中班誰(shuí)多誰(shuí)少教案

1、中班誰(shuí)多誰(shuí)少教案【篇一：數(shù)一數(shù),比一比(中班數(shù)學(xué))】 數(shù)一數(shù)，比一比中班數(shù)學(xué) 中班數(shù)學(xué)教案中班數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案中班數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案中班數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案中班數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案中班數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案中班數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案中班數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案中班數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案中班數(shù)學(xué) “”， 數(shù)一數(shù)，比一比 數(shù)學(xué)中班 目標(biāo)： 1 教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。 2 要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地答復(fù)。 準(zhǔn)備：教具 貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)圖一，貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡圖二八。 學(xué)具 第一、二組：3排點(diǎn)圖卡圖九假設(shè)干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書(shū)畫(huà)

2、面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。 過(guò)程：1 集體活動(dòng)。 1逐一出示圖二八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？” 2正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。 出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)方法，換一種排法讓們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片

3、，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。 3小結(jié)。 ”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。“ 2 小組活動(dòng)。 一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。 四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。 六組，印比6、7少的點(diǎn)子。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的12下一頁(yè) 活動(dòng)小組。 3 活動(dòng)評(píng)價(jià)。 表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。【篇二：中班上學(xué)期教案】 中班第8周教案 時(shí)間:2013.10.2110.25班級(jí)：中1班教師：池丹婷 主題：小葉子 活動(dòng)一：角色游戲風(fēng)味小吃店(三) 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解

4、各角色的職責(zé)，認(rèn)識(shí)各種風(fēng)味小吃的名稱及營(yíng)業(yè)工作情況。 2、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。 3、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗時(shí)機(jī)。 物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書(shū)，書(shū)架等。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求： 1 在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想方法，使游戲玩得更有意思。 2 在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說(shuō)話，使用禮貌用語(yǔ)。 3 聽(tīng)到信號(hào)要迅速收拾玩具。 3、幼兒游

5、戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。 4、教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。 活動(dòng)反思： 幼兒游戲聲音越來(lái)越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語(yǔ)，且對(duì)顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來(lái)小吃店品嘗美食。 活動(dòng)二：主題小樹(shù)葉找媽媽 一、活動(dòng)目標(biāo) 一了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。 二知道不同的樹(shù)有不同的樹(shù)葉，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察和比較能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 一事先收集各種顏色、形狀、大小的樹(shù)葉假設(shè)干。 二戶外一塊干凈安全的地方。 三、活動(dòng)過(guò)程 一創(chuàng)設(shè)情境小樹(shù)葉和媽媽走散了引題：每一幼兒自選一片樹(shù)葉，以帶小樹(shù)葉到樹(shù)林找媽媽的形式引入活動(dòng)。 二戶

6、外探索。 帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉的配對(duì)，引導(dǎo)幼兒幫自己手里的小樹(shù)葉尋找樹(shù)媽媽。 鼓勵(lì)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)：“我的樹(shù)媽媽在哪里？她長(zhǎng)什么樣？” 引導(dǎo)幼兒思考：“你是怎么找到樹(shù)媽媽的？你手上的樹(shù)葉和樹(shù)媽媽身上的樹(shù)葉一樣嗎？”啟發(fā)幼兒從樹(shù)葉的形狀、顏色進(jìn)行比較 三啟發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句表達(dá)愛(ài)心的話語(yǔ)。 四教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)反思： 本次的活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的觀察能力和比較能力，通過(guò)觀察和比較將樹(shù)與樹(shù)葉配對(duì)，更深入的了解樹(shù)葉與樹(shù)之間的關(guān)聯(lián)?；顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒在尋找時(shí)是無(wú)方向的，通過(guò)引導(dǎo)后慢慢觀察、比較，最后才找到，這中間花費(fèi)比較多的時(shí)間，應(yīng)該說(shuō)幼兒在活動(dòng)時(shí)沒(méi)有先動(dòng)腦筋自己想，都比較依賴教師。

7、活動(dòng)三：音樂(lè)洗手絹 一、活動(dòng)目標(biāo) 一感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽的用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 二激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 一手絹假設(shè)干、音樂(lè)洗手絹、播發(fā)器、各種樂(lè)器。 二請(qǐng)幼兒的媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng)。 三、活動(dòng)過(guò)程 一播發(fā)洗手絹歌曲，請(qǐng)幼兒和媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。二分組討論，感受歌曲旋律 1、分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？ 2、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。 三引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹 1、請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法，臟的地方要用力搓，不太臟的地方輕輕搓。 2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏洗手絹，媽媽在旁邊用動(dòng)作和語(yǔ)言加以提示

