學生不能按進度完成畢業(yè)設計研究工作， 指導教師應及時向學院領導反映真實情況，協(xié)同院領導研究和落實補救措施。1、每個學生都要有明確的指導教師。指導教師由講師以上職稱或具有碩士 以上學位的教師擔任。2、設計指導教師由學院統(tǒng)一指定。一位指導教師指導學生人數(shù)最多不超過6 人，兼職指導教師指導學生數(shù)根據(jù)情況酌減。指導教師確定以后，不得隨意更 換。指導教師確因工作

10、需要外出進修或調離， 由學院指導小組委派水平相當?shù)慕?師代理指導，并報學院主管教學副主任審批。3、指導教師要根據(jù)專業(yè)教學要求指導學生選題。要向學生講清課題意義、 任務，提出明確要求，介紹主要參考文獻，資料目錄。要指導學生擬訂畢業(yè)設計 寫作提綱，審閱學生設計撰寫計劃。4、由指導教師根據(jù)選題擬定畢業(yè)設計（論文）任務書，明確分階段的教 學要求和日程。5、教師在指導畢業(yè)設計期間， 必須按計劃時間指導學生， 保證對學生的指導 和督促。要定期檢查學生畢業(yè)設計進展情況和質量， 深入調查學生科研現(xiàn)場， 了 解學生工作進程并指導學生解決理論上的難點和實踐中的關鍵性問題。 通過畢業(yè) 設計指導培養(yǎng)學生的科學思想、科

11、學精神、科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的進取精神。6、指導教師對所指導設計要寫出評語， 推薦優(yōu)秀畢業(yè)設計， 指導學生做好答 辯準備工作。7、教師在指導學生畢業(yè)設計期間，既要負責業(yè)務指導，又應加強學生思想 政治教育及紀律教育。 教師應切實糾正畢業(yè)設計脫離實際的傾向， 堅決反對學生 弄虛作假、抄襲等不良行為，積極倡導科學、求真、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學風。讓學 生嚴格遵守學院的規(guī)章制度， 不得隨意離校做與畢業(yè)設計工作無關的事。 如需請 假，應按學校有關規(guī)定辦理請假手續(xù)， 請假累計超過規(guī)定時間的三分之一以上者， 其畢業(yè)設計按不及格處理。 未經(jīng)請假擅自離?；蛘埣儆谡?， 視為曠課， 按有關 規(guī)定處理。八、畢業(yè)設計要求與成

12、績評定（一）畢業(yè)設計要求1、每個學生必須獨立完成畢業(yè)設計；2、設計書寫要規(guī)范、文字通順、力求做到主題鮮明、結構嚴謹、綜合性強；3、設計要求按統(tǒng)一格式打印，統(tǒng)一封面，裝訂成冊。 詳細格式見幼師學院 學前教育專業(yè)本科畢業(yè)設計格式要求。（二）答辯組織及時間安排1、組織工作 答辯前，學院畢業(yè)設計領導小組根據(jù)學生的論文內容，由相關專業(yè)具有講師 或以上職稱或碩士學位的教師組成答辯小組， 由答辯小組組織答辯。 每位學生的 畢業(yè)設計除指導教師外，學院畢業(yè)設計答辯小組還為其指定一位評閱人。2、答辯時間答辯工作安排在 2015年 6月2日6月 14日，具體答辯時間由答辯小組組 長確定。（三）成績評定 學生完成畢業(yè)

13、設計后，必須通過“審閱”、“評閱”、“答辯”三個環(huán)節(jié)。1、審閱（評定“平時成績”） 學生將完成的畢業(yè)設計及其附件（包括任務書）一并交指導教師審閱。由 指導教師根據(jù)畢業(yè)設計的完成情況及是否符合要求寫出審閱意見， 評定成績。審 閱內容主要包括：（1）對綜合運用所學基礎進行實踐的能力（包括資料分析、方案制訂、立 論、推理、文字表達等）的評價；（2）對學生工作態(tài)度（對設計撰寫的態(tài)度、組織紀律情況）的評價；（3）對學生畢業(yè)設計的質量的評價。經(jīng)指導教師審閱給出成績后，才能進入評閱環(huán)節(jié)。未完成該環(huán)節(jié)者，不得進 入評閱環(huán)節(jié)。2、評閱（評定“評閱成績”）學生畢業(yè)設計經(jīng)指導教師審閱后，在答辯前五天交畢業(yè)設計答辯小

