校園文化建設(shè)與設(shè)計教育發(fā)展——訪美國薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院有感

1、校園文化建設(shè)與設(shè)計教育發(fā)展一一訪美國薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院有感-美術(shù)論文校園文化建設(shè)與設(shè)計教育發(fā)展一一訪美國薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院有感陳虹金宇陽作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)：藝術(shù)設(shè)計教育在我國越來越受到重視，目前在全國有近2000所院校設(shè)立了藝術(shù)設(shè)計及相關(guān)專業(yè)。然而我們也應(yīng)該 清楚地看到我國的設(shè)計教育與發(fā)達(dá)國家相比還是有一定的距離，在師資力量、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量等方面差距較為明顯。 筆者長期從事設(shè)計教育與國 際交流工作，對歐美不少設(shè)計院校的教學(xué)有一定的了解。 但當(dāng)訪問美國薩凡納藝 術(shù)與設(shè)計學(xué)院時，還是被他們獨(dú)特的文化氛圍所吸引，深受啟發(fā)。這所成立于 1978年的年輕的設(shè)計學(xué)校，如何在短

2、短的三十多年中發(fā)展成為美國知名的設(shè)計 學(xué)校，并被卡普蘭新聞周報譽(yù)為：“最熱門的藝術(shù)學(xué)習(xí)中心”，被美國新聞與世 界報道列為“美國最佳大學(xué)”的？筆者希望通過對其校園文化理念與措施的分 析與大家分享。一、重視城市歷史文化的傳承對學(xué)生的影響美國的歷史只有200多年，相比于歐洲豐富的歷史與文化傳承， 美國顯得 較為現(xiàn)代、年輕。如何挖掘城市文化特質(zhì)，并與學(xué)校文化氛圍相融合是薩凡納藝 術(shù)與設(shè)計學(xué)院的文化價值核心。學(xué)校所處的薩凡納市是佐治亞州的第一城市，也是南北戰(zhàn)爭前的州首府， 美國南方最重要的轉(zhuǎn)運(yùn)港，許多因貿(mào)易致富的人在此居住，因而城區(qū)內(nèi)都市花園 別墅林立，是典型的花園城市，建筑風(fēng)貌有著歐洲古典主義、折中主

3、義深深的烙 印。后來因為首府遷移至亞特蘭大，當(dāng)?shù)卦械漠a(chǎn)業(yè)也漸漸式微，人口外移，許 多古建筑乏人維護(hù)，或傾圮于古樹荒草間，或毀于野火。 1950年左右，在當(dāng)?shù)?一群有識人士的努力下，薩凡納的歷史區(qū)成立，許多古跡得以維護(hù)和保存，薩凡 納的城市景觀漸漸恢復(fù)。薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院，正是成立于這一時期。學(xué)校逐步購買、重修當(dāng)?shù)?重要建筑，將之轉(zhuǎn)為學(xué)校用途，如今已經(jīng)擁有超過 70幢建筑。學(xué)校對于歷史建 筑，一方面積極致力于其修繕和維護(hù)；另一方面，則是將歷史建筑用于教學(xué)，幾 乎每一個設(shè)計學(xué)院都設(shè)立在獨(dú)立的歷史建筑別墅中，師生們的教學(xué)、學(xué)習(xí)生活為這些歷史建筑注入了新的活力，賦予這些古跡以新的風(fēng)貌，這也是歷史建

4、筑活化 保護(hù)的例證。在訪問過程中，筆者親身體驗了設(shè)計學(xué)院在一棟建于18世紀(jì)的別墅中進(jìn)行的英語課程的學(xué)習(xí)。10個左右的學(xué)生每天在別墅的客廳、書房、茶歇室、會 議室學(xué)習(xí)英語，家具、用品、用餐方式、甚至是通話、打鈴方式等都遵循別墅原 有的生活狀態(tài)。有來自不同國家的作家旅居在別墅中進(jìn)行創(chuàng)作， 并可自由地與學(xué) 生交流。在這樣的氛圍中，學(xué)生不僅領(lǐng)悟英語的語境，還能親身感受到遠(yuǎn)比課程 本身更為豐富的城市歷史文化的物質(zhì)與非物質(zhì)形態(tài)，歷史文化的物化元素與行為方式在潛移默化中進(jìn)入學(xué)生的腦海，使得學(xué)生們對歷史文化的尊重與保護(hù)意識悠 然而生。這在我們快速發(fā)展的中國，快拆快建之風(fēng)盛行的當(dāng)下，真的是值得借鑒 與反思的。同