8、。 3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演自己的動(dòng)作。 四引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)編新動(dòng)作并表演。 2、鼓勵(lì)媽媽和幼兒一邊唱一邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，合作表演洗手絹。 五引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。 六鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂(lè)的心情。 七活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)四：手工山林或公園真美 一、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)會(huì)運(yùn)用建構(gòu)材料進(jìn)行小組合作的主題建構(gòu)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 各種建構(gòu)材料、山林和公園的照片。 三、活動(dòng)過(guò)程 一引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的照片，引題。 2、幼兒充分講述。 3、根據(jù)幼兒的講述，及時(shí)小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 二引導(dǎo)幼兒自由組成小組，商量小組建構(gòu)事項(xiàng)。 1、引

9、導(dǎo)幼兒討論、確定本組建構(gòu)的主題和內(nèi)容，如建構(gòu)山林可以有樹(shù)木、野花、流水、房屋、小動(dòng)物的家等，建構(gòu)公園可以有亭子、游樂(lè)場(chǎng)、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。 2、引導(dǎo)幼兒討論、確定各成員的建構(gòu)任務(wù)，以及使用的建構(gòu)材料。 3、巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小組確定主題。三引導(dǎo)各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。 觀察各組建構(gòu)情況，提醒幼兒耐心、細(xì)致地建構(gòu)和使用替代物，適時(shí)、適當(dāng)?shù)貛椭c指導(dǎo)幼兒。 四展示各組創(chuàng)作的作品，共同欣賞和分享。 活動(dòng)五：數(shù)學(xué)比較4和5的兩數(shù)關(guān)系 一活動(dòng)目標(biāo)： 1、能比較4和5的兩數(shù)關(guān)系，知道4比5少1，5比4多1. 2、能用“添上”和“去掉”的方法使三組物品不一樣多。 二

10、活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：擺放花片的紙板、15的數(shù)字卡片，花片等學(xué)具人手一套，貼絨教具蝴蝶和花假設(shè)干，小鈴鐺一個(gè)。 三活動(dòng)過(guò)程： 1、感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。 1引導(dǎo)幼兒觀察紙板，介紹紙板的使用方法，讓幼兒知道紙板的右側(cè)各欄是排列數(shù)字的，左側(cè)各欄是排列花片的。 2引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片按15的順序放在右側(cè)，并在各欄中擺上相應(yīng)數(shù)量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少?4比5少。 2、比較4和5兩數(shù)的多少。 1出示4朵小花貼絨并提問(wèn)：它們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？再出示5只蝴蝶貼絨并提問(wèn)：它們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？ 2討論：4和5比較誰(shuí)多誰(shuí)少？4比5少幾？5比2 多幾？ 小結(jié)：4和5比較，4比5

11、少1,5比4多1. 3、探索發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)的兩數(shù)關(guān)系。 1引導(dǎo)幼兒分別取出三種不同形狀的花片個(gè)3、4、5片，從上到下排成三橫排，并分別觀察每排的數(shù)量。 2討論：如果中間一排的花片不動(dòng)，讓三排花片變得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？ 3請(qǐng)幼兒操作后找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在右邊。 4討論：比4少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里？比4多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出3、4、5的排列順序。5與幼兒共同歸納15在自然數(shù)列中的排列順序，并讓幼兒懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以讓三排花片變得不一樣多。 4、“搶椅子”游戲。 玩法：每組6人，排列5張椅子。幼兒聽(tīng)到小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著椅凳子走，鈴聲

12、停后馬上找椅子坐下，一張椅子只能坐一個(gè)幼兒，看看誰(shuí)能搶到椅子。每淘汰一個(gè)人椅子就減少一張，游戲反復(fù)進(jìn)行。 活動(dòng)六：語(yǔ)言哭有什么用 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的方法。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)：尖利、兇狠、勇敢等。 3、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想方法。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先認(rèn)識(shí)老鷹、母雞和小雞等的外形特征和生活習(xí)性。 幼兒已玩過(guò)音游、體游老鷹捉小雞。 在以前的活動(dòng)中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動(dòng)物，尖利的爪子， 勇敢的行為等。 2物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖四幅；人手一份小掛圖 三、活動(dòng)過(guò)程 一拓展思維 1、出示掛圖的一部分，以問(wèn)題“雞媽媽和小雞為什么哭？”“你們猜一猜可能

