S版六年級語文下冊語文百花園三

1、 語文S版 六年級下冊制作：吳艷紅學(xué)習(xí)目標 1、理解并運用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。 2、體會并交流本單元課文中作者表達科學(xué)精神的方法。 3、閱讀短文奇想與發(fā)明， 了解發(fā)明，獲得啟示。 4、積累有關(guān)科學(xué)探索的名人名言。 5、交流:小產(chǎn)品大推介。 6、習(xí)作：我的一次科學(xué)嘗試 句子與關(guān)聯(lián)詞讀下面句子，注意帶點詞語的用法。因為公德，他將手表送還給我。這一壯舉，讓海內(nèi)外所有的炎黃子孫激動不已，因為他們知道，中國已經(jīng)邁出了圓千年之夢的堅實一步。不過，也許讓瓜結(jié)出豆并沒有太大的意義，因此，恐怕也不會有科學(xué)家做這件事。 寫句子 ，因為。 ，因此。之所以，是因為。 寧寧：我發(fā)現(xiàn)寧寧：我發(fā)現(xiàn)兩小兒辯日兩小兒辯日中

2、的兩個中的兩個小孩兒和小孩兒和海水為什么是藍的海水為什么是藍的中的大科中的大科學(xué)家拉曼，都善于對周圍的事物產(chǎn)生疑問。學(xué)家拉曼，都善于對周圍的事物產(chǎn)生疑問。課文的作者就是通過他們質(zhì)疑周圍事物的課文的作者就是通過他們質(zhì)疑周圍事物的故事來告訴我們故事來告訴我們寧寧：我讀了寧寧：我讀了種瓜得豆種瓜得豆以以后后丫丫：丫丫：童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)這篇課文告訴這篇課文告訴我們，一個人從小就要獨立思考、敢我們，一個人從小就要獨立思考、敢于想象、不怕挫折于想象、不怕挫折閱讀平臺奇想與發(fā)明 1、讀懂各自然段的內(nèi)容，不懂的地方問一問，查一查。 2、思考：短文分別介紹了哪幾種發(fā)明？都源于哪些奇想？ 3、說說：你閱讀這篇

3、短文之后得到什么啟示？ 人的天職在于探索真理。（【波蘭】哥白尼）探索真理比占有真理更可貴。（【美國】愛因斯坦）科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。（華羅庚）語文大課堂 1、說說自己都有哪些小發(fā)明或小制作？ 2、你們想過向別人推介自己的產(chǎn)品嗎？ 3、你們想讓別人分享你的成果嗎？ 4、有沒有想過讓別人分享你成功的喜悅呢？ 5、開展一次以“小產(chǎn)品大推介”為主題的語文實踐活動。 我的一次科學(xué)實驗 -記事作文描寫訓(xùn)練準備材料：準備材料：1，雞蛋一個。，

4、雞蛋一個。2，玻璃杯一個，清水一盆。，玻璃杯一個，清水一盆。3，鹽一包。，鹽一包。4,筷子一根。筷子一根。活動過程活動過程1、教師在做實驗時語言、動作、教師在做實驗時語言、動作、神態(tài)是怎樣的？神態(tài)是怎樣的？2、同學(xué)們在觀察時語言、動作、同學(xué)們在觀察時語言、動作、神態(tài)又是怎樣的？我當時有什么神態(tài)又是怎樣的？我當時有什么想法呢？想法呢？3、雞蛋的變化過程是怎樣的呢？、雞蛋的變化過程是怎樣的呢？溫馨提示：溫馨提示：第一步：雞蛋放入清水中，雞蛋慢慢第一步：雞蛋放入清水中，雞蛋慢慢沉入水底。沉入水底。 （某某）小心翼翼地把雞蛋放某某）小心翼翼地把雞蛋放入盛著清水的杯子里。同學(xué)入盛著清水的杯子里。同學(xué)們們

5、只見雞蛋像只見雞蛋像第二步：我將食鹽一勺一勺地放入水中，第二步：我將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下，終于雞蛋浮上來了雞蛋在水中忽上忽下，終于雞蛋浮上來了 接著，我拿起筷子接著，我拿起筷子同學(xué)同學(xué)們們只見雞蛋只見雞蛋我又把剩余我又把剩余的鹽巴的鹽巴一會兒，雞蛋像一會兒，雞蛋像這時，教室這時，教室同學(xué)們同學(xué)們 浮力浮力 因為鹽水的浮力比清水的因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水浮力大，所以雞蛋在鹽水中會浮上來。中會浮上來。結(jié)尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開結(jié)尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理雞蛋浮上來的原理。實驗結(jié)束，老師問：“”習(xí)作討論平臺1，你準備寫自己在