5、時，學(xué)校在不同國家和地區(qū)都有分校區(qū)， 學(xué)生可以申請到不同校區(qū)學(xué)習(xí)， 這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也對不同城市文化有更多的了解。二、讓藝術(shù)氛圍成為學(xué)生創(chuàng)造的動力 薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院的辦學(xué)宗旨，即為有天分、積極努力的學(xué)生創(chuàng)造良 好的工作生活環(huán)境；為他們未來的創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。學(xué)校通過充滿啟發(fā)的環(huán)境， 有趣的學(xué)科，專業(yè)的教授指導(dǎo)，挖掘并培育每一個學(xué)生的才能，幫助他們在視覺 藝術(shù)，設(shè)計，藝術(shù)與建筑等方面有所成就。在學(xué)院的主樓，到處都是學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計的各種雕塑、構(gòu)成和繪畫作品裝飾 著建筑的室內(nèi)空間，無論是藝術(shù)水準(zhǔn)還是設(shè)計風(fēng)格都值得稱道。 事實(shí)上在藝術(shù)學(xué) 院、服裝學(xué)院、工業(yè)設(shè)計學(xué)院等所在的每一幢建筑內(nèi)，

6、無論是室內(nèi)裝飾小品還是 教學(xué)區(qū)展示的都是學(xué)生的優(yōu)秀作品， 就像是一個個藝術(shù)設(shè)計的展示館。作品形式 各具特色，內(nèi)容精彩紛呈，創(chuàng)作思路各不相同。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們可以強(qiáng) 烈地感受到濃濃的藝術(shù)氛圍，創(chuàng)作靈感和熱情被不斷地激發(fā)。同時，學(xué)校提供學(xué)生與社會廣泛接觸的機(jī)會。一方面，學(xué)校每年都會舉辦 各種專業(yè)活動，包括人行道藝術(shù)節(jié)、SCAD風(fēng)格工作坊、SCADTV節(jié)等。如學(xué)校的開放工作室活動，讓各界人士有機(jī)會欣賞并購買學(xué)生作品， 增加學(xué)生作品曝 光的機(jī)會。例如在藝術(shù)學(xué)院，這里的許多作品都有標(biāo)價，并常常被私人或畫廊收 藏，這對設(shè)計創(chuàng)作者具有很好的啟發(fā)與激勵作用。在工業(yè)設(shè)計學(xué)院，學(xué)生的設(shè)計研究項目常與許多大公

7、司合作，這對提高學(xué)生對時尚、技術(shù)前沿與市場的認(rèn)知有 很大的幫助。陳列著產(chǎn)品模型或?qū)崢拥慕虒W(xué)樓成為學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計的啟發(fā)地。筆者在訪問過程中對一件事印象深刻，當(dāng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生設(shè)計出新的游艇并制成 樣機(jī)后，寶拉.華萊士 (Paula Wallace)女士第一個在海上駕駛操作，這反映出產(chǎn) 品設(shè)計和樣機(jī)制作的高質(zhì)量，同時對于師生們在心理層面是極大的肯定與支持。另一方面，學(xué)校也常邀請有名的藝術(shù)家、設(shè)計師來演講或主持 workshop 。 藝術(shù)家 / 設(shè)計師包括 Christo and Jean-Claude、徐冰、Maya Lin、MucciaPrada、汽車設(shè)計師 Horacio Pagani 、平面