13、發(fā)生了什么事情？”啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒的思維。 2、提問(wèn)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種發(fā)生的可能。 3、完整出示掛圖，引導(dǎo)幼兒用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)講述第一幅圖片的內(nèi)容。 二啟發(fā)聯(lián)想 1、以問(wèn)題“老鷹還會(huì)回來(lái)抓小雞，雞媽媽和小雞們?cè)撛趺崔k？”啟發(fā)幼兒大膽地想象解決的方法。 2、觀察第二幅圖片，啟發(fā)幼兒思考“雞媽媽找到貓大叔做什么？借了魚(yú)網(wǎng)后雞媽媽和小雞會(huì)用什么方法對(duì)付老鷹？” 三嘗試講述【篇三：中班下學(xué)期教案】 第一周 活動(dòng)一 讓自己快樂(lè)中班健康活動(dòng) 一活動(dòng)目標(biāo) 1、懂得保持好心情有益于身心健康 2、會(huì)調(diào)節(jié)自身情緒，遇到不高興的事能尋求解決的方法 二活動(dòng)準(zhǔn)備 知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)留心觀察、捕捉幼兒的情

14、緒變化，并記錄 材料準(zhǔn)備：提供開(kāi)心、傷心、生氣的等表情畫(huà)像及做表情畫(huà)像用的卡紙 三活動(dòng)過(guò)程 1、教師根據(jù)記錄中幼兒的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試用各種方式方法發(fā)泄不良情緒，讓自己快樂(lè) 2、為幼兒提供自由傾訴、表現(xiàn)的時(shí)間、空間，讓幼兒充分感受老師與同伴的關(guān)愛(ài) “現(xiàn)在，小朋友們可以互相聊聊天，說(shuō)一些讓友好、快樂(lè)的話！” 3、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)心情牌：出示開(kāi)心、傷心、生氣的等表情畫(huà)像，讓幼兒根據(jù)自己的情緒畫(huà)出相應(yīng)的畫(huà)像，掛在自己的片盤旁，教師注意觀察，并及時(shí)給予疏導(dǎo) 四活動(dòng)延伸 活動(dòng)后家長(zhǎng)、教師可有意識(shí)地與幼兒討論笑、哭、生氣、害怕等的原因，并相互反饋幼兒在幼兒園、在家產(chǎn)生的負(fù)面情緒，共同探討培養(yǎng)幼兒健康情緒的有效方

15、法 活動(dòng)二： 語(yǔ) 言：春雨詩(shī)歌 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受詩(shī)歌的韻律美及意境美，體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的春意。 ，嘗試創(chuàng)編動(dòng)2、欣賞理解詩(shī)歌春雨作分角色進(jìn)行詩(shī)歌表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵假設(shè)干、磁性黑板一個(gè);雨聲、詩(shī)歌春雨及輕音樂(lè)磁帶。 2、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的 4 個(gè)場(chǎng)景，春雨姐姐頭飾一個(gè)，種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友的圖片和掛飾假設(shè)干，春雨背景圖一幅。 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng)。 提問(wèn) 1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)? 提問(wèn) 2：花開(kāi)了，樹(shù)葉也綠了，春天真美啊!你們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音?(播放雨聲錄音) 。 二、欣賞詩(shī)歌春雨 三、理解詩(shī)歌內(nèi)容。 提問(wèn) 1：詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?(教師按照幼兒

16、答復(fù)的順序逐一出示教具) 提問(wèn) 2：圖片按照詩(shī)歌的順序排對(duì)了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整? 四、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹(shù)開(kāi)花了，麥苗也漸漸地長(zhǎng)大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。五、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹(shù)開(kāi)花、麥苗長(zhǎng)大、孩子種瓜的情景。 六、嘗試分角色表演詩(shī)歌教師講解表演要求，請(qǐng)幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場(chǎng)景中，在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行詩(shī)歌表演。 七、結(jié)束活動(dòng)教師小結(jié)，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛(ài)受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。 延伸活動(dòng)： 1、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩(shī)歌表演活動(dòng)。

17、活動(dòng)三： 數(shù)一數(shù)，比一比數(shù)學(xué) 目標(biāo)： 1 教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。 2 要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地答復(fù)。 準(zhǔn)備：教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)圖一，貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡圖二八。 學(xué)具 第一、二組：3排點(diǎn)圖卡圖九假設(shè)干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書(shū)畫(huà)面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。 過(guò)程：1 集體活動(dòng)。 1逐一出示圖二八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？” 2正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。出示圖一

18、，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)方法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。 3小結(jié)。 ”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少?！?2 小組活動(dòng)。 一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。 四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。 六組，印比6、7少的點(diǎn)子。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的 活動(dòng)小組。 3 活動(dòng)評(píng)價(jià)。 表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理