長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)案例

1、個(gè)人特色示范課親歷探究過程 發(fā)展數(shù)學(xué)思維“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)楊玉萍 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第13-14頁，“認(rèn)一認(rèn)”“說一說”及“試一試”。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，了解長(zhǎng)方體、正方體各部分名稱。 過程與方法：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察、操作、討論交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象能力；進(jìn)一步形成勇于探索、善于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體、正方體的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：探索長(zhǎng)方體的特征，建立立體圖

2、形的空間觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體模型、長(zhǎng)方體形狀的紙盒、長(zhǎng)方體框架等。 教學(xué)過程： 一、情境引入 初步感知 1.回顧平面圖形，引出立體圖形。 2.找一找，說一說生活中的長(zhǎng)方體，建立表象。 【設(shè)計(jì)意圖：由平面圖形擴(kuò)展到立體圖形，是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的一次飛躍，在引入之前，首先讓學(xué)生回憶學(xué)過的平面圖形，然后引出立體圖形的概念，可使學(xué)生的認(rèn)識(shí)由平面過渡到立體。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)要借助學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，這里從學(xué)生生活中常見的實(shí)物入手，讓學(xué)生建立長(zhǎng)方體的表象，為學(xué)習(xí)新知作好鋪墊?！?二、探索發(fā)現(xiàn) 歸納特點(diǎn) （一）直觀感知，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。 1.學(xué)生摸一摸，感知面、棱、頂點(diǎn)。 2.明確長(zhǎng)方體面、棱

3、、頂點(diǎn)的含義。 【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體實(shí)物的看一看,摸一摸,使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)有一個(gè)初步感知,也就是從具體的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)?！?（二）探究長(zhǎng)方體的特征1.先獨(dú)立探究再合作討論。引導(dǎo)學(xué)生從長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)角度用看一看、量一量、畫一畫、比一比等多種方法去探究。 2.匯報(bào)交流，歸納長(zhǎng)方體的特征。 【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)的一個(gè)重要理念就是為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過程。教學(xué)中給學(xué)生提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，給他們留出足夠的思維活動(dòng)空間，讓他們?cè)趧?dòng)手嘗試中發(fā)現(xiàn)，在討論中明理，在合作中體驗(yàn)成功，在質(zhì)疑中發(fā)展，通過讓學(xué)生看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征?！?（三）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。（4） 認(rèn)識(shí)正方體的特征。 【設(shè)計(jì)意圖：通過長(zhǎng)方體變成正方體的操作，把正方體的特征化難為易，學(xué)生初步體會(huì)到正方體與長(zhǎng)方體的關(guān)系，遷移學(xué)習(xí)方法，較好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。】 三、實(shí)踐運(yùn)用 深化認(rèn)識(shí) 1.完成“練一練”的習(xí)題。 2.拓展練習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的掌握程度，也可為調(diào)整后續(xù)教學(xué)方案獲得有效信息，變式拓展練習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)，提升