6、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)中的那一次嘗試？這次科學(xué)嘗試成功的原因或失敗的教訓(xùn)是什么？2，你打算按怎樣的順序?qū)戇@次科學(xué)嘗試的過程與體會？怎樣把文章的重點部分寫具體？3、寫完后，自己先認真修改，再讀給同學(xué)聽。雞蛋游泳記雞蛋游泳記 “浮力浮力”的奧秘的奧秘 有趣的實驗有趣的實驗 會跳舞的雞蛋會跳舞的雞蛋雞蛋浮起來了雞蛋浮起來了題目題目寫作提綱題目：雞蛋游泳記 “浮力”的奧秘 有趣的實驗 會跳舞的雞蛋雞蛋浮起來了一、開頭：交代時間、地點，實驗所需的器材及實驗的內(nèi)容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋）3、雞蛋浮上來了，試

7、驗取得成功。三、結(jié)尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。描寫老師的詞語：笑盈盈、小心翼翼、 胸有成竹、描寫觀眾的詞語：目不轉(zhuǎn)睛、歡呼雀躍、議論紛紛、爭先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長脖子、拍手歡呼描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底 。*雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉在杯底“睡大覺”，一動不動。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來

8、呼吸新鮮空氣一樣百寶箱百寶箱結(jié)尾賞析結(jié)尾賞析 這個小實驗真是有意思。 做科學(xué)小實驗，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美結(jié)尾賞析結(jié)尾賞析 經(jīng)過那一次實驗，我明白了科學(xué)其實也并不是什么很深奧的知識。在生活中，只要我們細心觀察，也可以發(fā)現(xiàn)與眾不同的科學(xué)。 修改建議： 1，科學(xué)嘗試的過程是否寫得完整、具體？體會是否真實？2，文章是條理是否清楚？語句是否通順？是否有錯別字或用錯的標點符號？ 一次科學(xué)嘗試一次科學(xué)嘗試 用吸管穿透土豆用吸管穿透土豆 給你一支吸管，一支普通的用來喝果汁的吸管，再給你一個土豆，一個給你一支吸管，一支普通的用來喝果汁的吸管，再給你一個土豆，一個剛從菜

9、市場買來的拳頭大的土豆。請問：你能用吸管穿透土豆么？剛從菜市場買來的拳頭大的土豆。請問：你能用吸管穿透土豆么？ 不能！不能！大概你會這樣說。那么再給你一個輔助工具大概你會這樣說。那么再給你一個輔助工具杯子，情況又會怎么樣呢？杯子，情況又會怎么樣呢？ 今天中午我在看科普雜志，看到一篇今天中午我在看科普雜志，看到一篇用吸管穿透土豆用吸管穿透土豆的文章。我覺的文章。我覺得很不可思議。土豆是硬的，而那弱不禁風(fēng)的吸管怎么能得很不可思議。土豆是硬的，而那弱不禁風(fēng)的吸管怎么能想著想著，我想著想著，我想起了那句經(jīng)典廣告詞想起了那句經(jīng)典廣告詞“一切皆有可能一切皆有可能”。于是我便懷著扳倒這一說法與見。于是我便懷

10、著扳倒這一說法與見證奇跡的心理，準備實驗。說實話，我的內(nèi)心矛盾極了，更多的還是認為不證奇跡的心理，準備實驗。說實話，我的內(nèi)心矛盾極了，更多的還是認為不可能。但眼見為實，在好奇心的驅(qū)使下，我找來了杯子，土豆，吸管。可能。但眼見為實，在好奇心的驅(qū)使下，我找來了杯子，土豆，吸管。 我先將土豆架在杯子上，接著用右手四指緊抓吸管，再用大拇指扣緊吸我先將土豆架在杯子上，接著用右手四指緊抓吸管，再用大拇指扣緊吸管的頂端，最后用力扎下去管的頂端，最后用力扎下去吸管霍然穿過土豆。吸管霍然穿過土豆。 我不敢相信地揉了揉自己的眼睛，但眼前依然保持著吸管在土豆中優(yōu)美我不敢相信地揉了揉自己的眼睛，但眼前依然保持著吸管在

11、土豆中優(yōu)美的姿態(tài)。我仍然不相信，聯(lián)想到了魔術(shù)，它在提醒人們親眼目睹也會有假象。的姿態(tài)。我仍然不相信，聯(lián)想到了魔術(shù)，它在提醒人們親眼目睹也會有假象。我已經(jīng)不相信我自己的眼睛了。我叫來了媽媽，她也不相信，但我們換了吸我已經(jīng)不相信我自己的眼睛了。我叫來了媽媽，她也不相信，但我們換了吸管，土豆，杯子，又實驗了好幾次，結(jié)果都是一樣的，我不得不相信，這是管，土豆，杯子，又實驗了好幾次，結(jié)果都是一樣的，我不得不相信，這是真的。真的。 后來我明白了這個實驗的關(guān)鍵是：要用拇指扣緊吸管頂端。這樣一來，后來我明白了這個實驗的關(guān)鍵是：要用拇指扣緊吸管頂端。這樣一來，被隔絕了空氣流動的吸管變得異常堅硬，足以穿透土豆。被

