光的傳播教學(xué)設(shè)計(jì)

1、光的傳播教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能: 1理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。 2了解先在真空和空氣中的傳播速度。 二、過程與方法 1觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法。 2閱讀“科學(xué)世界我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1通過觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生等重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 2通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教材分析：光現(xiàn)象研究對(duì)象都是生活中常見的一些現(xiàn)象，而第一小節(jié)主要解決三個(gè)問題：什么叫做光源？光是如何傳播的？光的傳播速度是多少？ 一、創(chuàng)設(shè)情

2、景引入 同學(xué)們見過彩虹嗎？是什么顏色？（學(xué)生回答、討論） 二、進(jìn)行新課 （一）什么叫做光源， 可以讓學(xué)生仿照聲源的概念自己來(lái)歸納光源的概念。學(xué)生答：能自行發(fā)光的物體叫做光源。 為了加深學(xué)生的理解，可以讓他們列舉生活中的光源。在理解的基礎(chǔ)上說明，光源是可以分類的。 自然光源：太陽(yáng)、螢火蟲、燈籠魚、斧頭魚。 人造光源：點(diǎn)燃的蠟燭、開著的電燈。 （二）光是如何傳播的？ 學(xué)生都有這樣的生活體驗(yàn)，晚上汽車、摩托車或者是手電筒的光都是直線傳播的，那么可以讓他們大膽地猜測(cè)一下“光是如何傳播的？”。學(xué)生答：“光是沿直線傳播的”，猜測(cè)完了以后，需要用實(shí)

3、驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。實(shí)驗(yàn)過程： 1在暗室里，將一束光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播徑跡。 2在暗室里，將一束光射到水中，觀察光在水中的傳播徑跡。 經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們可以得出：光是沿直線傳播的。 但是這樣說是不是完整了呢？在實(shí)驗(yàn)2里面，我們雖然觀察到光在水中是沿直線傳播的，但同時(shí)我們可以看到在空氣和水面的分界面上，光線發(fā)生了偏折，不再“沿直線傳播”。應(yīng)該怎么修改呢？ 分析：光在空氣中是沿直線傳播的，光在水中也是沿直線傳播的，只有在兩種物質(zhì)的分界面上才不是沿直線傳播，所以，“光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”。 列舉一些生活中的例子來(lái)加深學(xué)生

4、的印象：1小孔成像2影子的形成3步槍的瞄準(zhǔn)器4激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向。 （三）光的傳播速度是多少？前面學(xué)習(xí)了聲音在空氣中的傳播速度是340ms，那么光的速度與此相比較是大還是小呢？打雷的時(shí)候，雷聲和閃電是同時(shí)發(fā)生的，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這是什么原因呢？因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曀倏?。光在真空中的速度達(dá)到3×108ms。 舉例說明光速到底有多快：1如果一個(gè)飛人以光速繞地球運(yùn)行，在1s的時(shí)間內(nèi)，能夠繞地球運(yùn)行75圈。 2太陽(yáng)發(fā)出的光，要經(jīng)過大約8min到達(dá)地球。 學(xué)生有了一定的了解以后可以說明：真空中的光速是宇宙間最快的速度，一般用字母c來(lái)表示。在其他

5、介質(zhì)中光也可以傳播，比如在水中，v水34C，在玻璃中v玻璃23C。 三、科學(xué)世界 主要解決一個(gè)問題：光年是什么單位？ 學(xué)生有年的概念，所以很容易把光年理解成時(shí)間單位。通過學(xué)生自己學(xué)習(xí)探索，可以了解光年是一個(gè)天文學(xué)上面的距離（或長(zhǎng)度）單位，它表示光在一年內(nèi)傳播的距離。同時(shí)要會(huì)計(jì)算天文學(xué)上面的一些簡(jiǎn)單問題，比如說。牛郎星和織女星相距16光年，它們之間相距多少千米？ 光的傳播學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播； 2、理解光沿直線傳播及其應(yīng)用； 3、知道光在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，知道光在真空中傳播的速度值重點(diǎn)：理解光的直線傳播規(guī)律。 難點(diǎn)

6、：用光的直線傳播來(lái)解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課在生活中有許多奇妙的現(xiàn)象：如打雷時(shí)，雷聲和閃電同時(shí)同地發(fā)生，但為什么我們總是先看到閃電后聽到雷聲？ 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、什么是光源？2、演示實(shí)驗(yàn)：（1）把蚊香點(diǎn)燃，用透明的容器收集，用激光手電做光源，你觀察到光在空氣中的傳播徑跡是怎樣的？（2）用水槽盛滿水，在水中放些粉筆灰，用激光手電做光源，你觀察到光在水中的傳播徑跡是怎樣的？（3）拿激光手電做光源，向玻璃磚照射，你觀察到光在玻璃中的傳播徑跡是怎樣的？有實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：_由于光是沿直線傳播的，人們?yōu)榱诵蜗蟮乇硎竟獾闹本€傳播，物理學(xué)引入_的概念，表示_。3、光沿直線傳播的應(yīng)用舉例

7、。4用光的直線傳播解釋簡(jiǎn)單當(dāng)光現(xiàn)象。（1）日食、月食的成因日食的成因：當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間時(shí)，并且三球在一條直線上，太陽(yáng)光沿著直線傳播過程中，被不透明的月球擋住，_的黑影落在_上，就形成了日食。月食的成因：當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到太陽(yáng)和月球之間時(shí)，太陽(yáng)光被不透明的地球擋住，_的黑影落在_上，就形成了月食。（2）小孔成像是由于_所成像的特點(diǎn)是_鞏固練習(xí)：1、能夠_的物體叫光源。星星月亮太陽(yáng)鉆石電燈電視屏幕無(wú)影燈螢火蟲燈籠魚交通路牌。上述物體中一定是光源的有_，一定不是光源的有_，可能是光源的是_。 2、一個(gè)人晚上沿馬路散步，經(jīng)過一盞燈，此時(shí)燈照射人的影子長(zhǎng)短會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化，其變化情況應(yīng)該是（   ）A.逐漸變長(zhǎng)  B.逐漸變短  C.先變長(zhǎng)后變短   D.先變短后變長(zhǎng)3、有一位北京劇場(chǎng)里觀看演出的觀眾坐在離演奏者30m遠(yuǎn)處，另一位在上海的聽眾在自己家里的收音機(jī)旁收聽實(shí)況轉(zhuǎn)播，北京與上海相距1460km，問哪一位先聽到演奏聲？已知