甘肅省河西部分高中2016屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題.doc

1、20152016學(xué)年第一學(xué)期高三期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷命題學(xué)校：山丹一中 命題人：陳 龍 周建華 李天鵬注：本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第I卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1-3題 城、郭為筑在城市四周用作防御的城墻，一般里面的稱城，外面的稱郭，往往又引申為城、郭里面的城市區(qū)域。商和西周的初期，都城只有一個(gè)城(即一個(gè)城墻)或壕溝，并無(wú)"城"與"郭"的區(qū)別。周公營(yíng)建成周，開(kāi)創(chuàng)了"小城"和"大郭"連接的布局。但是，西周時(shí)諸侯

2、國(guó)因?qū)僦芴熳拥南聦?，都不能采用成周王都的?guī)格，直到春秋時(shí)代，隨著周天子權(quán)力衰微和諸侯國(guó)力量的膨脹，一些中原諸侯國(guó)開(kāi)始采用這種布局。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，這種布局逐漸得到推行，除了楚都郢始終只有一個(gè)城，其他各國(guó)的都城差不多都采用了既有"城"又有"郭"的布局。 在春秋戰(zhàn)國(guó)的都城中，"城"(又稱宮城)面積較小，"郭"面積較大，因此，"郭"又稱為"大城"。許多都城是大小兩城相依，大部分城位于郭西南側(cè)，占其一隅，例如齊國(guó)臨淄即是這樣。也有部分都城是兩城并列，例如燕下都。二者的居住對(duì)象與職能也涇渭分

3、明。城是國(guó)君、貴族和大臣的居住和辦公之地，郭則是一般居民區(qū)，工商業(yè)區(qū)和墓葬區(qū)也在此。所謂"筑城以衛(wèi)君，造郭以守民"，概括了城與郭的不同作用。 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，吳國(guó)都城闔閭城和魯國(guó)都城曲阜城是采用城中套城的方式建筑的，城造在郭的中心，郭完全包圍著城。這種形式在當(dāng)時(shí)尚不普遍，但它更能保障統(tǒng)治者的安全，逐漸為各國(guó)所仿效。漢以后，城與郭分開(kāi)的形式被淘汰，只有郭包城這種形式了。 秦漢至隋唐是中國(guó)都城布局趨于成熟定型的時(shí)期。至隋唐時(shí)期，后世都城布局的基本形式皆已形成。 宮城是皇帝起居飲食、發(fā)號(hào)施令的地方。早期都城內(nèi)的宮殿，數(shù)量較多，占地面積較廣，布局不緊湊。西漢長(zhǎng)安城內(nèi)，分布著未央宮、長(zhǎng)樂(lè)

4、宮、建章宮、桂宮等幾大宮殿群。這些宮殿以及中央衙署往往與居民區(qū)交錯(cuò)分布，或?yàn)榫用駞^(qū)所包圍。自三國(guó)曹魏鄴城開(kāi)始，宮殿結(jié)構(gòu)趨于緊湊，宮殿在都城中的位置也由漢代的正中偏南演變?yōu)榧蟹植荚诙汲堑谋眰?cè)，形成單一的宮城，中央衙署集中在宮城的前面，居民住宅則安排在都城的南部。這樣的布局分區(qū)明確，既有利于保障君王與中央衙署的安全，也在君王、臣僚、百姓之間劃出了森嚴(yán)的界線。隋代長(zhǎng)安城在中央衙署外又筑了一城，這就是皇城。它從東、南、西三面環(huán)衛(wèi)著宮城。從此，一般的都城就有了宮城、皇城、外郭城三道城墻和三個(gè)嚴(yán)格區(qū)分的區(qū)域。 摘編自中國(guó)古代都城1下列對(duì)“城”“郭”的有關(guān)表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.城、郭本來(lái)是指筑在

5、城市四周用作防御的城墻，一般是城在內(nèi)郭在外，也可引申為城、郭里面的城市區(qū)域。 B城、郭的出現(xiàn)始于周公營(yíng)建成周之時(shí)，最初只有周朝都城才能有這樣的格局，諸侯國(guó)是不能有這樣的格局的。 C.城、郭的布局在不同時(shí)代是不一樣的，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，城都在郭的一角或兩者并列，漢代以后，就只有郭包城這種形式了。 D城、郭居住對(duì)象與職能也有不同。城是國(guó)君、貴族大臣的居住和辦公之地，郭是一般居民區(qū)，工商業(yè)和墓葬區(qū)也在此。2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)的都城大都采用了既有“城”又有“郭”的布局，只有楚國(guó)都成郢是一個(gè)例外。 B.我國(guó)后世都城布局的基本形式是在隋唐時(shí)形成的，秦漢至隋唐，我國(guó)都城

6、的布局處在一個(gè)逐漸發(fā)展成熟的過(guò)程中。 C.西漢時(shí)期，都城內(nèi)的宮殿，數(shù)量較多，占地面積廣，布局不緊湊，宮殿以及中央衙署往往與居民區(qū)交錯(cuò)分布。 D.自三國(guó)曹魏鄴城開(kāi)始，宮殿結(jié)構(gòu)趨于緊湊，宮城之外又有皇城，都城就有了宮城、皇城、外郭城三道城墻和三個(gè)嚴(yán)格區(qū)分的區(qū)域。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.歷代都城，城和郭布局的變化是由當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)情況決定的，如周天子權(quán)力衰微，諸侯國(guó)就采用天子的規(guī)格。 B.郭包城的形式是逐漸形成的，它的作用是能更好地保障統(tǒng)治者的安全，所以后來(lái)就取代了其它形式而單獨(dú)存在。 C.城和郭的布局在不同時(shí)代是不一樣的，但它的居住對(duì)象與職能并不隨著時(shí)代的變化

