人教六年級上《小抄寫員》教學設計之一_第1頁
人教六年級上《小抄寫員》教學設計之一_第2頁
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文檔簡介

1、人教六年級上小抄寫員教學設計之一第一課時教學目標：1學會本課10個生字，認識“楷、瞞、懊”3個字 能正確讀寫下列詞語：皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊、呵 欠、咳嗽、原諒。2初讀課文，理清文章的脈落。教學過程：一、揭示課題，了解文章的作者。1齊讀課題，質疑、解疑。 什么是抄寫員？本文說的小抄寫員是誰？ （抄寫員指照著原文抄寫的人。本文中的小抄寫員指的是敘 利奧。）2了解本文的作者。 課文選自愛的教育一書。作者是意大利作家亞米契斯。1866年參加意大利反對奧地利統(tǒng)治的民族解放戰(zhàn)爭，后來曾 加入意大利社會黨。所寫的日記體小說愛的教育描寫學 生生活，帶有感傷情調，其他作品有公共馬車、工人 女教師。二、初

2、讀課文，學習本課的生字新詞。1選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。（1）讀準字音。（2）畫出不理解的詞語， 利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進 行自學。（3）認識生字，掌握字形。2指名讀課文。（1）理解課文中的詞語。 一味：單純地、一個勁兒地。 迸出：指由內而外地、突然地、不能抑制地發(fā)出。 瞟：斜著眼睛看。懊悔：做錯了事或說錯了話，心里后悔不該這樣。 啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的結果。三、再讀課文，理清文章的脈絡。1與同桌合作讀書，思考：課文主要講了一件什么事？ （小敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在夜深人靜 的時候堅持抄寫簽條， 雖然被父親誤解、 冷淡，依然堅持著。 ）2圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事， 課文寫了哪幾 部分的內容？請你劃分出本文的段落層次。3學生匯報。課文分為三部分。第一部分：敘利奧要幫父親抄簽條，父親不同意。（14自然段。）第二部分：敘利奧瞞著父親抄寫簽條。第三部分：父親了解了事情的真相。（四、分組分部分熟讀課文。五、布置作業(yè)1

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