一年級上冊認(rèn)識鐘表教案與教學(xué)反思

1、一年級上冊認(rèn)識鐘表教案與教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1 1、 借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學(xué)會認(rèn)讀整時。2 2、 結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良 好的習(xí)慣。3 3、 通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識。 教學(xué)重點：學(xué)會認(rèn)識鐘表的時針和分針，會看鐘表上的整時。教學(xué)難點：學(xué)會兩種表示時間的方法。教具準(zhǔn)備：學(xué)生鐘面若干個，教學(xué)鐘面模型，堂堂網(wǎng)。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1 1、 猜謎語。1 1、師：現(xiàn)在就請你們仔細(xì)地觀察這兩個鐘表上都有什么？生 1 1:有 1212 個大格生 2 2 :有兩根針生 3 3:有數(shù)字 1-12

2、1-122 2、 師：分針和時針長得一樣嗎？生：不一樣，一長一短、一粗一細(xì)師：又短又粗的叫什么？又細(xì)又長的叫什么？ 生：又短又粗的是時針，又細(xì)又長的是分針（板書：分針，時針）師：你們知道分針、時針是往那個方向運動的嗎？用你的小手來表示一下。生：分鐘和時針是按照這邊的方向走的（做手勢）師：這個方向也就是順時針方向，伸出你們的右手，和老師一起來做運動。 邊指邊說順時針。（全班跟做手勢）師：你們知道是分針走得快，還是時針走得快嗎？生：分針3 3、 師：同學(xué)們，鐘表上除了有分針和時針以外，當(dāng)然還有更細(xì)更長的秒針， 以后我們會慢慢地學(xué)得到。4 4、 師：你們有什么好辦法記住這 1212 個數(shù)字的位置呢？

3、生 1 1 :是按順序的 123123 到 1212生 2 2: 1212 在中間5 5、 師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了鐘面的秘密，美羊羊說要現(xiàn)在要考考大家， 讓我們一起看看。生：好師：看，美羊羊多高興，它很滿意我們的回答。1 1、要求學(xué)生眼到、心到、口到仔細(xì)觀察，并按照 占有表象”一一“較差異”一一選要點”等步驟引導(dǎo) 學(xué)生觀察，符合學(xué)生的認(rèn)知心理特點。2 2、讓學(xué)生做手勢，感受分針與時針運動的方向，調(diào)動了學(xué)生的多種感覺器官 參與到學(xué)習(xí)中。3 3、在講授完鐘面的知識后出示小練習(xí)可以及時鞏固新知。三、認(rèn)識整時1 1、師：咦，聽，是什么聲音呢？原來是懶羊羊家的鬧鐘響了 ，它要起床去大 肥羊?qū)W校上學(xué)啦

4、！我們也要做到每天早睡早起，不要懶床。師：現(xiàn)在是什么時間？生：7 7 點師：我們要用規(guī)范的語言說，7 7 點是我們的口頭語，我們應(yīng)該說 7 7 時。師：你是怎樣認(rèn)出來的？生：分針指著 1212，時針指著 7 72 2、師：（出示課件）一群羊正在午休了，現(xiàn)在是幾時呢？生：1 1 時。（出示鐘）師：你是怎樣認(rèn)出來的？生：分針指著 1212，時針指著 1 13 3、師：（出示課件）經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)小羊們放學(xué)了，現(xiàn)在是幾時呢？生：4 4 時。（出示鐘）師：你是怎樣認(rèn)出來的？生：分針指著 1212，時針指著 4 44 4、師： （課件重現(xiàn) 7 7 時、1 1 時、4 4 時），看一看這三個鐘表都有什么共同

5、 的地方？生：分針都指著 1212。把你想到的認(rèn)識整時的方法介紹給大家聽聽。小組討論生：分針指著 1212，時針指著幾就是幾時。師：聰明的班長暖羊羊跟我們說：分針指著 1212，時針指著幾就是幾時”。5 5、師：暖羊羊現(xiàn)在要考考我們會不會看鐘面，我們一起來看看吧！（出示課件），看鐘面，說時間生 1 1： 6 6 時 生 2 2： 9 9 時 生 3 3: 8 8 時 1 1、卡通人物 懶羊羊”上學(xué)引入，并 以羊羊們在學(xué)校的生活貫穿教學(xué)，充滿趣味。2 2、卡通人物班長暖羊羊的個性是聰明善良，采用有特色的卡通人物作小結(jié) 對識記認(rèn)整時的方法有著重要的輔助作用。四、教學(xué)整時的兩種寫法1 1、師：同學(xué)們