7、而變化，是比較固定的。 D.城和郭布局的不斷變化，反映出統(tǒng)治者越來(lái)越重視君王和中央的安全，也使不同身份地位的人之間界限日趨分明。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4-7題 高郢，字公楚，其先渤海蓚?cè)恕＞艢q通春秋，能屬文。天寶末，盜據(jù)京邑，父伯祥先為好畤尉，抵賊禁，將加極刑。郢時(shí)年十五，被發(fā)解衣，請(qǐng)代其父，賊黨義之，乃俱釋。后舉進(jìn)士擢第，應(yīng)制舉，登茂才異行科，授華陰尉。嘗以魯不合用 天子禮樂(lè)，乃引公羊傳，著魯議，見(jiàn)稱于時(shí)，由是授咸陽(yáng)尉。 郭子儀節(jié)制朔方，辟為掌書(shū)記。子儀嘗怒從事張曇，奏殺之；郢極言爭(zhēng)救，忤子儀旨，奏貶猗氏丞。李懷光節(jié)制邠寧，奏為從事，累轉(zhuǎn)

8、副元帥判官、檢校禮部郎中。懷光背叛，將歸河中，郢言：“西迎大駕，豈非忠乎！”懷光忿而不聽(tīng)。及歸鎮(zhèn)，又欲悉眾而西。時(shí)渾瑊軍孤，群帥未集，郢與李鄘誓死駐之。屬懷光長(zhǎng)子琟候 郢，郢乃諭以逆順曰：“人臣所宜效順。且自天寶以來(lái)阻兵者，今復(fù)誰(shuí)在？況國(guó)家 自有天命，非獨(dú)人力。今若恃眾西向，自絕于天，十室之邑，必有忠信，安知三軍 不有奔潰者乎？”李琟震懼，流淚氣索。明年春，郢與都知兵馬使呂鳴岳、都虞候 張延英同謀間道上表；及受密詔，事泄，二將立死。懷光乃大集將卒白刃盈庭引郢詰之郢挺然抗辭無(wú)所慚隱憤氣感發(fā)觀者淚下懷光慚沮而止德宗還京，命諫議大夫孔巢父、中人啖守盈赴河中宣慰懷光，授以太保；而懷光怒，激其 親兵詬詈

9、，殺守盈及巢父。巢父之被刃也，委于地，郢就而撫之。乃懷光被誅，馬燧辟郢為掌書(shū)記。 未幾，征拜主客員外，遷刑部郎中，改中書(shū)舍人。凡九歲，拜禮部侍郎。時(shí)應(yīng)進(jìn)士舉者，多務(wù)朋游，馳逐聲名；每歲冬，州府薦送后，唯追奉宴集，罕肄其業(yè)。郢性剛正，尤嫉其風(fēng)，既領(lǐng)職，拒絕請(qǐng)托，雖同列通熟，無(wú)敢言者。志在經(jīng)藝，?？汲淘嚒７舱曝暡咳龤q，進(jìn)幽獨(dú)，抑浮華，朋濫之風(fēng)，翕然一變。拜太常卿。貞元十九年冬，進(jìn)位銀青光祿大夫，守中書(shū)侍郎、同中書(shū)門(mén)下平章事。順宗即位，轉(zhuǎn)刑部尚書(shū)，為韋執(zhí)誼等所憚。尋罷知政事，以本官判吏部尚書(shū)事。明年，出鎮(zhèn)華州。 元和元年冬，復(fù)拜太常卿，尋除御史大夫。六年七月卒，年七十二。贈(zèng)太子太保，謚曰貞。 （節(jié)選

10、自舊唐書(shū)高郢傳）4.對(duì)下例句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A能屬文 屬：寫(xiě)作 B. 辟為掌書(shū)記 辟：征召 C. 為韋執(zhí)誼等所憚 憚：彈劾 D. 罕肄其業(yè) 肄：學(xué)習(xí)，練習(xí)5.對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A懷光乃大集/將卒白刃盈庭/引郢詰之/郢挺然抗辭無(wú)所慚/隱憤氣感發(fā)觀者/淚下/懷光慚沮而止/ B懷光乃大集將卒/白刃盈庭/引郢詰之/郢挺然抗辭/無(wú)所慚隱/憤氣感發(fā)/觀者淚下/懷光慚沮而止/ C懷光乃大集將卒/白刃盈庭引郢/詰之郢/挺然抗辭/無(wú)所慚隱/憤氣感發(fā)/觀者淚下/懷光慚沮而止/ D懷光乃大集將卒/白刃盈庭引郢/詰之/郢挺然抗辭/無(wú)所慚隱/憤氣感發(fā)觀者/淚下/懷

11、光慚沮而止/6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A高郢知書(shū)識(shí)禮，以義救父。他九歲通曉春秋，能寫(xiě)文章；他的父親將要被賊寇殺害，他主動(dòng)請(qǐng)求替父受刑，打動(dòng)了賊寇。 B高郢為人剛正，不卑不亢。郭子儀因?qū)垥也粷M，上奏章要把他殺掉，高郢極力諫止，惹怒了郭子儀，因而被貶官。 C高郢深明大義，能言善辯。李懷光反叛，高郢向他講明利害，力勸其效忠皇帝；面對(duì)死亡威脅慷慨陳詞，使李懷光停止叛亂。 D高郢盡職盡責(zé)，力糾時(shí)弊。他在執(zhí)掌貢部時(shí)，采取了一些實(shí)際行動(dòng)，使當(dāng)時(shí)官場(chǎng)上的鉆營(yíng)請(qǐng)托之風(fēng)有了很大的改變。7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）今若恃眾西向，自絕于天，十室之邑，必有忠信，安知三