14、組，由其 落實相應講師專業(yè)職稱及以上人員進行評閱。 評閱人應認真評閱， 寫出具體而恰 當?shù)脑u閱意見，并評定評閱成績。對畢業(yè)設計的評閱意見主要包括：（1）內容是否正確，有無獨創(chuàng)性；（2）分析問題是否嚴密，處理數(shù)據(jù)是否恰當，結論是否正確；（3）文字表達及其他附件的水平。 評閱人根據(jù)上述內容寫出評語及評定成績后，才能進入答辯環(huán)節(jié)。3、評定“答辯成績” 學生畢業(yè)設計（論文）答辯均應在畢業(yè)答辯會上公開進行。學生答辯報告時 間一般不超過 15 分鐘。報告的主要內容應包括：（1）課題任務、目的與意義；（2）所采用的原始資料或參考文獻等；（3）設計的基本內容及主要方法；（4）設計的價值；（5）對自己完成任務的

15、評價。提問時間一般不超過 10 分鐘，提問內容應包括：（1）要求進一步說明的問題；（2）與題目有關的基本理論、原理、方法、認識等；（3）考察鑒別學生獨立分析和解決問題的綜合能力。 答辯完成后，由答辯委員會（小組）寫出評語，并評定成績。每位學生必 須在規(guī)定時間內進行畢業(yè)設計的答辯， 答辯完畢由答辯小組根據(jù)學生開題報告和 中期考核的成績、 指導教師和評閱人的意見以及答辯情況， 評出成績。 畢業(yè)設計 成績不及格的學生，不能畢業(yè)。答辯結束，評選出優(yōu)秀畢業(yè)設計，優(yōu)秀的人數(shù)控 制在 5%以內。指導教師、評閱人、答辯委員會（小組）成員在評分中要堅持嚴 格要求和實事求是的原則， 根據(jù)學生在畢業(yè)設計中獨立完成的

16、實際情況和評分標 準做出評定。 畢業(yè)設計的成績采用五級計分 （優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格） 評分標準如下：優(yōu)秀：按期圓滿完成任務書規(guī)定的任務。能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè) 知識，并在某些方面有獨特的見解與創(chuàng)新。畢業(yè)設計立論正確、內容完整，結論 合理，文檔齊全、規(guī)范；獨立工作能力強，科學作風嚴謹。文字條理清楚、書寫 工整，論述充分，文字通順。答辯時思路清晰，論點正確，回答問題有理論根據(jù)， 基本概念清楚，對主要問題回答正確、深入。良好:按期圓滿完成任務書規(guī)定的任務。能較好地運用所學理論和專業(yè)知識。 畢業(yè)設計、立論基本正確，內容完整，結論合理且文檔齊全、規(guī)范。獨立工作能 力較強。文字條理清楚、

17、書寫工整，論述充分，文字通順，結構完整。答辯時思 路清晰，論點基本正確，能正確回答主要問題。中等:按期完成任務書規(guī)定的任務。在運用所學理論和專業(yè)知識上基本正確， 但在非主要內容上有欠缺和不足。 畢業(yè)設計內容基本完整，結論基本合理。文檔 基本齊全，基本符合規(guī)范，工作能力一般。論述有個別錯誤或表達不清楚，書寫 不夠工整。答辯時對主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入。及格：基本完成任務書規(guī)定的任務。在運用理論和專業(yè)知識中沒有大的原則 性錯誤。畢業(yè)設計質量一般，存在個別非原則性錯誤。答辯時講述大致清楚，回 答問題存在不確切之處。不及格：未完成任務書規(guī)定的任務。工作態(tài)度不認真，在運用理論和專業(yè)知 識中

18、出現(xiàn)不應有的原則性錯誤。畢業(yè)設計有原則性錯誤。答辯時概念不清，回答 問題不正確。九、畢業(yè)設計工作過程管理每個學生必須經(jīng)過下列三個過程：（一）開題報告每個學生必須作開題報告，只有通過開題報告的學生才能開展畢業(yè)設計工作。開題報告結束后，由指導教師填寫畢業(yè)設計（論文）任務書。（二）中期檢查由畢業(yè)設計領導小組組織安排進行中期檢查， 在檢查過程中每位學生必須報 告課題的完成情況。檢查結束后，由檢查小組給出成績，對未達到要求的學生指 導教師要給予指導并提出警告。（三）畢業(yè)設計答辯學生必須通過畢業(yè)設計答辯， 方可獲得畢業(yè)設計成績。 學院畢業(yè)設計領導小 組在學生畢業(yè)設計答辯工作開展前根據(jù)學生人數(shù)， 畢業(yè)設計的研究方向以及教師 力量分設若干畢業(yè)設計答辯小組， 具體負責畢業(yè)設計的審閱、 答辯和成績評定工 作。畢業(yè)設計答辯小組至少應由 3位教師組成，其中 1人為組長，負責畢業(yè)設計 答辯的具體組織工作。畢業(yè)設計