一年級下冊科學(xué)教案21我們知道的動物

1、我們知道的動物教學(xué)設(shè)計【教材分析 】這是一下動物單元的第一課。 從本課開始，教材將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)觀察與 認(rèn)識動物世界的大門。上學(xué)期植物單元學(xué)習(xí)中積累的觀察、記錄、描述等能 力，為動物單元的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。作為單元起始課， 教材從學(xué)生所熟悉的 “我們知道的動物” 這一話題引出學(xué) 習(xí)對象，同時也擔(dān)負(fù)著了解學(xué)生前概念的任務(wù)。 通過讓學(xué)生列舉自己知道的、喜 歡的動物，引導(dǎo)學(xué)生把已有的關(guān)于動物的認(rèn)識說出來， 同時通過對多種動物的列 舉還可以讓學(xué)生體會到動物的多樣性。 “分小組觀察一種動物，說說這種動物有 什么特點(diǎn)， 把它畫下來”，教材中這段話指向?qū)游锿庑翁卣鞯恼J(rèn)識， 通過語言、 圖示的描述，使學(xué)生

2、對不同動物的特點(diǎn)有一個初步的認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、 表達(dá)、記錄的能力。通過多種動物的比較，引導(dǎo)學(xué)生描述出動物都有生命、會運(yùn) 動、需要吃食物、能繁殖、會生長、需要空氣等共同特征。最后，通過動物與玩 具熊的比較活動， 幫助學(xué)生進(jìn)一步理解動物的共同特征， 在培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識的 同時，指向“動物是生物，是有生命的”這一單元核心概念?！緦W(xué)生分析 】 一年級學(xué)生對動物可以說有著極大的興趣，從電視、書本、家長講解、動物園等各種渠道都耳濡目染， 所以如何利用這種濃厚的興趣發(fā)揮到對動物的有序觀 察研究中去，是教師在課堂教學(xué)中需要思考的。在認(rèn)知上，學(xué)生對動物的生長、 運(yùn)動、進(jìn)食、呼吸、繁殖等有一定的認(rèn)識，但比較

3、零碎，會認(rèn)為相互之間沒有關(guān) 聯(lián)。在技能上， 雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)， 學(xué)生的觀察與描述能力有 了長足的發(fā)展， 但在表達(dá)的準(zhǔn)確性上仍然欠缺。 而動物更加復(fù)雜多樣的外部特征 及“會運(yùn)動” 的特征，使學(xué)生在觀察和描述時會遇到不少困難。 因此教師對觀察、 記錄方法的指導(dǎo)需要更加細(xì)致，以便幫助學(xué)生進(jìn)行觀察、描述活動。 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1 1知道動物是有生命的。 2 2能說出動物具有某些共同特征。 科學(xué)探究目標(biāo)1 1能說出生活中常見動物的名稱及其特征。2 2能觀察一種動物，用語言、圖示描述觀察和發(fā)現(xiàn)的特征。 3 3通過動物與玩具熊的比較，學(xué)習(xí)用證據(jù)來支持自己的看法?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo) 通過對動

4、物的觀察，產(chǎn)生研究動物的濃厚興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)培養(yǎng)在生活中 親近動物、研究、保護(hù)動物的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，能觀察一種動物，初步用語言和圖示描述其特征。 難點(diǎn)：通過觀察、比較，能說出動物的某些共同特征及玩具熊不是動物的理 由?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：動物卡片或動物標(biāo)本、玩具熊、學(xué)生活動手冊。教師： 動物卡片、標(biāo)本、教學(xué)課件、班級記錄單?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：說說我們知道和喜歡的動物 1 1根據(jù)你看到的圖片，猜一猜，它可能是什么動物？（ PPTPPT 分別出示教材 2323、2424 頁上的長頸鹿、斑馬、大熊貓）追問：你是怎么猜出來的？說說它還有 哪些特點(diǎn)嗎？2

5、2你有自己喜歡的動物嗎？說說它是怎樣的？（教師可以引導(dǎo)：它生活在 哪里？它的皮毛顏色如何？ , ）3 3（課件出示幾種常見的動物， 還要出示一些不常見但非常有特點(diǎn)的動物的 圖片）這里還有些動物， 你能說說它是什么樣子的嗎？ （激發(fā)學(xué)生對動物的探索 興趣，也為后續(xù)學(xué)生的自主觀察描述做鋪墊）二、探究：觀察并描述一種動物 1 1教師出示實(shí)體動物（蝸牛、螞蟻、金魚）和標(biāo)本（鳥、蝴蝶、兔子） ，讓 學(xué)生分組觀察一種動物。2 2要求學(xué)生在觀察的時候，在活動手冊上畫一畫這些動物（引導(dǎo)學(xué)生有順 序的觀察，特別要畫出顯著的特點(diǎn)， 教師最好先進(jìn)行范畫， 盡可能給予多的時間，培養(yǎng)學(xué)生的記錄習(xí)慣）3 3小組展示活動手

6、冊的記錄，并進(jìn)行匯報交流。交流的方式也可以多樣：（1 1）你們組畫的是哪個動物？你們畫了它身上的哪些結(jié)構(gòu)或者特點(diǎn)？（教師要適時引導(dǎo)動物身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的關(guān)系：鳥的翅膀有什么作用？螞蟻的觸角可能是用來干嘛的？,）（2 2）猜猜它是誰？1請同學(xué)們先猜一猜，畫上是哪種動物？（指向畫得像不像）2你覺得畫得好，好在哪里？（指向有沒有突出動物的特征）3你覺得畫得不好，不好在哪里？你能指出問題在哪里嗎？（指向真實(shí)記錄）4讓學(xué)生簡單修正一下自己的畫。三、研討：概括動物的共同特征1.1.（出示課件）這張圖片里有些是動物，有些不是動物，你能分辨出來嗎?2 2 匯報交流。3 3 玩具熊為什么不是動物呢？誰能來給大家解釋一下？4 4教師匯總學(xué)生的發(fā)言：原來玩具熊是沒有生命的，它不會動，不需要吃食物，不會長大，所以它不是動物。那么動物都有什么特點(diǎn)呢？5 5剛才我們說的，也就是動物所具有的共同特點(diǎn)，你能再來說一說嗎?（教師整理學(xué)生的發(fā)言，形成班級記錄單，參考課件內(nèi)容）四、拓展：用橡皮泥捏個小動物1 1 你能用橡皮泥把你觀察的或者喜歡的動物制作出來