12、軍不有奔潰者乎？既領(lǐng)職，拒絕請(qǐng)托，雖同列通熟，無(wú)敢言者。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩(shī)，完成8-9題。塞上（遼）趙延壽黃沙風(fēng)卷半空拋，云動(dòng)陰山雪滿郊。探水人回移帳就，射雕箭落著弓抄。鳥(niǎo)逢霜果饑還啄，馬渡冰河渴自跑。占得高原肥草地，夜深生火折林梢。8.首聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分） 9.太平廣記評(píng)價(jià)該詩(shī)：“此詩(shī)描寫(xiě)契丹景色、習(xí)俗，為南人所稱道宜也。”請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)簡(jiǎn)要概括。（6分） （三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10.補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。蘇軾在水調(diào)歌頭中以“ ， ”表達(dá)對(duì)親人的祝福和思念，這句妙語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)人生曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神。韓愈在師說(shuō)

13、中對(duì)拜師學(xué)習(xí)有深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為年齡大小不成其能否為師條件的句子是“ ， ？”逍遙游中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的兩句是“ ， ”。乙 選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能作所選定大題內(nèi)的小題，不得選作另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）月色滿天趙 雁清晨六點(diǎn)，睡眼惺忪的楓丹總會(huì)背著鼓鼓囊囊的雙肩包，嘴里嚼著還未解決掉的早餐，匆匆踏上地鐵，在彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中開(kāi)始一天的生活。作為聯(lián)系天地的唯一紐帶，楓丹的崗位便在這里。別看不足一個(gè)平方米的地盤(pán)，卻在電腦上各種跳躍的數(shù)字中

14、，紅綠曲線上，千萬(wàn)個(gè)程序里，千百道口令中，和來(lái)自全國(guó)東南西北中的各路群英，無(wú)數(shù)臺(tái)電腦一道，只為演繹風(fēng)起云涌的太空大戲。如今，大幕即將拉開(kāi)，重裝上陣的演練當(dāng)然麻痹不得。此時(shí)，模擬飛船進(jìn)入最后一圈飛行?？刂浦行牡拇笃聊簧希w船的飛行軌跡劃下優(yōu)雅弧線，電腦上各路分析曲線云集，交織成一張華麗的網(wǎng)。“各號(hào)注意，我是問(wèn)天！錢(qián)學(xué)森號(hào)準(zhǔn)備返回，按照步驟操作?！笨傉{(diào)度員洪亮的口令聲在大廳響起。飛船一次調(diào)姿開(kāi)始。它像一只展翅的雄鷹，輕盈地扭轉(zhuǎn)身軀。她知道，一旦有險(xiǎn)情，上百種處置預(yù)案中的相應(yīng)程序便會(huì)啟動(dòng)。她突然就想到了那個(gè)沉重的背包。原來(lái)那日復(fù)一日，甘心情愿的承重，便是為備不時(shí)之需。電話鈴響起，楓丹的喘息聲便重了，

15、心臟也急劇跳動(dòng)，緊張得要跳脫出來(lái)?！懊魈炜纯茨懿荒芙o單位請(qǐng)個(gè)假，回家看看你媽，和你媽道個(gè)別！我知道，你正忙，可是不能等了?！苯又闶菬o(wú)法抑制的抽泣?！鞍?，媽她”楓丹便再也說(shuō)不下去，淚水一滴一滴滑落。楓丹是家中最小的孩子.父親和母親在大漠的衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)當(dāng)了40多年兵。父母雖然一向嚴(yán)厲，卻是極疼愛(ài)她。母親一輩子活得好強(qiáng)自立，楓丹遺傳了這點(diǎn)。但自從母親腹水不消，便再也無(wú)法離開(kāi)床。楓丹特意攢了年假，陪母親走過(guò)最后難忘的時(shí)光。那段日子里，只要天氣有點(diǎn)陽(yáng)光，她便把母親穿得暖暖和和的，和父親姐姐一道，將母親扶上輪椅，再一起搬到樓下。在輪椅的滾動(dòng)聲中，她們走走停停，使勁笑，使勁拍照，說(shuō)不完的話兒。她會(huì)輕輕摟著母

16、親對(duì)著鏡頭，笑聲朗朗，卻不讓背后的母親看到自己早已淚流滿面。歸期將近，楓丹穿上軍裝，恭恭敬敬立在母親床邊敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。這是第一次，也是最后一次。她看見(jiàn)母親黯淡的眼神倏然間亮了起來(lái)。“不要悲悲切切。我們還會(huì)再見(jiàn)面的！”說(shuō)完，還顫顫地伸出一只手，和女兒擊掌盟約?！皨?，等我！”楓丹笑容有些抽搐。而此刻，當(dāng)楓丹拖著行李急趕到醫(yī)院，疾步撲向母親。“媽-媽-”楓丹俯在母親耳邊輕聲呼喚母親的眼角，一顆晶瑩剔透的淚滴緩緩滑落。 “媽聽(tīng)到了，她知道我回來(lái)了，她知道呢！”楓丹貪婪地嗅著母親身上的味道，撫摸著母親的手，柔軟，指尖卻在一點(diǎn)點(diǎn)涼卻。一顆流星從天際劃過(guò)，她知道，那是母親的告別。 

