第七單元：折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第七單元 折線統(tǒng)計(jì)圖備課說明一、教材分析： 折線統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)方法，會用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決簡單的實(shí)際問題，了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用，建立了統(tǒng)計(jì)觀念的基礎(chǔ)上，又一次認(rèn)識了一種新的統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖。 折線統(tǒng)計(jì)圖分為單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖兩種。單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)除了可以表示一個數(shù)量的多少之外，最主要的作用是清晰地顯示出數(shù)據(jù)增減變化。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)習(xí)了單式、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、單式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)。上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖要用折線分別表示兩個或兩個以上不同項(xiàng)目的數(shù)據(jù)，有便

2、于比較的特點(diǎn)。為了區(qū)別，要用不同的折線來表示，并標(biāo)明圖例。 二、學(xué)情分析：1.通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決一些簡單的實(shí)際問題。學(xué)生能夠看懂單式、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會畫單式、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，已經(jīng)具有一定的統(tǒng)計(jì)觀念和統(tǒng)計(jì)意識。 2.這個單元的內(nèi)容就是在此基礎(chǔ)上認(rèn)識一種新的統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖。從折線統(tǒng)計(jì)圖上學(xué)生易于看清事物發(fā)展變化的情況，并能根據(jù)折線的起伏變化對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在解決問題中的作用，逐步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)念。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 2.會制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。四、教具準(zhǔn)備：電子

3、白板、展示臺、各種教學(xué)課件。 校本教研備課用箋年月日 第 周 星期 總第課時(shí)共 性 教 案個 性 教 案第一課時(shí)課題：單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。2使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。3通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會看折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠從圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：觀察法、談?wù)摲ㄒ?、?fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示數(shù)據(jù)。2

4、006年：426支；2007年：394支；2008年：468支；2009年：454支；2010年：489支；2011年：499支；2012年：519支。這是老師收集的20062012年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍支數(shù)的數(shù)據(jù)。像老師這樣整理數(shù)據(jù)的方法好嗎？你想怎樣整理這些數(shù)據(jù)？（根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖）。你能說說用統(tǒng)計(jì)表或條形圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎？（統(tǒng)計(jì)表更清楚，更有條理；條形統(tǒng)計(jì)圖更形象直觀）。人們在日常工作和生活中還經(jīng)常用這種方式來表示這些數(shù)據(jù),課件出示課本105頁例1折線統(tǒng)計(jì)圖。（揭示課題：單式折線統(tǒng)計(jì)圖）。二、新課講授（一）認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖。1讀懂圖意。談話：看

5、來折線統(tǒng)計(jì)圖的用途真不??！你能看懂這個折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？請同學(xué)們先與同桌互相說一說，折線統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的，它是怎樣表示數(shù)據(jù)信息的？學(xué)生活動，教師組織全班交流。提問：表示2007年參賽隊(duì)的點(diǎn)在哪里？這一年有多少支參賽隊(duì)？2011年呢？2數(shù)據(jù)分析。談話：你能回答下面的問題嗎？自己先想一想，再和同桌說一說。出示問題：（1） 多長時(shí)間記錄一次數(shù)據(jù)的？（2） 哪一年參賽的隊(duì)伍最多？哪一年參賽的隊(duì)伍最少？（3）參賽的隊(duì)伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？全班交流，讓學(xué)生說一說是怎么看的，怎么想的。3小結(jié)。人們在表示這些數(shù)據(jù)時(shí)可以選用折線統(tǒng)計(jì)圖,折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（不僅能夠看出數(shù)量的多少，

6、而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況）。你還在哪兒見過折線圖？展示課前收集的折線圖（略），讓學(xué)生說一說每個統(tǒng)計(jì)圖所表示的內(nèi)容，以及從圖中能了解到的信息。談話：認(rèn)識了這么多折線統(tǒng)計(jì)圖，想不想繪制一個折線統(tǒng)計(jì)圖呢？（二）制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。(課本105頁做一做)你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表（陳東調(diào)查自己0-10歲的身高情況，并制成統(tǒng)計(jì)表）完成下面的折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？出示統(tǒng)計(jì)圖（沒有描點(diǎn)），教師示范前兩個點(diǎn)的畫法。學(xué)生嘗試畫圖，并組織交流（讓學(xué)生說一說制作折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意些什么）。提問：從這幅圖中知道了什么？ 提問：從圖上看，陳東的身高有變化嗎？你是怎么看出來的？追問：為什么身高長的速度越來越慢？三、課堂作業(yè)完成