12、隔絕了空氣流動的吸管變得異常堅硬，足以穿透土豆。 我不得不承認，實驗前我的我不得不承認，實驗前我的“想當然想當然”有多么可笑。一支纖細的吸管真有多么可笑。一支纖細的吸管真的有能力穿透一個土豆。的有能力穿透一個土豆。 這小小的實驗令我覺醒。人生中，有多少這小小的實驗令我覺醒。人生中，有多少“不可能不可能”，只存于腦中而不，只存于腦中而不存于現(xiàn)實世界里。而我，又因為心中的存于現(xiàn)實世界里。而我，又因為心中的“不可能不可能”而錯過了多少嘗試的機會而錯過了多少嘗試的機會啊！??！ 當吸管穿透土豆時，它也穿透了我心中所有的成見。科學(xué)就在身邊，我當吸管穿透土豆時，它也穿透了我心中所有的成見。科學(xué)就在身邊，我們

13、要學(xué)會試著相信！們要學(xué)會試著相信！ 凍書凍書 今天，我看了一本課外書，其中有一個內(nèi)容講：將今天，我看了一本課外書，其中有一個內(nèi)容講：將已經(jīng)打濕的書放在冰箱冷藏室冷凍兩個小時，拿出來時已經(jīng)打濕的書放在冰箱冷藏室冷凍兩個小時，拿出來時書會變得十分平整。我心里想：書會變得十分平整。我心里想：“什么凍書啊，放在冰什么凍書啊，放在冰箱不都成了冰書了！箱不都成了冰書了！”我感到十分好奇，決心做個實驗。我感到十分好奇，決心做個實驗。 我痛下決心，把我的一本書故意弄濕。看著這已經(jīng)我痛下決心，把我的一本書故意弄濕?？粗@已經(jīng)濕透的書，紙頁都黏到一起了，我趕緊將它放入冰箱，濕透的書，紙頁都黏到一起了，我趕緊將它放

14、入冰箱，希望它有一個美的結(jié)局。希望它有一個美的結(jié)局。 我的心一直砰砰地跳。想去看，但又必須忍住不看。我的心一直砰砰地跳。想去看，但又必須忍住不看。一分一秒一分一秒兩個小時終于到了，我以最快速度沖向冰兩個小時終于到了，我以最快速度沖向冰箱，打開冰箱拿出書一看，讓我意想不到的是書沒有濕箱，打開冰箱拿出書一看，讓我意想不到的是書沒有濕度了，感覺每一頁都十分地平整。度了，感覺每一頁都十分地平整。 怎么樣，凍書是不是很神奇？你們要是不相信，可怎么樣，凍書是不是很神奇？你們要是不相信，可以像我這樣親自實驗一下。以像我這樣親自實驗一下。 浮蛋的秘密浮蛋的秘密 今天，我做好了作業(yè)，拿起一本書，津津今天，我做好

15、了作業(yè)，拿起一本書，津津有味地看了起來。其中有一個實驗使我十分感興有味地看了起來。其中有一個實驗使我十分感興趣，所以我決定試一試。趣，所以我決定試一試。 實驗開始了，我往杯里倒了水，然后往里邊實驗開始了，我往杯里倒了水，然后往里邊放了一個蛋，蛋就直直地沉了下去，我往里加了放了一個蛋，蛋就直直地沉了下去，我往里加了些鹽，可它沒有浮起來，我嘀咕著：些鹽，可它沒有浮起來，我嘀咕著：“是不是鹽是不是鹽放少了？放少了？”我索性又加了三勺鹽，只見雞蛋慢慢我索性又加了三勺鹽，只見雞蛋慢慢悠悠地擺動著它那肥胖的身子，最后露出水面，悠悠地擺動著它那肥胖的身子，最后露出水面，活像一個游泳的小娃娃。我想，這是為什么呢？活像一個游泳的小娃娃。我想，這是為什么呢？我看書上，原來是因為清水的浮力小，鹽水的浮我看書上，原來是因為清水的浮力小，鹽水的浮力大，所以雞蛋就浮在了水面上。力大，所以雞蛋就浮在了水面上。 這次實驗我成功了。這次實驗我成功了。課課 堂堂 教教 學(xué)學(xué) 設(shè)設(shè) 計計 科目：科目： 語文語文 授課人：吳艷紅授課人：吳艷紅 班級：六一班級：六一 課題：語文百花園三課題：語文百花園三 時間：時間：20152015年年 4 4 月月 日日 流程順序教 學(xué) 流