17、一個(gè)月后，“錢(qián)學(xué)森號(hào)”航天飛行任務(wù)如期進(jìn)行。一身藍(lán)工作服的楓丹清瘦不少，神情肅穆而專注。在紅綠參數(shù)的滾動(dòng)中，楓丹和同事們隨著耳麥中傳出的指令，十指翻飛，緊張運(yùn)算三天后。電視、廣播和報(bào)紙的號(hào)外，不停地在大街小巷播報(bào)著一個(gè)消息：今天22時(shí)29分，來(lái)自中國(guó)的航天員第一次把腳印印上月球表面航天員宗培德和兒子進(jìn)行了一場(chǎng)特別的天地通話?！鞍职?，爸爸，你都看見(jiàn)了什么？月球美麗嗎？摘到星星了嗎？”“好兒子，爸爸在褐色堅(jiān)硬的月球巖石上，看到了很多美麗的巖石閃爍著光芒，月球被淡淡的光暈包裹著，遠(yuǎn)處便是忽明忽暗的繁星，安靜地鑲嵌在黑絲絨般的夜幕上。兒子，爸爸替你和全國(guó)的小朋友握一下星星的手，告訴它們，我們來(lái)了！”坐

18、在飛控大廳的楓丹早已淚流滿面。太空之上，那個(gè)古老而又意味嶄新的星球賦予她最多的想象。也許母親和這世界上所有被愛(ài)牽掛的靈魂早已飛上那個(gè)溫和寧?kù)o的星球，化作顆顆繁星，微笑著俯瞰大地，注視那些心存愛(ài)意和善意的親人，為他們祈福。楓丹心中更希望月球會(huì)張開(kāi)熱情的臂膀歡迎那些心存愛(ài)意和善意的人類的造訪，共同經(jīng)營(yíng)美麗、安詳和寧?kù)o?；秀遍g，母親那顆晶瑩剔透的淚滴漸漸幻化成一枚漸紅的圓月，月光溢滿青空，鐫刻在楓丹的心間。 （選自光明日?qǐng)?bào)2014年6月27日14版，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） A.楓丹是問(wèn)天城聯(lián)系天地的唯一紐帶，工作的地點(diǎn)在郊區(qū)，她每天睡眼惺忪

19、就要出門(mén)擠地鐵上班，可見(jiàn)航天人工作環(huán)境的艱苦。 B.小說(shuō)標(biāo)題“月色滿天“是”天地通話“這一情節(jié)的背景，體現(xiàn)了月球的美麗和寧?kù)o，寄托著楓丹對(duì)母親的愛(ài)與思念。 C.小說(shuō)善于從細(xì)微處寫(xiě)人，從“母親黯淡的眼神倏然間亮了起來(lái)“這一細(xì)節(jié)，可以看出母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，她為女兒的孝順感到欣慰。 D.小說(shuō)兩次寫(xiě)到“總調(diào)度員洪亮的口令聲在大廳響起“既表明了總調(diào)度員工作的認(rèn)真態(tài)度，也渲染了航天工作的莊嚴(yán)與神圣。E.小說(shuō)突出描寫(xiě)了楓丹的心理；楓丹父母的言行著墨不多，卻從一個(gè)側(cè)面豐富了楓丹的形象，突出了楓丹的品質(zhì)。（2）小說(shuō)中的楓丹有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說(shuō)設(shè)置“航天員宗培德和兒子的天地通話“這一情

20、節(jié)有何用意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）（4）小說(shuō)三次寫(xiě)楓丹流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么效果。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12. 閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）王世襄：世好妍華 ，我耽拙樸田家青當(dāng)今，人們稱王世襄先生是“大玩兒家”，而“玩”難免使人把它與輕松愉快聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，在治學(xué)研究中，王先生憑的是一股一絲不茍的“狠勁兒”和“傻勁兒”。此兩詞是楊乃濟(jì)先生對(duì)王先生的評(píng)語(yǔ)?！巴鎯骸彪y免使人把它與隨心所欲聯(lián)系在一起，事實(shí)上，生活中的王先生講究原則，對(duì)自我要求嚴(yán)謹(jǐn)至極。我認(rèn)為，王先生最大的貢獻(xiàn)是他在一生中致力于展示、宣傳

21、漢文化最核心、最精華和最本質(zhì)的精神：格調(diào)、品位、和諧。這對(duì)當(dāng)今剛剛從物質(zhì)上富裕起來(lái)的社會(huì)無(wú)疑有著十分重要的引導(dǎo)意義。在我眼中，王先生是一位真正的學(xué)者，真正的收藏家和一位中國(guó)文化的實(shí)踐者。三十年前尚未結(jié)識(shí)他時(shí)，我對(duì)他的認(rèn)識(shí)與當(dāng)前人們對(duì)他的認(rèn)識(shí)大致相似：出身書(shū)香門(mén)第，仕宦之家，會(huì)玩兒，有天分，眼力好，神。我第一次去見(jiàn)王先生時(shí)，還抱著“會(huì)一會(huì)”的心態(tài)。與王先生一交談，令人折服，他對(duì)行話、術(shù)語(yǔ)不僅很熟，尤其用詞之間的搭配準(zhǔn)確，儼如碩果僅存的老木匠，這不僅要具有工匠一樣豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要具有對(duì)古建筑、園林、大木作、小器作的工藝和技法的深刻理解以及歷史、人文知識(shí)，更需極深厚的古文獻(xiàn)和文字學(xué)功底。王先生的