7、第108頁練習(xí)二十六第13題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖,你有什么收獲?五、課后作業(yè)完成練習(xí)冊中本課時(shí)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)第1課時(shí) 單式折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況。單式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法：用一個單位長度表示一定數(shù)量，根據(jù)數(shù)量多少描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連結(jié)起來。教學(xué)反思： 校本教研備課用箋年月日 第 周 星期 總第課時(shí)共 性 教 案個 性 教 案第二課時(shí) 課題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。2.培養(yǎng)學(xué)生分

8、析問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：歸納復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀及多媒體課件。教學(xué)方法：談?wù)摲?、觀察法、演示法教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入投影出示課本第106頁例2的兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖。（見課本圖形）觀察兩圖中數(shù)據(jù)，你得到了哪些數(shù)據(jù)？學(xué)生回答后，教師解說：中國已經(jīng)進(jìn)入老齡化的社會。尤其是上海，早在上世紀(jì)70年代末就已進(jìn)入了老齡化。出生人口和死亡人口數(shù)是重要的影響因素怎樣才能更方便地比較上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)呢？生答：我們可以把這兩幅圖畫到一起就好比較了這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）。二、新課講授1

9、.怎樣才能更清楚地表示出兩條不同的折線呢？教師用電腦課件演示畫圖過程（可以用不同的顏色來表示，并用圖例說明）。2.學(xué)生在課本中畫出死亡人口折線后。提問：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？著重強(qiáng)調(diào)要用不同的線段來分別連結(jié)兩組數(shù)據(jù)中的數(shù)。也就是制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先要畫出圖例。3.引導(dǎo)學(xué)生回答教材例2中的問題，從而進(jìn)一步認(rèn)識到兩條折線變化的趨勢。三、課堂作業(yè)1.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第109頁練習(xí)二十六第4題。這題是讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。練習(xí)時(shí)，教師讓學(xué)生結(jié)合甲、乙兩地月平均氣溫的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖包含的信息，從而了解甲乙兩地的不同氣候特點(diǎn)，然后由學(xué)生解決3個問題，再全班反饋

10、。2.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第109頁練習(xí)二十六第5題。學(xué)生看圖回答問題，得出715歲男生、女生平均身高都隨著年齡的增加而增高，但13歲之后的女生的身高增長趨于平穩(wěn)，增長速度比男生慢。3.課余時(shí)間完成第6題。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅會畫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，而且還能從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中獲得許多信息，并根據(jù)這些信息解決生活中的簡單問題。五、課后作業(yè)完成練習(xí)冊中本課時(shí)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)反思： 校本教研備課用箋年月日 第 周 星期 總第課時(shí)共 性 教 案個 性 教 案第三課時(shí)課題：整理復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過知識梳理，充分了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖和

11、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、通過觀察、分析、概括和交流過程中，理解兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的異同，體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在多組數(shù)據(jù)比較中的優(yōu)勢。3、通過問題情境和數(shù)據(jù)特點(diǎn)，會選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。感受平移、旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)：知識梳理，充分了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的異同， 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入關(guān)于“折線統(tǒng)計(jì)圖”這單元，你有哪些收獲？學(xué)生暢所欲言。二、復(fù)習(xí)“折線統(tǒng)計(jì)圖”（1）知識要點(diǎn)復(fù)習(xí)。師：關(guān)于“折線統(tǒng)計(jì)圖”這單元，你有哪些收獲？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生完成以下知識結(jié)構(gòu)圖：認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，體會折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用。能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，并能對圖中反映的現(xiàn)作出簡單分析。能在網(wǎng)格圖中有條理地繪制單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。三、及時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第109頁第5題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組內(nèi)交流，在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。交流時(shí)，教師重點(diǎn)讓學(xué)生說一說：繪制復(fù)