8、、字體設(shè)計師 Mat thew Car ter法國海報設(shè)計師AlanLeQuernec等來學(xué)校，為學(xué)生提供更多經(jīng)驗、想法交流的 機(jī)會。同時，學(xué)校在城市建有自己的美術(shù)館，定期進(jìn)行國內(nèi)外藝術(shù)家和設(shè)計師的 作品展，部分學(xué)生們的優(yōu)秀作品也有機(jī)會進(jìn)入展館展示。這不僅是拓展學(xué)生視野的手段，更為重要的是學(xué)校以這種方式樹立了一種專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，激勵學(xué)生通過積極努力向這個標(biāo)準(zhǔn)靠近或超越。學(xué)校開放的理念，強(qiáng)烈的藝術(shù)設(shè)計氛圍，“市場 +創(chuàng)造”的激勵機(jī)制，對 學(xué)生獨(dú)立思考、主動學(xué)習(xí)都產(chǎn)生十分積極的影響，這也是促進(jìn)該校人才輩出的重 要原因。三、強(qiáng)調(diào)思想理念的主導(dǎo)性和個性的表現(xiàn)力藝術(shù)創(chuàng)造要有思想和靈魂，才有內(nèi)容和深度，要用視覺

9、形式表達(dá)自己的感 受和想法，與觀眾實(shí)現(xiàn)交流。SCAD在藝術(shù)教學(xué)中要求學(xué)生有自己獨(dú)特的觀察視 角和社會敏銳度，對社會事件、不同人群、技術(shù)發(fā)展進(jìn)行多方面的關(guān)注與思考； 用新思路、新技術(shù)、新材料、新時代語言進(jìn)行表現(xiàn)；摒棄“山寨”、避免“撞車”。 這對于當(dāng)代學(xué)生而言是不小的挑戰(zhàn)。觀察力、敏銳度、想象力、創(chuàng)造力等多方面 的訓(xùn)練要求成為激勵學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)制性措施。例如在繪畫系，筆者看到關(guān)于中國 畫的課程，外國學(xué)生們有的表現(xiàn)的是將國畫大寫意手法應(yīng)用于現(xiàn)代抽象主題中； 有的將工筆花鳥用丙烯顏料進(jìn)行嘗試，雖然只是階段性的嘗試，卻讓大家用 自己的表現(xiàn)方式詮釋對國畫的理解。四、高標(biāo)準(zhǔn)的管理文化影響學(xué)生的職業(yè)觀作為非營

10、利性學(xué)校，從最初的一幢樓，到今天的5個校區(qū)，70多幢樓，每發(fā)展一步都要有大量的資金投入，如果沒有優(yōu)良的教學(xué)效果、不斷擴(kuò)大的生源 和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，資金是很難得到持續(xù)性保障的。而學(xué)校在設(shè)備投入上都是以 是否具有世界先進(jìn)水平為教學(xué)設(shè)施的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以保證教學(xué)手段的實(shí)施和學(xué)生實(shí) 踐能力的提高。以產(chǎn)品設(shè)計為例，筆者在美國薩凡納和亞特蘭大兩個校區(qū)看到的 大面積的產(chǎn)品實(shí)驗室，有十多臺不同型號與功能先進(jìn)的 3D打印機(jī)、特殊切割機(jī) 等，能實(shí)現(xiàn)從草模型到樣機(jī)的制作，學(xué)生能在技師的指導(dǎo)下完成制作的整個過程。 這類高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備投入、維修更新對于該校而言都是常規(guī)。這種高標(biāo)準(zhǔn)還體現(xiàn)在 建筑裝潢方面。學(xué)校幾乎都是選擇歷史建筑作為教學(xué)場所， 而這對于學(xué)校意味著 不僅需要維護(hù)歷史建筑本身，還要結(jié)合建筑固有風(fēng)格進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計， 這樣的投入 成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通現(xiàn)代建筑的設(shè)計裝修， 但是在學(xué)校管理層看來，這是學(xué)校高品 質(zhì)品牌形象所必需的，這樣的投入有許多學(xué)生家長們的積極贊助。學(xué)校對于歷史 建筑的保護(hù)工作也獲得社會的高度認(rèn)可， 榮獲國家歷史保護(hù)信托獎、美國裝飾藝 術(shù)社團(tuán)獎、美國室內(nèi)設(shè)計師協(xié)會獎等多項大獎。 可見，高標(biāo)準(zhǔn)的管理文化已成為 學(xué)校、學(xué)生、家長的共識，這為以后學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域樹立了行事標(biāo)準(zhǔn)。該校的 許多學(xué)生成功就職于 Adabe、Amazon、蘋果、微軟、可口可樂、美國航空航 天局、迪