22、收藏涉及唐宋古琴、漆器、家具、造像等諸多門(mén)類，多著錄于自珍集等著作，出版至今未發(fā)生真?zhèn)沃h，可見(jiàn)其鑒賞水準(zhǔn)。對(duì)于出書(shū)他有一股和自己過(guò)不去的精神：每本書(shū)內(nèi)容必須新，觀點(diǎn)需明確、考據(jù)要翔實(shí)他曾多次說(shuō)過(guò)，出版著作也最怕重復(fù)，不應(yīng)給讀者“炒冷飯。”王先生既是學(xué)術(shù)領(lǐng)域備受推崇的學(xué)者、學(xué)界領(lǐng)頭人、又是業(yè)界公認(rèn)的權(quán)威，還能被工匠稱為“行家”。這稱得上真正的學(xué)者。這么多年來(lái)，海內(nèi)外的朋友們請(qǐng)王先生吃飯，常去比較講究的酒店，生性簡(jiǎn)樸的王先生其實(shí)并不喜歡。每一道菜上來(lái)，他會(huì)完全下意識(shí)地先拿筷子把菜里邊放的虛的東西，如刻的蘿卜花，雕的仙鶴、搭的小橋，放的花瓣，挑出去我看得出來(lái)，他并不是真的刻意想做這件事，這個(gè)動(dòng)作完

23、全是出于對(duì)形式主義潛在厭惡的本能。原因在于，王先生奉行的原則是干實(shí)事，不務(wù)虛。恰似明式家具，不設(shè)非功能的裝飾部件。好的明式家具，拆不走一個(gè)部件，一拆它就塌了，就散了。換言之就是沒(méi)有純?yōu)檠b飾而設(shè)置的部件，不刻意裝飾卻能做到最佳的裝飾效果，這才是真本事。多年來(lái)，我們的社會(huì)越來(lái)越愛(ài)講形式，重宣傳、包裝、依賴炒作，一些行業(yè)、一些活動(dòng)，本來(lái)與文化無(wú)關(guān)，卻拿“文化”說(shuō)事，冠上“文化”頭銜似乎就有文化了，對(duì)此，王先生曾笑稱“這叫缺什么補(bǔ)什么”。王先生一生研究古代家具，他一直想設(shè)計(jì)打造一件融入自己思想的家具，1995年得到了兩塊黃花梨大板，他約我與他一同設(shè)計(jì)打造了一件大畫(huà)案。務(wù)使兩塊木料能得到最大限度和合理的

24、利用，同時(shí)要讓大案有時(shí)代感和藝術(shù)性，結(jié)構(gòu)考究，無(wú)釘無(wú)膠。大案制成后，重近半噸。好不容易才請(qǐng)人搬上了六層的公寓。第二天，師母告訴我，他搬完大案回芳嘉園小院時(shí)天已黑了，一進(jìn)院門(mén)，就孩子似的喊：“我回來(lái)了啦！大案子上去了啦！”大案一直在王先生的書(shū)房。錦灰堆、自珍集等廣大讀者喜愛(ài)的著作都是他在此案寫(xiě)就的。他特作了一篇案銘，其中“世好妍華，我耽拙樸”言簡(jiǎn)意賅地表述了王先生的審美觀。中國(guó)文化孕育出的藝術(shù)，追求的是格調(diào)和品位，反映到器物上就表現(xiàn)為和諧和文人氣質(zhì)。此案當(dāng)?shù)靡焕渫w無(wú)一處刻意裝飾，既有宋元的神，亦富時(shí)代感，其內(nèi)涵令人回味無(wú)窮。 （選自環(huán)球人物 2015年第2期，有改動(dòng)）相關(guān)鏈接 到底明式家具

25、的特色在哪里？它為什么吸引著王世襄六十余年如一日孜孜不倦地研究呢？王世襄本人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答是：“中國(guó)傳統(tǒng)家具從明代至清前期發(fā)展到了頂峰。這個(gè)時(shí)期的家具，參用了性堅(jiān)質(zhì)細(xì)的硬木材料，在制作上榫卯嚴(yán)密精巧，造型上簡(jiǎn)練典雅，風(fēng)格獨(dú)特，現(xiàn)在全世界都公認(rèn)是一個(gè)十分重要的家具流派-到了明中葉，家具不只工藝好，木材也好。尤其是以黃花梨木造成的家具，天然紋理，尤為華美?！?（榮宏君王世襄珍藏文物聚散實(shí)錄）（1）下列文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） A.當(dāng)今，人們稱王世襄先生是“大玩兒家”，這與他在治學(xué)研究中，有一股一絲不茍的“狠勁兒”和“傻勁兒”是分不開(kāi)的。 B.王世襄先生致力于展示、宣傳中國(guó)

26、文化最核心的精神：格調(diào)、品位、和諧，這對(duì)當(dāng)今的社會(huì)有著十分重要的引導(dǎo)意義。 C.王世襄先生在酒店吃飯，總會(huì)把菜里邊刻的蘿卜花、雕的仙鶴、搭的小橋等挑出來(lái)，以此表達(dá)他對(duì)形式主義的厭惡。 D.“他搬完大案回芳嘉園小院時(shí)天已黑了，一進(jìn)院門(mén)，就孩子似的喊：我回來(lái)了啦！大案子上去了啦！ ”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了王世襄先生為人的率真和拙樸。 E.王先生一生注重做實(shí)事，他是學(xué)校領(lǐng)域備受推崇的學(xué)者、學(xué)界領(lǐng)頭人，又是工匠眼中的“行家“，他做事力求完美，自我要求嚴(yán)謹(jǐn)。（2）結(jié)合文本，概括王世襄先生“明代家具觀“的主要內(nèi)容。（6分）（3）傳記中的議論不可忽視，請(qǐng)聯(lián)系作者的寫(xiě)作意圖，簡(jiǎn)要分析第3自然段議論的作用。（6分）