6、，現(xiàn)在讓我們再來看看黑板上的這三個鐘表，大家已經(jīng)能說出時間來，那你能不能寫出來呢？生 1 1:能師：好，現(xiàn)在請大家聽聽喜羊羊介紹一下怎樣寫“7寸”吧？（師示范板書）師：后面的兩個鐘誰會寫呢？生 1 1:到黑板上板演師小結(jié)：這種表示法叫做文字表示法，幾時只要在幾的后面加寫時”字就可以了。2 2、師：還有一種表示方法（課件出示電子鐘）。這是什么？生：電子表。師：這種像電子表一樣的記時方法，我們叫他數(shù)字表示法。師：誰上來寫一寫 1 1 時和 4 4 時的數(shù)字表示法？生：到黑板上板演師小結(jié)：（出示課件）班長暖羊羊跟我們說，用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2 2 個“0 0”冒號左邊是幾就是幾時。（生跟讀）（

7、強調(diào)兩個小圓點不能寫成句號）3 3、師：黑板上的三個鐘表，你能不能用數(shù)字表示法寫出它的時間呢？4 4、師：下面老師給大家玩一個小游戲 喜羊羊?qū)?zhàn)灰太狼”，灰太狼說如果 喜羊羊回答錯了，就把它吃掉，看看你們能不能幫幫喜羊羊，好嗎？練習(xí)相對比較簡單，設(shè)計有層次的練習(xí)，讓中下層有發(fā)揮的機會，體驗成功 的喜悅。五、鞏固練習(xí)1 1、師：在同學(xué)們的幫助下喜羊羊終于戰(zhàn)勝了灰太狼，逃離了被吃的命運。灰太狼不服氣，要求老師再來考考大家，看看同學(xué)們學(xué)會了這節(jié)課的內(nèi)容沒 有。2 2、練習(xí) 1 1:老師撥一撥，學(xué)生說一說（2 2 時、5 5 時、1212 時）（大道具鐘）3 3、練習(xí) 2 2:學(xué)生甲撥整時，學(xué)生乙說一

8、說4 4、練習(xí) 3 3:寫一寫，用兩種表示法寫出時間。5 5、練習(xí) 4 4:畫一畫，（出示鐘面，時刻），學(xué)生畫出分針或時針。用投影更正答案六、總結(jié)教學(xué)反思 這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正 動”起來，思維 活” 起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在 玩”中學(xué)知識，在 悟”中明方法，在 操作”中自主 探究。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。首先我抓住學(xué)生年齡特 征，用猜謎引出鐘表，引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的 學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。 課中讓學(xué)生親自動手撥小鬧鐘， 抓住了 兒童的心理特點，同時為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、 表達(dá)的機會

9、，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能 力。教學(xué)形式上，重視學(xué)生的獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有 一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。我還根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點，通過一些具體事件如：幾時起床，幾時睡覺，豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識，使學(xué) 生充分感受時間就在身邊的生活中， 逐步建立了學(xué)生的時間觀念，再通過趣味性 的練習(xí)，動手撥一個時刻，并說說這個時刻在干什么。既聯(lián)系了學(xué)生生活實際， 又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。 充分利用了學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與 學(xué)習(xí)）。讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識，

10、密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活， 生活離不開數(shù)學(xué)。整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。 教學(xué)過 程科學(xué)合理，層次分明，層層遞進。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學(xué) 中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和 認(rèn)識身邊的各種事物，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。 強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐性、探索性。教學(xué)中設(shè)置了新穎有趣的實踐活動內(nèi)容， 注重 學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，增強數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性、開放性，強調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的過程。教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式靈活多樣。在整個教學(xué)過程中，教師和學(xué)生分享 彼此的思考、見解，交流彼此的情感、求得新的發(fā)展。凡是學(xué)生能獨立思考、合 作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓學(xué)生多思考、多