27、（4）為什么說(shuō)“王先生是一位真正的學(xué)者、真正的收藏家和中國(guó)文化的實(shí)踐者“？請(qǐng)結(jié)合材料分析。（8分）第II卷 表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （ ） 他嘻嘻笑著，讓酒讓菜， ，又談起他的山地生活。 上面雖有傾盆大雨淋著，我們還是 ，邊走邊談，愈談?dòng)形丁?是日席上，唯裴玄與生舉觴連飲， ，鄭心如酒量雖寬，反覺(jué)躊躇不安，而有慚色。 A談笑自若 談笑自如 談笑風(fēng)生 B談笑自如 談笑風(fēng)生 談笑自若C談笑風(fēng)生 談笑自若 談笑自如 D談笑風(fēng)生 談笑自如 談笑自若14下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分） （ ） A英國(guó)曼徹斯特大學(xué)的兩俄裔學(xué)者在獲得諾

28、貝爾物理獎(jiǎng)后，俄羅斯總統(tǒng)當(dāng)天批評(píng)俄政府沒(méi)有在年輕學(xué)者畢業(yè)時(shí)為他們提供有吸引力的條件，導(dǎo)致人才流失。 B“呼格吉勒?qǐng)D案”的平反，顯示了政府部門(mén)徹底治理因特殊歷史時(shí)期帶來(lái)的冤假錯(cuò)案問(wèn)題以及施行依法治國(guó)的決心。 C如何在肯定草根文化的同時(shí)，不過(guò)分鼓吹偶像崇拜而是放大草根中“勵(lì)志”的因素，把社會(huì)主流價(jià)值觀傳遞給大眾，是值得娛樂(lè)媒體深思的問(wèn)題。 D菲律賓借口查處“非法捕魚(yú)”為名，屢次進(jìn)犯黃巖島，并企圖將其改名為“帕納塔格礁”，中國(guó)外交部就此闡明了嚴(yán)正立場(chǎng)。15填入下面橫線處的一段文字，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） （ ） 大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時(shí)，大雁也無(wú)法改變它的天性飛翔

29、，它們?cè)亲杂傻镍B(niǎo)兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)人群， 。 A遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來(lái)，飛走。 B飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來(lái)。 C甚至不愿回來(lái)，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走。 D遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，飛走，甚至不愿回來(lái)。16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分） 據(jù)美國(guó)硅谷人士說(shuō)，現(xiàn)金即將過(guò)時(shí)，在不太遙遠(yuǎn)的未來(lái)， 。與使用紙幣或信用卡相比，手機(jī)支付都將更快、更智能化，也更安全。 ： ，它要求人們的手機(jī)上安裝一塊特殊芯片，付款時(shí)用手機(jī)讀取信用卡數(shù)據(jù)；另一條途徑是“史克威爾支付”APP，與“谷歌錢(qián)包”不同，它與蘋(píng)果手機(jī)和一系列安卓模式

30、手機(jī)兼容，付款時(shí)不用把手機(jī)從兜里掏出看，商家只要用接受付款的智能產(chǎn)品就能將錢(qián)從顧客的信用卡中劃走。17以下是某高三文科應(yīng)屆畢業(yè)生白雪參加自主招生時(shí)寫(xiě)給某知名大學(xué)的自薦信，在語(yǔ)言使用得體和格式方面存在不當(dāng)，請(qǐng)進(jìn)行修改。（4分）尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 您好! 感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信。我是白雪，來(lái)自xx市xx中學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。 曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)文藝部部長(zhǎng)，愛(ài)好寫(xiě)作，曾獲得第十七屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，我認(rèn)為我是文學(xué)天才，將來(lái)一定會(huì)在文學(xué)方面有所成就。一直很向往貴大學(xué)中文系，看到貴大學(xué)的自主招生條件時(shí)，我感覺(jué)非常符合我的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)您一定不要拒絕我，圓我的大學(xué)中文系之夢(mèng)。 XX學(xué)校白

31、雪 XX年X月X日6、 寫(xiě)作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 2015年10月5日，2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)在瑞典斯德哥爾摩揭曉，愛(ài)爾蘭醫(yī)學(xué)研究者威廉·坎貝爾、日本學(xué)者大村智以及中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦分享了該獎(jiǎng)項(xiàng)。屠呦呦從中醫(yī)古籍里得到啟發(fā)，通過(guò)對(duì)提取方法的改進(jìn)，首先發(fā)現(xiàn)中藥青蒿的提取物有高效抑制瘧原蟲(chóng)的成分，由于這一發(fā)現(xiàn)在全球范圍內(nèi)挽救了數(shù)以百萬(wàn)人的生命，為促進(jìn)人類健康和減少病患痛苦作出了無(wú)法估量的貢獻(xiàn)。這是中國(guó)生物醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的世界級(jí)最高大獎(jiǎng)，屠呦呦也是首位獲得諾獎(jiǎng)科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)人，她以百折不撓的精神在中華科技史上書(shū)寫(xiě)下又一段傳奇。要求

32、：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。語(yǔ)文參考答案1.C 解析：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，吳國(guó)都城闔閭城和魯國(guó)都城曲阜城是采用城中套城的方式建筑的。2.D 解析：在宮城之外建皇城是從隋朝開(kāi)始的。3.A 解析：“歷代都城城和郭布局的變化是由當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)情況決定的”屬于無(wú)中生有。4.C 解析：憚，忌憚，害怕5.B 6.C 解析“使李懷光停止叛亂”錯(cuò)，原文沒(méi)有說(shuō)李懷光停止叛亂。7.（1）現(xiàn)在如果依靠人多勢(shì)眾向西攻打朝廷軍隊(duì)，這是自絕于天，十室之城，必定有忠信之人，怎么知道軍隊(duì)中沒(méi)有逃跑的呢？ （2）（高郢）擔(dān)任禮部侍郎之后，拒絕請(qǐng)托，即使是同事熟人，也沒(méi)有敢多說(shuō)話（求情）的。解析：

33、第（1）句關(guān)鍵詞有：恃、邑、安；第（2）句關(guān)鍵詞有：既、雖、同列、言附：參考譯文：高郢，字公楚，他的祖先是渤?？ど偪h人。高郢九歲就通曉春秋，能寫(xiě)文章。天寶末年，盜賊占據(jù)京城，父親高伯祥之前擔(dān)任好畤尉，觸犯了賊寇的禁令，將要被處以極刑。高郢當(dāng)時(shí)十五歲，披散頭發(fā)脫去衣服，請(qǐng)求代替父親受刑，賊眾認(rèn)為他很懂得道義，于是把他和父親都放了。后來(lái)考中進(jìn)士，應(yīng)試制舉，考上茂才異行科，被授任華陰縣尉。曾認(rèn)為魯國(guó)不應(yīng)該用天子的禮樂(lè)，于是引公羊傳中的說(shuō)法，著魯議，被當(dāng)時(shí)人稱贊，因此被任命為咸陽(yáng)尉。郭子儀統(tǒng)治北方，征召他為掌書(shū)記。郭子儀曾經(jīng)痛恨張曇，上奏要?dú)⒘怂?，高郢極力勸說(shuō)爭(zhēng)辯救援，違背了郭子儀的意圖，郭子儀奏貶高

34、郢為猗氏丞。李懷光統(tǒng)治邠寧，上奏讓高郢擔(dān)任從事，多次調(diào)動(dòng)擔(dān)任副元帥判官、檢校禮部郎中。李懷光反叛，將要回到河中，高郢說(shuō)：“向西迎接皇帝，難道不是忠臣嗎！”李懷光憤怒，不予采納。等回到河中，又想調(diào)動(dòng)所用兵力向西進(jìn)發(fā)。當(dāng)時(shí)渾瑊（唐朝名將）軍力孤危，眾將領(lǐng)沒(méi)有集中，（朝廷情勢(shì)十分危急），高郢與李鄘誓死駐守不動(dòng)。恰巧李懷光長(zhǎng)子李琟來(lái)拜訪高郢，高郢就用逆順的道理開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“人臣應(yīng)該效忠，況且從天寶以來(lái)阻止朝廷軍隊(duì)的，現(xiàn)在還有誰(shuí)在？更何況國(guó)家自有天命，不只是靠人的力量?，F(xiàn)在如果依靠人多勢(shì)眾向西攻打朝廷軍隊(duì)，這是自絕于天，十室之城，必定有忠信之人，怎么知道軍隊(duì)中沒(méi)有逃跑的？”李琟震驚懼怕，眼中流淚，喘不上氣

35、來(lái)。第二年春天，高郢和都知兵馬使呂鳴岳、都虞候張延英一塊商量悄悄地派人給朝廷上奏章；等到接受密詔，事情泄露，呂鳴岳、張延英二將立刻被處死。李懷光于是召集眾將士，持刀的士兵站滿了院子，拉出高郢質(zhì)問(wèn)他。高郢昂然站立，嚴(yán)辭以對(duì)，沒(méi)有什么慚愧隱藏，情緒激動(dòng)，感奮激發(fā)，看到的人都留下了眼淚，李懷光羞愧沮喪而停止。德宗回到京城，命令諫議大夫孔巢父、宦官啖守盈赴河中安撫李懷光，授予他太保之職；可是李懷光惱怒，激怒他的親兵責(zé)罵二人，并殺死了孔巢父和啖守盈?？壮哺副粴⒌臅r(shí)候，倒在了地上，高郢就俯下身子撫慰他。等到李懷光被殺，馬燧征召高郢為掌書(shū)記。不久，高郢被征召任主客員外，升任刑部郎中，改任中書(shū)舍人?？偣簿拍?，

36、之后被授予禮部侍郎之職。當(dāng)時(shí)考中進(jìn)士的人，大多追求交友來(lái)往，追逐名聲；每年冬天，州府薦舉后，只想著參加各種宴會(huì)，很少有人練習(xí)自己的學(xué)業(yè)。高郢性格剛強(qiáng)正直，特別痛恨這種不良風(fēng)氣，擔(dān)任禮部侍郎之后，拒絕請(qǐng)托，即使是同事熟人，也沒(méi)有敢多說(shuō)話（求情）的。一心重視經(jīng)典，注重科舉考試。總共掌管貢部三年，推薦有才而沒(méi)有門(mén)路的人，抑制浮華之風(fēng)，結(jié)交朋友過(guò)多的風(fēng)氣，一下子有了徹底的改變。被任命為太常卿。順宗即位，轉(zhuǎn)任刑部尚書(shū)，被韋執(zhí)誼等人所忌怕。不久被免除知政事，以本官管理禮部尚書(shū)事務(wù)。第二年，出城鎮(zhèn)守華州。元和元年冬天，又被授予太常卿之職，不久任御使大夫。元和六年七月去世，享年七十二歲。追贈(zèng)太子太保，謚號(hào)為貞

37、。8.參考答案：上句的“拋”字用得極有力，既顯示了沙之重，有表現(xiàn)了風(fēng)力之強(qiáng)勁：把無(wú)邊的黃沙卷起，一下子“拋”向“半空”。下句“重”（zhòng），“云重”即云濃而且厚，給人以壓頂之感，所以說(shuō)“重”。首聯(lián)這兩個(gè)字充分描繪出塞上大漠黃沙蔽空、雪滿郊原的景象。（答上句的“卷”和下句的“滿”，只要言之成理，也可）9.參考答案：頷聯(lián)和頸聯(lián)分別寫(xiě)出了大漠中契丹人常見(jiàn)的四種景象：探水（尋水）、射雕、饑?guó)B啄果、渴馬奔河。這四景由人而及鳥(niǎo)獸，從不同方面、不同角度，描繪了大漠中的生活圖景，體現(xiàn)了契丹民族生活地域賦予其人的豪邁之情與崇尚生命的精神。（1）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 （2）吾師道也，夫庸知其年之

38、先后生于吾乎？（3）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋選考題三、文學(xué)類文本閱讀11.（1）本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。能力層級(jí)為C級(jí)與D級(jí)。答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分，答AC不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上不給分。（A項(xiàng)“工作環(huán)境艱苦”，無(wú)中生有；“楓丹是問(wèn)天城里聯(lián)系天地的唯一紐帶”不正確。C項(xiàng)“為女兒的孝順感到欣慰”不準(zhǔn)確。D項(xiàng)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，與事實(shí)有偏差，主要是渲染了航天工作的嚴(yán)肅緊張，1分。B項(xiàng)是對(duì)部分內(nèi)容的概括分析，2分。E項(xiàng)是對(duì)小說(shuō)整體內(nèi)容和寫(xiě)法的分析鑒賞，3分。） （2）本題重點(diǎn)考查考生概括、分析和評(píng)價(jià)作品人物形象的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。參考答案：懂事孝順。

39、特意攢年假陪母親度過(guò)最后的時(shí)光，想辦法讓母親開(kāi)心、放心。忠于職守，甘于奉獻(xiàn)。她每天早起背著沉重的包袱輾轉(zhuǎn)上班沒(méi)有怨言，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待工作。好強(qiáng)自立。她獨(dú)自在遠(yuǎn)離父母的問(wèn)天城工作，出色完成航天光榮使命。（每答出一點(diǎn)給2分，大意對(duì)即可。） （3）本題重點(diǎn)考查考生從情節(jié)設(shè)置的方面，把握文學(xué)作品藝術(shù)構(gòu)思的分析鑒賞能力。能力層級(jí)為D級(jí)。參考答案：這一情節(jié)雖著墨不多，但仍展現(xiàn)了航天員宗培德父子的形象，豐富了小說(shuō)的主題。航天員父子的形象對(duì)楓丹母女起正面襯托的作用。推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)了楓丹對(duì)母親的思念和對(duì)美好寧?kù)o生活的祝愿，升華了小說(shuō)的主題。（每答出一點(diǎn)給2分，大意對(duì)即可。） （4）本題主要考查考生對(duì)文學(xué)作

40、品進(jìn)行綜合探究的能力。能力層級(jí)為F級(jí)。參考答案：第一次是“淚水一滴一滴滑落”，電話得知母親生命垂危，內(nèi)心痛苦而絕望。第二次是“卻不讓母親看到背后的自己早已淚流滿面”，強(qiáng)顏歡笑的背后，是想到母親不久將辭世的無(wú)奈與悲傷。第三次是“坐在飛控大廳的楓丹早已淚流滿面”，有順利完成任務(wù)的喜悅自豪，有為航天員父子通話溫馨場(chǎng)面的感動(dòng)，還有對(duì)母親的無(wú)盡思念。（每答出一點(diǎn)給2分，大意對(duì)即可。）說(shuō)明效果（2分）：三次描寫(xiě)，層層遞進(jìn)，豐富了楓丹的形象，凸顯了楓丹對(duì)母親的愛(ài)，表達(dá)了對(duì)航天工作人員無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美。四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.（1）本題主要考查考生對(duì)傳記思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。能力層級(jí)

41、為C級(jí)與D級(jí)。答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分，答AC不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上不給分。（A項(xiàng)前后無(wú)因果關(guān)系。C項(xiàng)，“以此表達(dá)”不正確，原文是“潛在厭惡的本能”。D項(xiàng)不夠準(zhǔn)確，主要是突出他高興的心情和率直的性情，1分。B項(xiàng)是對(duì)部分段落內(nèi)容的概括，2分。E項(xiàng)是對(duì)全文整體內(nèi)容的概括分析，3分。） （2）本題重點(diǎn)考查考生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力，能力層級(jí)為C級(jí)。參考答案：講求實(shí)用，不刻意裝飾卻能收到最好裝飾效果。制作精巧，造型簡(jiǎn)練典雅，風(fēng)格獨(dú)特。精于選料，最大限度合理利用材料，保留材料天然的紋理。有很高的藝術(shù)水平，達(dá)到了中國(guó)傳統(tǒng)家具的頂峰。（每答出一點(diǎn)給2分，大意對(duì)即可。） （3）本題主要考查考生對(duì)使用類文本特征及寫(xiě)法的分析鑒賞能力。能力層級(jí)為E級(jí)參考答案：承接上文，強(qiáng)調(diào)王先生一絲不茍、講究原則的治學(xué)態(tài)度，總領(lǐng)下文，突出王先生的貢獻(xiàn)。表達(dá)作者對(duì)王先生在學(xué)術(shù)、收藏和中國(guó)文化方面的巨大成就的贊美與崇敬之情。揭示王先生追求的格調(diào)、品位、和諧對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的指導(dǎo)意義。啟示讀者摒棄浮華，追求簡(jiǎn)練樸實(shí)，繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。（每答出一點(diǎn)給2分，大意對(duì)即可。） （4）本題主要考查考生對(duì)實(shí)用類文本特征及寫(xiě)法的分析鑒賞能力。能力層級(jí)為F級(jí)。參考答案：是真正的學(xué)者